闽教版六年级上册英语Unit4《BuyingNewClothes》PartA教案

1、Unit 4Part A 教案教学目标语言知识目标1.学习单词： daughter， son，dress，pair，shorts， cap 等。2.学习句型： Can I help you ?3.学习句子中的单词重音。4.学唱歌曲： Who Is Wearing a Dress Today?5.功能：购买服装。语言技能目标1.能在模拟购物的情景中运用所学的语言进行购物。2.能在购物中表达自己的情感和感觉。3.能运用已有知识征询他人的意见。情感态度懂得与他人沟通，征询并接受他人的意见和建议。教具准备1.单词卡片： dress，cap，shorts，try it on,a pair of 等。2.

2、服装店图画几张。3.录音机或教学光盘。教学过程Step 1 Warming up1.师生互致问候。2.师生齐唱歌曲： Who Is Wearing a T-shirt Today?3.根据歌曲，教师提出问题，如：Who is wearing a T-shirt today?Who is wearing a skirt today?Who is wearing a hat today?Who is wearing sports shoes today?教师每提一个问题，都出示相应的服装图片，并将它们贴在黑板上。4.揭示课题。（ 1）教师指着黑板上的图片说：“Thereare so many cl

3、othes.If we need newclothes.We can go to the shops to buy new clothes.”（ 2）板书课题： Unit 4 Buying New Clothes Part A。Step 2Review1.复习有关服装类的单词。请学生根据黑板上的图片读出相应的单词，然后请个别学生上台， 在图片下写出英文单词，其余学生可以写在作业纸上。2.复习句型want（ s） a skirt.教师说：“There are so many clothes.Who want new clothes？”当学生 A 说：“I wanta. ”，教师引导全班学生说：后

4、“ A wants a 板.书” wants 和 want，请学生注意它们的用法。可以多请几位学生来说一说他们想要的服装。Step 3Presentation（一）教学单词 dress，shorts，cap 和词组 a pair of1.教师说：“ Now Sally，Ben and their mother are buying new clothes.What does Sallywant？What does Ben want？Let s listen and watch carefully.”2.教师播放课文录音，学生边看书边听，然后找出答案。3.回答问题，并在单词 wants 的前面板

5、书 Sally 和 Ben，在 wants 的后面板书 a dress和 a pair of shorts and cap。如：Sally a dress.wantsBen a pair of shorts and a cap.4.教学单词 dress。用单词 chess引导学生读出 dress的发音，然后出示 skirt 和 dress的图片，帮助学生区分这两个单词的意思。5.教学单词 shorts和词组 a pair of shorts。（ 1）出示单词 short，复习其含义，再在单词后加上 “s”,教学 shorts（短裤）。（ 2）出示单词卡片 short，shirt，skirt，s

6、horts 等，进行 “读一读、 认一认 ”的活动。（ 3）教师在单词 shorts 前加上短语 a pair of，让学生理解其意思是 “一对、一副 ”，告诉学生短裤有两个裤管，要用a pair of 来表达。并尝试说短语，如：a pair ofshoes，a pair of shorts， a pair of glasses等。6.教学单词cap。（一）（1）出示单词cat，引导学生读出cap 的发音。（2）出示cap和hat的图片，帮助学生认清什么样的帽子为cap，什么样的帽子为hat。（二）学习单词daughter和son。1.请学生翻开课本第23 页，自读第一段对话。2.出示句子 C

7、an I help you，madam？请学生读一读， 告诉学生这句话是口语中一句极为常用的句子，广泛用于商店、饭店、旅馆、办事处等场所，作为对顾客的招呼语。madam 是对女顾客的称呼，对男顾客可称呼 sir。请学生用 Can I help you，madam？Can I help you， sir？进行打招呼练习。3.出示单词 daughter 和 son，请学 生根据对话情景，猜测出这两个单词的意思，并进行教学。（三）学习课文第二段和第三段的对话。1.教师播放课文第二段和第三段对话的录音，请学生边听边小声模仿。2.出示句子 Can I try it on？教学 try it on 。3.

8、出示句子 She looks beautiful in her new dress画.出词组 in her new dress，告诉学生，这里in 是“穿着 ”的意思。当学生明白其用法后，请学生根据班上同学的着装情况说一说，如：A looks beautiful in her skirt.B looks cool in his new sports shoes.C looks beautiful in her dress.（四）听录音，熟读本课对话并表演。1.教师播放课文录音二至三遍，学生模仿跟读。2.表演对话。（ 1）请一位学生扮演 assistant，教师扮演 mother，请一个女生扮演

9、 Sally，一个男生扮演 Ben，根据课文内容进行对话表演，鼓励学生多用自己的语言来表演。（ 2）请四位学生上台表演。（五）巩固活动。1.完成课本第 24 页的 Ask and answer部.分。（ 1）先让全班学生看书齐读表格里的关于服装的单词。（ 2）两人一组操练句型，教师巡视检查。（ 3）请个别学生展示。2.完成课本第 27 页的 Learn to write.部分。（ 1） 学生独立完成练习，教师巡视，帮助有困难的学生。（ 2） 请学生四人一小组，互相帮助，检查练习完成情况。（六）语音教学。1.请学生翻开课本第24 页，教师播放录音，学生们听第一句话，让学生自己说一说，读句子的时候要注意什么，引出重音符号。2.教师告诉学生，句中标有重音符号的，说明此处要重读。3.教师指导朗读。4.教师再播放 Listen and learn the English sounds部.分的其他几个句子的录音，让学生模仿跟读。然后请几个学生示范读句子。Step 4Extension综合活动： AShopping Day。1.小组活动。学生四人为一小组， 教师为每组提供一张 “Mini服装店 ”的图画，图中主人公的身边有许多备选的衣服。 学生们首先要推选出一名售货员，然后其余学生都