部编五年级语文下册课外作文指导：书信传情

1、书信传情看个故事：让感情汩汩流淌于书信间，让我们的心随信笺一位妻子给远在外地的丈夫写信，由于她不识一起飞！字，便在信上画了四只小乌龟：【达人支招】唐代杜甫诗云： “烽火连三月，家书抵万金。 ”足可见书信之历史悠久，所以格式也几经变化。那么，书信有什么格式？怎么样写书信？写书信时又这封信是什么意思呢？显然，四只乌龟代表要注意什么呢？着“归，归，归，归” ，妻子这是在委婉地表达让一、什么是书信丈夫“速归”的意愿呀！丈夫接到信后，果然很快书信是相隔较远、暂时见不到面的人们相互交就回家了。流情感与思想的工具，它拥有悠久的历史且世界各同学们，书信是人们日常生活、工作中不可缺国人们都会使用。书信在人类交流

2、与沟通的历史上少的交流思想的工具， 是用笔在说悄悄话、 心里话。占有重要地位。在手机、电话与电脑这些简单快捷写信时，可以直截了当地把心里话写出来，也可以的交流工具遍布全球的今天，仍有一部分人喜欢使委婉地写，有时候，把话说得委婉比直截了当的效用书信互通信息。果更好。下面，我们一起来看看王桃同学写给爸爸二、如何写好书信的信吧！1.写书信的步骤【佳作赏析】按通信的习惯， 主要包括称呼、 问候语、 正文、写给爸爸的信结尾、署名和日期六个部分。王桃2.书信的格式亲爱的爸爸，您好！称呼一般要顶格写，这是为了表示对对方的尊每当听到同学们唱： “世上只有妈妈好，没妈重。在称呼上还有长辈与晚辈、年龄大小、地位高

3、的孩子像根草 ”我就热泪盈眶，有一种想哭的低、关系亲疏等区别。 称呼下面一般是一句问候语，感觉。（以歌词引入，可以看出感情基调）前面应空两格，然后再写正文。结尾要写敬语，如几年前，妈妈抛下我到另一个世界去了。在梦“此致”“祝 ”等。敬语的动词部分可写在正中，我曾多次问妈妈：那边的世界真的很美吗？您文末行，也可另起一行顶格写。 署名在正文的下方，怎么一去就不回来了呀？妈妈凝视着我却一言不一般靠纸的右边。日期应写在署名的右下方，和署发。但我知道，妈妈是爱我的，她不回来，一定是名大致对齐。身不由己 （深深地表达了对妈妈的爱！妈妈的三、书信有什么作用离世，也为后文的赞爸爸做了铺垫）在手机、电话与电脑这

4、些沟通方式既简单又快我多么渴望能快快长大，帮爸爸一把，减轻一捷的今天，很多人认为书信已经没有意义了，也不点儿爸爸肩上的负担！爸爸实在太苦太累了，家里用学了，其实不然。书信虽然有些慢且不够方便，家外全靠您一个人， 农忙时，更是连饭都顾不上吃。但是它仍然有着不可替代的作用。下面我们一起来（爸爸为我付出了很多） 一些赶季节的活儿，实在忙不过来，您就花钱雇人干，从不让我插手，怕耽误我的功课，累坏我的身子骨。我想停学，可您死活不让，您说我还小，只要用心读书，再苦再累您也情愿。去年“六一”儿童节，全镇各学校的老师和学生在镇中心小学举办文艺晚会，别的同学都去了，我没去。原因是老师要求统一着装，我知道家里没钱

5、，根本没跟您说，一个人孤零零地坐在教室里看书。后来，不知怎么让您知道了，您气喘吁吁地跑到学校， 见了我， 心疼地说：“你怎么不跟爸爸说？家里再穷，也要给你买这套衣服，快随我去商店 ”我将头偏向一边，怕您看见我眼眶里的泪水。（话语不多，但是让人读了黯然泪下）爸爸，您把情和爱一点一滴注入我的心田，盼我长大成人；您把心血全洒在我的成长道路上，为了我成才，您失去了很多，付出了很多。 （表达了对爸爸的感激之情） 我欠您太多的情，我对您有太深的爱，我永远也报答不了您的恩情。爸爸，您知道吗？今天是您38 岁生日，我特意写了这封信，作为我送给您的生日礼物！ （在特殊的日子写下这封信，显得尤为珍贵）您的儿子 :

6、 王桃××××年7月 9日【名师点评】作文中没有华丽的词藻，语言朴实。作者通过内心独白的方式，把自己这些年的真实感受娓娓道来，表现了母亲离世后父亲对自己深深的爱。这些句子很口语化，贴近作者的生活实际，读起来让人感到亲切。在文中作者为了表达父亲对自己的爱，除了在结尾有直接抒情的句子，还有叙事抒情。文中举了两个事例来表现父亲对我深深的爱：一是农忙时不让我干农活，让我学习，虽然家里穷，父亲宁愿请人做。二是全镇的文艺晚会，要求统一着装，我为了省钱不去参加，父亲硬让我去买衣服 这些事例，让我们看到一位为儿子学习节衣缩食、全身心地爱儿子的父亲。读了之后让我们深受感动

7、。【美文赏析】给家乡孩子的信巴金谢谢你们写信给我，一大堆信！我数了数，一共 40 封，好像你们都站在我面前，争先恐后，讲个不停，好不热闹！家乡的孩子们，感谢你们给我这个老人带来温暖。我有病，写字困难，提着笔的手不听指挥，不要说给每个同学写一封回信，或者像五年级郭小娟同学所要的那样一小段话，就只给你们大家回一封信也十分吃力，有时候一支笔在我的手里有千斤重。怎么办呢？无论如何，我不能使家乡的孩子们失望，我终于拿起了笔。请原谅，我今年不能回家乡，并不是不愿意看望你们，正相反，我多么想看见你们天真的笑脸，多么想听见你们歌唱般的话语，但是我没有体力和精力支持这样一次长途的旅行。那么，就让这封信代替我同你

8、们见面吧。不要把我当做什么杰出人物，我只是一个普通人。我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。我今年 87 岁，今天回顾过去，说不上失败，也谈不到成功，我只是老老实实、平平凡凡地走过了这一生。我思索，我追求，终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。我在回答和平街小学同学们的信中说： “我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。 ”有人问我生命开花结果是什么意思，我说： “人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是要给我们生活在其中的社会添上一点光彩。这个我们办得到，因为我们每个人都有更多的爱， 更多的同情， 更多的精力， 更多的时间，比维

9、持我们自己生存所需要的多得多。只有为别人花费它们，我们的生命才会开花。一心为自己的人什么也得不到。 ”我和别人一样，也希望看到自己的生命开花。但是我不可能再活一次。过去我浪费了不少的光阴，现在我快走到路的尽头，剩下的日子已经不多了。我十分珍惜这有限的一分一秒。亲爱的家乡孩子们，我真羡慕你们。你们前面有无比宽广的道路，你们心里有那么美好的事物，爱惜你们可以使用的宝贵时间，好好地学习吧，希望在你们身上。我真诚地祝福你们。巴金1991年 5月 15日【赏析】巴金爷爷说孩子们的信给他“带来温暖” ，为了不让孩子们失望，他终于拿起笔给孩子们写信，他还说“自己是个平凡的人，但仍要让自己的生命开花” 言语从

10、容而舒缓，娓娓道来，一个仁者的风范从他的文字间弥漫出来，一种恬淡和温情洋溢出来，一份美好的祝愿和希冀任思绪流淌，让人深切感受到老作家的真诚情怀。【我手写我心】同学们，你肯定会有一些身处外地的亲戚朋友，如叔叔、外婆、堂哥、笔友等。今天我们就来给他们写一封信，可以回忆你和他（她）之间的往事，也可以讲讲你的学习生活 当然，也可以给自己的父母或者老师写一封信，表达一下你对他们的感激之情吧！要求：书信格式准确，内容有针对性，字数不少于 450 字。附录：作家的故事读书时，我特喜欢作文课余通化作者简介：余通化，中国作家协会会员。著有新同学和他的爸爸我看这朵云 澄江静静流余通化儿童文学作品选等。我知道自己的

11、作文写得不错是在小学五年级。因为当时小学的语文教学只要求一、二年级学生能看图说话，三、四年级写几句话的“小作文” ，到五年级才开始写“正规”的作文。其实看图说话和“小作文”已经能反映出一个人的作文水平，只是老师没有表扬过我，所以我也不知道自己写得好不好。到了五年级，有次老师在班上宣读我的作文，才知道自己的作文原来也写得不赖。我平时喜欢看书。 记得妈妈常常骂我不看 “正书”看“野书” 。她所说的“正书”就是课本， “野书”则是课本以外的书。其实，作文写得好的人没有一个不喜欢看“野书”的，妈妈不识字，不懂这个道理，她的出发点是为我好。可我已被“野书”吸引住了，说什么也不肯撒手。到了初中，我对作文的

12、兴趣越来越浓，巴不得天天上作文课。因为每次作文课老师总要讲评，抽几篇好的作文宣读，我的作文每次都在内，还往往放在第一位。教我们班语文的那位老师，同时教着另一班的语文，作文题目是一样的，而他们班的进度比我们班快一节。掌握了这一规律，我就预先去打听，然后动脑筋构思。有了这个时间差，我的作文怎能不比同班同学“领先一步”呢？作文课一开始，我就能进入角色，伏案唰唰唰地写起来，其他同学还在咬笔杆发愣哩！好多同学对我这种“出口成章”的本领挺惊讶，我也挺得意的。有一次作文要将印度诗人泰戈尔的两亩田改写成一篇文章。 因为事先知道了题目，经过酝酿，我将它改写成一篇章回小说，两节课时间就完成了。老师对此大为赞赏，说余通化以后可以去当作家。我好开心好开心，作家梦是不是始于这句话我也说不清，反正以后我对作文确实是格外专心了。初中毕业后，我进了师范学校。班主任是教语文的，她见我语文成绩不错，作文尤其写得好，就经常鼓励我， 说以后当了