欣赏《黄河船夫曲》0002

1、第一单元 第二课时黄河船夫曲教案教学目标：1、大方自信的齐唱、对唱歌曲，唱出陕北民歌的韵味。2、了解陕北民歌与陕北人民生活之间的联系，感受、体验陕北民歌的风格特点。3、在轻松的氛围中，激发学生从内心热爱我国的民歌艺术。教学重点： 自信演唱黄河船夫曲 ，唱出陕北民歌韵味。教学难点： 了解陕北民歌与陕北人民生活之间的联系。教学过程：、走进西部1、音乐引路CAI:课件播放电视剧插曲：赶路、放羊、送别、阿宝山丹开花红艳艳片段。学生在音乐声中走进教室，坐定后继续听完。2、导入新课：生活中处处是陕北民歌师： 同学们， 课前我们听到的民歌里唱的内容还有印象吗？他们的演唱有什么共 同点？（赶路、方言、送别的场

2、景。音调较高。 ） 师：这些歌曲是地地道道的陕北民歌，在陕北有这样一句话“女人们忧愁哭鼻子， 男人们忧愁唱曲子。”陕北人男男女女、老老小小都喜欢民歌。陕北人的生活离不 开民歌，陕北民歌更是反映了人们的生活。师：其中的演唱者认识吗？ 阿宝在农村长大，从小受到民间音乐的熏陶，他对陕 北民歌非常钟情，声音能窜高走低，将陕北民歌的魂植入人们的内心。他的声音 为什么会有这样的特点？陕北民歌到底和陕北有什么联系？就让我们一起走近陕北，走进近陕北民歌。、赏析陕北民歌1、介绍地域环境师：在我国的陕西省，以北山和秦岭把陕西分成：北部的陕北高原、中部的关中 平原和南部的秦巴山地，我们刚才听到的音乐就是来自北部的陕

3、北高原。我们来 看看黄土地上陕北人的生活环境。这里与我们的城市有什么不同？CAI:比较城市一陕北高原黄河一湘江，配歌曲伴奏。师：在陕北高原上流淌着我们的母亲河黄河，它与我们的湘江有区别吗？ 师：在这样的环境中生活的人会有着怎样的性格？在这么天宽地阔的高原上，人 们说话或是唱歌的声调会有什么特点？ 师：赤裸光秃的黄土高原与咆哮怒吼的黄河赋予了陕北人的人开朗豪放、淳朴敦 厚的性格，在沟壑纵横、天宽地阔的黄土高原上，人们由这山坡可以望见那山坡， 可是见个面却要走几个小时的羊肠小道，喊话或对歌成了他们最快捷的交流方式。因此，大自然赋予了他们高亢的声调、嘹亮的歌喉。2、一听全曲，关注歌词内容师：就让我们

4、一起去听一听黄河上飘来的歌声！年复一年的在黄河上摆桨撑船。师：陕北民歌的内容是陕北人生活的真实写照，他们干活也罢、赶路也罢、放羊 也罢、划船也罢，只要心中有感，便放开嗓子唱起来。 黄河船夫曲唱的正是黄师：黄河上的歌声是谁唱的？他们在干什么？船夫，边划船边唱歌）师：生活在黄河上的船夫们，在黄河上艰辛、无畏地划船、拉纤，风浪将他们的脸刻满了皱纹，雨雪将他们的须发染成苍白，但是他们依然不畏艰难，日复一日、河上船夫们艰辛的生活，体现了他们吃苦耐劳的性格，简单的歌词也许没有太深 的含义，但是唱歌为他们枯燥的划船生活消除劳累与疲乏。3、二听旋律，关注音程跳动1）生边听旋律，画旋律线师：请同学们边听音乐边画

5、出旋律线，请你说说旋律有什么特点？（跳动较大）CAI:出示歌曲旋律线2）对比湖南民歌茉莉花，分析旋律音程跳动较大原因师：对比湖南民歌茉莉花，陕北民歌的音程跳动较大，这跟什么有关？（江南 人感情细腻、说话柔和。陕北人性格粗犷，声调高亢、嘹亮）4、三听老师范唱，轻声跟唱曲谱，关注旋律重复师：老师来唱第一段歌词，请大家随我轻轻跟唱曲谱，注意观察歌曲的旋律还有什么特点？（重复）重复出现了几次？ （5次）1）生随琴唱重复旋律师：刚才在听的时候，同学们已经能基本轻声跟唱，说明这首曲调琅琅上口。尤 其是中间这一段，我们一起来唱一唱这段旋律。2）生边做协调有致的划船动作边唱旋律，感受旋律的重复师：这一句是整首

6、歌曲中最典型、重复次数最多的旋律？我们可以联系船夫们此 时的动作，想一想他们一边唱歌一边在（划船）。他们的动作有什么特点？（娴 熟、协调有序） 师：让我们模仿船夫娴熟的、重复的划船动作，随琴唱这一句重复出现的旋律。3）生边做划船动作，边唱歌词，感受四四拍子的强弱规律，表现歌曲的韵味CAI:将歌词每小节第一拍的字放大 师:歌曲是四四拍， 四四拍的强弱关系是怎样的？ （强弱 次强 弱） 师：划船动作中第一个划开水波的动作是最用力的，注意歌曲的强弱关系。让我 们边做划船动作边唱歌曲，注意唱出歌曲的韵味。5、四听方言、衬词乐句的范唱，了解方言、衬词1）分析方言特点师:在听到这首歌的时候，哪几句让你一听

7、就知道是陕北方言？ 师:由于地域及生活习惯的不同，我国的语言形成了丰富的地方特点，即所谓的 方言。像这首歌曲产生于陕北高原一带，因而这一带的方言使得陕北民歌具有鲜 明的地域特征。如:我晓得、船、艄公。2）分析衬词特点师:这首歌曲中，有哎、嗬哟衬词。也是陕北民歌的特点。师：为什么要加上衬词？要是没有衬词，也可以唱啊。 （师示范） 师：歌唱中加入一些衬词，不仅使歌唱语言更加口语化，音乐更加饱满、连贯， 而且能使 演唱者的情绪得到更加充分的发挥。3）模仿方言、衬词，跟唱开始和结尾的两句了解演唱形式师：每一句最后都加了一个前倚音和一个下滑音记号，前倚音与陕北方言的语音 语调有着密切的关系，而下滑音使演

8、唱者的情绪得到更好的发挥。6、随琴完整演唱，分析唱法：原生态师：歌曲的唱法有很多种：通俗唱法、民歌唱法、美声唱法，现在还有一种原生 态的演唱方法，黄河船夫曲应该采用什么演唱方法？ 师：因为歌曲的内容是陕北人生活的写照，他在赶路就唱赶路的歌、分别是唱送 别的歌、放羊时唱出自己的心情，划船时唱出心中歌为枯燥的生活解解乏。所以 歌曲的唱法应该是随意的、直白的、非常原生态的唱出自己的真情实感、宣泄自 己的情绪。让我们带上对歌曲的理解，有味的唱一唱这首歌。7、小组对唱，参与律动。师：让我们扮演黄河上的船夫，按照一问一答的演唱形式唱出歌曲的韵味。三、小结与延伸1、小结师：在陕北，人们的喜、怒、哀、乐哪一种情感都能用民歌的形式表达。无论是 站在崇山峻岭之巅，还是乘船行驶在汹涌澎湃的黄河之上，走在弯弯曲曲的山道 里，或是行进在一马平川的大路上，到处都可以听到顺风飘来的悠扬歌声，这就 是陕北民歌。它是陕北劳动人民精神、思想、感情的结晶，是陕北人民生活情感 最直接最真实的反映。陕北人的生活离不开民歌，陕北民歌反映着人们的生活。2、欣赏民歌黄河船夫曲师：而今，陕北人们的生活水平提越来越高了，陕北民歌同样也随着生活水平的 发展而应该有所改变。但是，我们要承认的是不管人们生活水平如何改变，陕北 民歌的魂还在，它依然