



下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、?100以内数的认识?教学设计(第3课时)教学内容:人教版小学数学教材一年级下册第41页的内容。教学目标:1.通过填写百数表,使学生了解100以内数的顺序 ,知道单、双数 ,发现百数表中隐含的一些排列规律。2.能根据数位的意义及发现的规律,解决一些简单的问题。3. 在独立思考和合作交流的过程中探索规律 ,培养自主探索精神和创新意识 ,并进一步培养学生的数感。教学重点:了解100以内数的顺序 ,根据数位顺序解决一些简单的问题。教学难点:探究和发现百数表中隐含的规律。教学准备:课件。教学过程:一、情境创设 ,引入新课(一)情境创设:1.呈现学生做操时整齐队列的照片 ,让学生说一说:他们队伍整齐吗?
2、为什么能排得这么整齐?引导学生说出:那是因为他们按照个子从低到高的顺序来排队。2.师:其实 ,许多事情我们都必须按一定的顺序做才行。(二)引入新课:1.师:我们在学习上也是如此 ,特别是在数学学习上 ,有序的思考就显得尤为重要。2.师:看 ,听说我们小朋友在排队 ,数娃娃们也想来表演一下。(课件出示百数表)这节课我们就来学习100以内数的顺序。【设计意图:通过从学生排队的情境引入 ,让学生感知“有序对于解决问题的重要性 ,同时 ,由此引入课题 ,也能有效激发学生的学习兴趣。】二、引导发现 ,自主探究(一)引导探究。1.探究“2、4、6、8、10和“11、13、15、17、19的规律:(1)课件
3、呈现百数表的第一、二横行的两行数 ,让学生说说发现了什么?(2)引导学生说出第一横行所填的5个数都是单数 ,而第二横行的5个数都是双数。2.探究“11、22、33、44、55、66、88、99的规律。(课件隐去第一、二横行 ,呈现从左上到右下的这一斜行)(1)先让学生自己将其中的一个数(77)填写出来。(2)再让学生说一说发现了什么规律?(3)引导学生发现:这一斜行中的每个数 ,个位与十位上的数字都相同。3.探究“19、28、37、46、55、64、73、82、91的规律:(课件呈现这一斜行的数)(1)让学生小组讨论一下:这一斜行数的排列有什么规律?(2)交流汇报:选几个小组代表说一说。(3)
4、师生共同归纳:这一斜行上的数 ,十位上的数从1开始 ,逐渐多1直到9 ,而个位上的数那么相反。(在归纳时 ,利用课件逐步演示)【设计意图:将这四组数分成三个层次 ,从简单到复杂 ,层层深入 ,有效激活学生的思维 ,激发他们探究新知的热情 ,培养学生的数感。】(二)具体感知。1.填写百数表 ,初步感知:(1)让学生独立完成百数表 ,老师巡视指导。(2)集体订正 ,讲评 ,如有错误 ,及时纠正。(3)给十位是3的数涂上绿色;个位是3的数涂上黄色;你发现了什么?2.分步解构 ,分层感知:(1)让学生自由说说:你还发现了哪些规律?(2)我们先横着看 ,先看第二行 ,你发现了什么?其他各行也有这样的规律
5、吗?引导学生发现:从第二行开始 ,前9个数的十位上都是相同的数。(3)竖着看:我们先看第三列 ,你又有什么发现?其他各列也是这样的吗?引导学生发现:每一列的个位上的数都是相同的。(4)猜猜看:出示一个不完整的百数表 ,任意指出一个数 ,让学生说出这是多少?如:第4行第8个数是多少?第5行第8个数是多少3.化整为零 ,深入感知。(1)想一想:15的上面、下面、左边、右边各是多少?那37呢?69呢?(2)说一说:你有什么发现?(3)师生共同总结规律:个数的上面的那个数比它小10;一个数的下面的那个数比它大10;一个数的左边的那个数比它小1;一个数的右边的那个数比它大1;(4)应用练习:完成P41的
6、“做一做。小马虎在看百数表时 ,只记到这几个数中的一个 ,你能帮帮他 ,把其他数找出来吗?4.帮数找“家 ,整体感知。(1)出示百数表 ,百数表里只留下第一行与第一列的数 ,其他的位置空着。(2)游戏:帮数找“家。先帮15、27、32、48、59、64、73、82、95找家 ,学生找到这数的位置后 ,让学生说说是怎么思考的。(完成后 ,课件去掉第一行与第一列的数 ,只留下以上几个数)再帮18、24、37、44、53、68、77、89、91找家。学生找到数位置后 ,再让学生说一说 ,这一次又是怎么思考的。【设计意图:让学生经历各种活动 ,解构百数表 ,构建数之间的关系 ,进一步熟悉100以内数的
7、顺序 ,建立数感。】三、实践应用 ,深化感知(一)连数成画。1.呈现P44练习九的第1题。2.先让学生自己看题目 ,猜猜图上画的是什么。引导学生先找到起点 ,同时要强调连的是“点而不是“数。3.学生动手连点 ,最后一起欣赏自己的作品。(二)填数成轴。1.课件分步呈现P44练习九的第2题。先出带箭头的线段 ,再将线段平均分成假设干小段 ,最后再出现数与空格。2.引导学生观察数轴的特点:左到右 ,依次增加;相邻的两个数之间的距离是相等的。3.学生在数轴上填写空格里的数。4.77是更接近70还是更接近80?为什么?那72呢?【设计意图:通过有趣的练习 ,激发学生的学习兴趣 ,稳固百以内数的顺序 ,同
8、时以数形结合的方式培养学生的数感。】四、全课小结 ,促进内化(一)学生谈体会:让学生说说 ,这节课学习了什么知识?一般说来 ,“教师概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋唐初学者 ,四门博士?春秋谷梁传疏?曰:“师者教人以不及 ,故谓师为师资也。这儿的“师资 ,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。?韩非子?也有云:“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指教师。这儿的“师资和“师长可称为“教师概念的雏形 ,但仍说不上是名副其实的“教师 ,因为“教师必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。(二)师生共同回忆:本节课我们认识了百数表 ,我们还发现了百数表里面的哪些规律?一般说来 ,“教师
9、概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋唐初学者 ,四门博士?春秋谷梁传疏?曰:“师者教人以不及 ,故谓师为师资也。这儿的“师资 ,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。?韩非子?也有云:“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指教师。这儿的“师资和“师长可称为“教师概念的雏形 ,但仍说不上是名副其实的“教师 ,因为“教师必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。观察内容的选择 ,我本着先静后动 ,由近及远的原那么 ,有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的 ,能理解的观察内容。随机观察也是不可少的 ,是相当有趣的 ,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等 ,孩子一边观察 ,一边提问 ,兴趣很浓。我提供的观
10、察对象 ,注意形象逼真 ,色彩鲜明 ,大小适中 ,引导幼儿多角度多层面地进行观察 ,保证每个幼儿看得到 ,看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法 ,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察 ,观察与说话相结合 ,在观察中积累词汇 ,理解词汇 ,如一次我抓住时机 ,引导幼儿观察雷雨 ,雷雨前天空急剧变化 ,乌云密布 ,我问幼儿乌云是什么样子的 ,有的孩子说:乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时 ,我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来 ,我抓住时机说:“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨 ,我问:“雨下得怎样?幼儿说大极了 ,我就舀一盆水往下一倒 ,作比拟观察 ,让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后 ,我又带幼儿观察晴朗的天空 ,朗诵自编的一首儿歌:“蓝天高 ,白云飘 ,鸟儿飞 ,树儿摇 ,太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情 ,幼儿不仅印象深刻 ,对雷雨前后气象变化的词语学得快 ,记得牢 ,而且会应用。我还在观察的根底上 ,引导幼儿联想 ,
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 电商选品师岗位面试问题及答案
- 电机销售员岗位面试问题及答案
- 财务风控专员岗位面试问题及答案
- 网络信息内容审核员岗位面试问题及答案
- 私域流量运营师岗位面试问题及答案
- 河北省沧州市孝子墓中学2025年高一化学第二学期期末预测试题含解析
- 云南省元江民中2025届高一下化学期末达标检测模拟试题含解析
- 2025届广西梧州市岑溪市高一下化学期末统考试题含解析
- 公园流动渔具管理办法
- 春节车票报销管理办法
- 水泥场地改造方案(3篇)
- 资材部安全生产责任制
- 既有建筑节能综合改造项目可行性研究报告
- 贵州省铜仁市万山区2024-2025学年部编版七年级下学期6月期末历史试题(含答案)
- 2025年工程管理基础知识考试试卷及答案
- 矿山生态修复方案
- 2024年江西省公安厅招聘警务辅助人员考试真题
- 联想销售人员管理制度
- 贵州2023年高中学业水平合格性考试地理试卷真题(含答案详解)
- 乙烯 - 辛烯溶液共聚反应机理及聚合物链结构调控策略探究
- 煤矿隐蔽致灾因素普查成果矿井自查表
评论
0/150
提交评论