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1、?2-100以内的加法和减法二?两位数加两位数(不进位)教学设计1、两位数加两位数第一课时教学内容：教材第810页。教学模式：自主探究教学模式。教具准备：小棒。教学过程：一、创设情境：学校决定组织我们二年级的小朋友去参观博物馆 ,出示图。4个班的同学只给了两辆车 ,每辆车只准乘70人 ,如何安排呢？你们能帮老师解决这个问题吗？大家估算一下哪两个班可以合成一辆车呢？小组交流汇报不同的乘车方法。师：有这么多的方法 ,我们如何验证呢？把两个班的人数加起来看看是否超过70人二、自主探究：1、验证二1和二2班的同学能否乘一辆车。小组合作 ,也可以请小棒来帮助。学生汇报：1用口算30+3060 ,60+6

2、66没有超过70 ,可以两个班合乘一辆车。2想40+3070 ,36+30肯定比70少 ,所以两个班可以和乘一辆车。3用小棒 ,先摆3捆6根 ,再摆3捆 ,合起来是6捆零6根 ,也就是66 ,比70少。可以两个班合乘一辆车。4我使用竖式计算的 ,个位6+06 ,在个位写6 ,十位3+36 ,在十位下面写6 ,所以等于66。你认为哪一种方法又快又准确？2、用你喜欢的方法验证二3班和二4班能否和乘一辆车。选出比拟快的人 ,说一说是用的什么方法。3、用竖式计算应注意什么？个位和个位对齐 ,十位和十位对齐。从个位加起 ,个位相加的数写在个位下面 ,十位相加的数写在十位下面。三、拓展运用：1、计算下面各

3、题。59+40 20+67 24+63 46+5362+17 35+24 3+84 43+402、数学医院：17+2019 50+26 42+3721 7 5 0 4 2+ 2 + 2 6 +31 9 7 6 7 23、老师有一位邻居小明非常喜欢运动 ,妈妈给他买了一双跑鞋、一个足球共用多少钱呢？一身运动服又用多少钱？4、 3 7 4 5+ 2 ？ + ？ 45 9 7 9开放题：3 6+6 3你能写出几个象这样的算式。9 9学目标：知识点：1、使学生学会两位数加两位数的笔算方法。2、通过实际操作、自主探究、小组协作等手段帮助学生掌握计算方法 ,能正确的进行计算。能力点：培养学生思考问题和解决问题的能力。德育点：对学生进行公德教育。教师范读的是阅读教学中不可缺少的局部 ,我常采用范读 ,让幼儿学习、模仿。如领读 ,我读一句 ,让幼儿读一句 ,边读边记；第二通读 ,我大声读 ,我大声读 ,幼儿小声读 ,边学边仿；第三赏读 ,我借用录好配朗读磁带 ,一边放录音 ,一边幼儿反复倾听 ,在反复倾听中体验、品味。 教学重点：两位数加两位数的笔算方法。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与提高学

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