传统节日文化教育活动

1、利用中国传统节日对学生进行多种教育中国的传统节日文化内涵丰厚，留存着华夏民族独特的文化记忆。传统 节日的形成过程，是中华民族历史文化长期积淀凝聚的过程。因此我校通过 校本课程的开发及一系列教育活动，让学生了解这些传统节日的由来、节日 的风俗习惯及其象征意义，让学生深切感受到中华民族文化的魅力，从而受 到潜移默化的教育。我校主要设计了中国传统节日教育系列活动的内容如下：？?节日教育主题教育内容系列活动春卩勤劳节俭1、知道我国是一个具有悠久历史的文明 古国，了解春节的由来。2、开展与家长共做家务和向长辈拜年活 动，培养学生“勤劳节俭、孝敬长辈”的 优良品质。开展“压岁钱我的亲情小银行”活动。元宵节

2、文明孝亲1、了解中国传统节日一一元宵节。2、开展做元宵、糊彩灯等活动，对学生 进行“文明、亲情”教育，让学生体会家 庭生活的温馨，做到与家人互亲互爱。?开展“红红的灯笼甜甜 的心”活动。清明节缅怀 亲情1、了解中国传统节日一一清明节。2、开展扫墓踏青活动，让学生在祭扫活 动中缅怀亲人和先烈，了解家族历史，传 承优良传统。开展“听爷爷奶奶讲过 去的故事”活 动。端午节爱国主义1、了解中国传统节日一一端午节。2、开展包粽子活动，让学生了解屈原的 故事，接受爱国主义教育。开展“包粽子、 话屈原” 活动。中秋节亲情友1、了解中国传统节日一一中秋节。开展“明月情2、开展搜集、诵读有关中秋佳节的诗词； 在

3、品月饼、赏明月过程中，激起学生对远 方亲人的思念之情，让学生感悟举家团圆 的幸福。千里传我情 -写书信” 活动。重阳节尊老敬老1、了解我国传统节日一一重阳节。2、开展“话重阳，敬长辈”活动，让学 生懂得敬老爱老是我国的优良传统，培养 他们尊敬长辈的良好品质。开展“我送长辈一片情”活动。1、寓传统节日教育于课堂教学之中在小学阶段课程中，有很多内容都是涉及民族传统节日教育的，我们要 深刻挖掘其中蕴含的文化内涵。通过教学，让学生更好地了解传统节日、认 同传统节日、喜爱传统节日，弘扬中华传统美德。(1)充分发挥品德与社会课程在培育民族精神教育过程中的主导作用， 进行民族历史和人文传统教育。如：通过中秋

4、话团圆的教学，让学生了 解中秋节的由来和象征意义，感受中华文化的丰富多彩，体验人们对家庭团 圆、社会祥和、祖国统一的向往；通过又是九月九和听爷爷讲故事的教学，让学生知道敬老日的由来，感受中华民族敬老爱老的传统美德，逐 步养成尊敬和关爱老人的好习惯；通过清明的思念的教学，让学生了解 清明的传统习俗，教育学生引水要思源，不忘生命的根，等等。2）充分发挥语文等课程中人文精神教育的优势，让学生在赏心悦目中体验我国民族历史文化的经久魅力。如：通过老师领进门、 三过家 门而不入 、花木兰、程门立雪等课文的赏析，让学生懂得尊敬长 辈、尊敬师长是我们中华民族的传统美德， 使学生在生动形象的语境中感悟。3）编写

5、校本课程弘扬民族文化继承美德传统，使民族传统节日教 育课程化、系列化。如：以“走进民俗文化”为课程目标，具体分为“节日 简介、节日的由来与传说、节日习俗、节日诗选、节日主题活动”等内容， 并在教材中提出分年级要求。校本课程的编写必须符合时代要求，更应立足 于学校实际，体现学校“培养承接民族传统的现代中国人”的办学理念，表 现出鲜明的学校特色。2、寓传统节日教育于主题实践活动之中课外活动是弘扬和培育民族精神的重要途径。 我们利用特定的传统节日， 积极开发其中蕴涵的教育资源，组织和指导学生自主活动，自主探究，亲身 体验，让学生在活动中获得体验， 在体验中增长知识， 情感得到净化与升华， 并外化为具

6、体行动。如结合“端午节” 我们开展“中国心、 中国情、中国节” 主题班会活动，让学生走一程“端午之旅”，做一个“端午香囊”，包一串端午香粽”，演一回“端午传说”，使学生对端午习俗产生亲切感和认同 感，于是爱国之情便会油然而生。又如在春节开展“过中国年”活动，让学生在抄写春联的过程中体会浓 浓的“中国味”和醇醇的“中国情”，感受中华文化的博大精深；在元宵节 开展“闹元宵猜灯谜”活动；在清明节开展“为亲人点一烛香，为烈士献 朵花”祭扫活动；在重阳节开展“当一日家长”爱老敬老教育活动；在中秋 节开展赏月赛诗会等，在活动中陶冶情操，培育精神。在开展主题活动时我们要对不同年段的学生提出不同的活动目标，根

7、据 目标选择相关的活动内容，以提高活动的实效性。3、寓传统节日教育于环境创设之中环境会产生“润物细无声”的教育作用，因此我们要积极创设节日环境，营造弘扬和培育民族精神的浓厚校园氛围。我们以“透视民族文化，尽揽民俗风情”为主题，构筑民俗文化墙；在 校园长廊中以“民族魂”为主题，展示每个民族传统节日的由来与传说、风 俗习惯等，以图文并茂的形式，凸显民族文化主题，揭示了民族发展的内在 动力。为让学生时时感受浓烈的民族文化氛围，我们在班级版报中结合民族传 统节日的时令，进行专题布置。学生在搜集资料和设计布置中既增长了知识， 又锻炼了能力。同时我们充分利用校园广播，将音乐铃声选用民族音乐，如步步高、茉莉花等。既让学生增加音乐素养，又弘扬了民族文化，为美丽的校园 增添了浓浓的文化韵味。4、寓传统节日教育于家庭活动之中由于许多民族传统节日小学生是在家里度过的，所以学校以此为契机， 开展丰富多彩的家庭活动。在节前学校先与家长沟通，提出活动要求，分别 给孩子和家长布置任务，指导家长有目的地开展活动，这样才会收到预期的 效果。如春节期间开展 “做受欢迎的小客人， 受称赞的小主人” 的实践活动； 在重阳节期间开展 “我为爷爷奶奶洗一次脚” 的活动；在中秋节期间开展 “我 爱我家”系列活动活动的开展，让学生感受亲情，在轻松愉快的氛围中 倍受教育。在活动结束后， 学校应及时请家长填