《树叶》中班教案

1、树叶中班教案活动目标：1、理解诗歌树叶，尝试仿编散文中内容。2、观察树叶变化，感知秋天特征。3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。4、领会诗歌蕴含的寓意和哲理。5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。活动准备：树叶课件;树叶若干。活动过程：一、导入活动秋天到了，树叶有什么变化?小结：秋天有的树叶黄了，有的树叶变红了，有的树叶还是绿绿的，有的树叶开始飘落了。二、理解诗歌一阵秋风吹来，树叶飘落下来，好美啊!把小动物吸引来了，它们会是谁呢?我们去看看吧!1、完整欣赏诗歌有哪些小动物来捡树叶了?它们把树叶当成什么?它们是怎样说的?小结：用散文诗中的句子进行小结。为什么树叶是小

2、蚂蚁的渡船?是小老鼠的雨伞?是小刺猬的花帽?是梅花鹿的饼干?（形状、大小比例、生理需求等方面引导）小结：小动物根据自己爱好、把小树叶做成有用的东西。2、再次欣赏诗歌这首散文诗真美，看看还有谁会来捡树叶，它们会把树叶当成什么呢?1、树叶还能当成什么?2、幼儿尝试仿编单句?用诗歌中的话，用好听的词，编出好听的桔子。谁捡起一片树叶，“这是我的什么。”活动延伸：到户外捡树叶，你会把树叶当成什么?活动反思：【作品欣赏】秋天落叶是极普通的自然现象，然而在童心世界，小树叶是大树妈妈的孩子，帮小树叶找妈妈是人类纯洁的自然流露。散文以此为线索，用拟人化的手法娓娓道出小兔子怎样帮助树叶找妈妈，整篇作品洋溢着爱的情

3、调，像一卷流动的画，形象鲜明而又充满诗意，很容易激起幼儿美好生活、温馨亲情的向往和憧憬。【活动目标】1、欣赏散文小树叶找妈妈，使幼儿初步了解散文这一优美的文学体裁。2、通过学习作品，知道秋天里树叶的变化，感受大树和树叶之间的亲密关系，激发幼儿爱的情感。【活动准备】1、课前让幼儿观察秋天树叶不断的变化。2、活动室布置逼真的4棵大树：银杏树、梧桐树、松树、枫树。3、兔子头饰和4种树叶。【活动过程】1、以游戏形式引出课题。教师戴兔妈妈的头饰带领兔宝宝到树林里去活动。2、到了树林里发现了地上的枫叶，讨论枫叶的颜色和形状。3、教师激发幼儿给枫叶找妈妈。这些树叶的妈妈是谁呢？孩子找不到妈妈多可怜呀！妈妈找

4、不到孩子也很伤心！4、带领小兔为树叶找妈妈，首先来到银杏树前，问：“银杏树妈妈，这是你的孩吗？”协助教学的老师藏在树后说：“不是，我的孩子是黄色的，像扇子一样！”孩子们按照银杏树妈妈的话对照，确定不是枫叶的妈妈。5、以同样的教学方法完成与梧桐树、松树的对话。6、小兔来到枫树前，枫树妈妈高兴的说：“我的宝宝回来了！”小兔们高兴的拍手笑，将枫叶放到枫树上。7、完整欣赏散文。8、教师鼓励孩子们跟说小兔和树妈妈的对话部分。【结束部分】拿树叶在大树妈妈的身边听音乐欢快的表演。【活动延伸】将树叶投放到区角，用树叶粘贴更有情景的图画。教学目标：1、让幼儿根据叶子的形状运用树叶学习拼贴画。2、培养幼儿的想像力

5、和审美能力。教学准备：各种形状的树叶、双面胶、示范图片教学过程：1、情景导入“秋风吹秋风吹，树叶宝宝从树妈妈的身上落下。”带领幼儿去捡树叶。2、让幼儿观察树叶的形状，你觉得像什么，像什么东西的哪一个部分?3、变废为宝(1) “这些不同形状的树叶，你们能变成什么?”让幼儿在纸上摆弄一下，老师巡逻指导。(2) 老师摆出一些图形，并讲解如何把树叶粘贴在纸上，最后成为一张作品。(3) 让幼儿把自己摆弄好的图形用双面胶粘贴在纸上。4、欣赏范画，开扩幼儿的思路。“小朋友贴的作品真得不错，我们再来欣赏其他用树叶拼的图片。”出示范画，幼儿欣赏。教学反思：中班组进行了同题异构，围绕主题秋天的树叶进行的，我选择了

6、用树叶贴画这个内容，这也是在课程审议时选定的课。为了能更好地进行这个教学活动，我提前让家长带来不同形状的叶子，并且还清洗了一下、擦干、凉干，可是在要上课的这天才发现叶子都变得皱皱的，比原来都不好了。在进行教学设计时，我考虑了一下让教学活动游戏化，先是让幼儿去捡树叶，再是观察树叶，再是摆弄树叶，拼成不同的图画，最后是欣赏别人的作品。让幼儿在游戏中去完成这个树叶贴画的教学。往往设想与现实是不相符合的。一、场面混乱在进行教学活动时，我把准备好的树叶撒到地上，说让幼儿去捡树叶时，这些幼儿一听到可以去捡树叶，马上向树叶扑去，不管手里抓了多少树叶，也有幼儿只拿了一张，这时的场面很乱，好不容易才让幼儿回到座

7、位上。二、幼儿注意不集中幼儿手上有树叶了以后，眼睛就一直看着树叶，或者跟旁边的幼儿说捡了多少树叶，注意力不在老师这方面了，我问了他们手上的树叶形状像什么东西的什么部分时，很少有人在听我的问题并且认真回答。这是我在设计教学活动过程时所没想到的。三、幼儿制作时的问题在幼儿制作时幼儿使用双面胶来把树叶粘贴起来，可是双面胶是幼儿第一次使用，有幼儿不知道如何使用，还有双面胶贴在树叶上很难把上面一层撕掉，所以制作时出现很多问题。整个教学活动中出现了好多问题，这是我在设计教学教程时所没有想到，也是没有考虑周全的，这次活动让我知道一个教学活动要有充分的准备，要设想全面。活动目标：1、丰富幼儿有关生活经验，激发

8、幼儿热爱大自然的情感并运用到音乐活动中去。2、能在音乐的伴奏下，自由地用动作表现对歌曲的理解和感受。3、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。活动准备：长的硬纸条、钉书器。歌曲秋叶的录音带。活动过程：1、带幼儿到户外欣赏秋季景象，感受秋风拂面、天高气爽的宜人气候，以及树木花草的变化，培养幼儿热爱秋天的情感。2、观察秋季树叶的变化树叶的颜色有什么变化？刮风的时候树叶怎么样？刮大风和刮小风树叶有什么不同？树叶变黄以后怎么样？树叶飘落到什么地方？3、带幼儿拾落叶，做成头饰（将树叶用针书器钉在长纸条上，再围成圆圈）带在头上。在制作头饰过程中，播放歌曲秋叶的录音

9、，使幼儿进一步感受歌曲优美的旋律，理解内容。鼓励幼儿跟唱歌曲。4、在此基础上，启发幼儿结合观察活动扮成树叶边唱边自由表演。5、请不同水平的幼儿说说自己表演动作的内容。然后反复进行表演。活动建议：1、此活动应结合认识秋季特征进行，丰富幼儿的感性经验，理解歌曲内容、动作与大自然的关系，让幼儿自己获得知识经验，自由地舞蹈。幼儿的任何动作都会表达出自己的感受，不要强求统一。教师要使不同水平的幼儿都有表现的机会，都要给以肯定。2、这种活动还可以结合认识春季的柳条发芽，让幼儿获得有关知识经验，选择恰当的歌曲让幼儿自由地进行表现杨柳的舞蹈。3、4岁的幼儿可以分两次进行。第一次观察、捡落叶，教师帮助幼儿每人做

10、一个头饰。制做头饰时，教师可自唱这首歌曲让幼儿欣赏。第二次学唱歌曲和在歌曲音乐伴奏下，幼儿自由舞蹈。教学反思：用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。活动要求：1. 初步学习歌曲小树叶，感受歌曲第一部分和第二部分所表达的不同情感，体验音乐活动的乐趣。2. 知道秋天来临树叶的变化，理解大树和树叶之间的关系。活动准备：1. 一片小树叶；伤心、开心叶子各一片。2. 歌曲的图谱。3. 录音伴奏。活动过程：一、导入1.出示小树叶，提问：小朋友们

11、，你们知道现在是什么季节吗？小树叶给我们带来了一首好听的歌曲，我们一起来学一学好不好啊？我们先来看看这首歌曲都讲了些什么内容？二、学唱歌曲1. 出示图谱1，提问：你看到了什么？教师有节奏的念第一句歌词。2. 出示图谱2，提问：你看到了什么？小树叶飘落下来了，离开了妈妈，它的心情是怎么样的呐？教师用难过的心情念第二句歌词。3. 出示图谱3，提问：看看小树叶怎么了？你觉得它会飘到什么地方去啊？4. 出示图谱4，提问：看看小树叶的表情是怎么样的啊？那我们可以用什么心情来念啊？教师用难过、缓慢的心情来念第三句、第四句歌词。5. 依次出示图谱5、6、7、8图谱5：小树叶落下来会发出什么样的什么啊？教师有

12、节奏的念第五句歌词。图谱6：看看小树叶在干嘛啊？教师有节奏的念第六句歌词。图谱7：看看，这张图谱上有什么啊？你觉得会是什么季节了啊？你觉得小树叶会对春天说些什么啊？那念得时候要用什么样的心情啊？用这种心情我们一起来听听，小树叶到底说了些什么话吧。教师有欢快的心情有节奏的念第七句歌词。图谱8：看看这一张你看到了什么？小树叶回到了妈妈的身边，那它的心情会怎么样啊？教师有节奏的念第八句歌词。6. 教师跟着伴奏音乐完整演唱一遍歌曲小树叶。提问：刚才老师在唱第一段的时候是怎么样的啊？第二段呐？7. 教师小结：我们第一段歌词要用忧伤、难过的心情来演唱，可以唱的稍微轻点、慢点，像波浪线一样；第二段歌词我们要

13、用欢快、愉悦的心情来演唱，可以唱的跳跃点，像我们拍来的皮球一样，一下一下的。8. 教师再次完整演唱歌曲，让幼儿跟唱。9. 幼儿演唱，教师进行适当的提醒。三、变形式演唱1. 男生唱第一段，女生唱第二段；男女生交换再次进行演唱。2. 教师出示伤心的叶子，幼儿演唱第一段。教师出示开心的叶子，幼儿演唱第二段。3. 根据歌词的意思，幼儿自主创编些简单的舞蹈动作，边跳边完整演唱一遍。中班音乐活动教案小树叶摘要：一片小树叶；伤心、开心叶子各一片。2.歌曲的图谱。3.录音伴奏。活动过程：一、导入1.出示小树叶，提问：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？小树叶给我们带来了一首好听的歌曲，我们一起来学一学好不好啊

14、.活动目标：1 在看看、说说的过程中，帮助幼儿理解散文内容。2能根据散文进行仿编,大胆的想象和表述。3有关心、帮助别人的愿望。活动准备：2 场景布置：一棵大树，花园。2创编活动：幼儿每人一个水果底板（有苹果、桔子、梨形状），一个盘子，内放小动物和小树叶图片。3自制图书。4大班幼儿学会表演散文。5视频展示仪、电视机等。活动过程：一、出示小树叶,引出课题。师：看，这是什么?（小树叶）师：秋风吹来,树枝不停的摇摆,小树叶发出了沙沙的声音,好象在和我们说话,那么今天小树叶想对我们说什么呢？我们一一看、听一听。二、创设情景，请幼儿表演散文。师：刚才你们听到小树叶说了什么？三、借助图书，引导幼儿理解散文内

15、容。1. 教师翻阅图书完整朗诵散文，幼儿欣赏。2. 借助图书，引导幼儿理解，分析作品。提问：（1）散文的名字叫什么?（2）散文里的我是谁，长在哪里？（3）风过来对我说了一件什么事？（4）于是，我是怎么做的？3第二遍完整欣赏散文，充分感受作品的美。（1）教师再朗诵一遍散文。师：你喜欢这片小树叶吗？为什么？我们再来闭上眼睛再来听一听。（2）教师提问：你喜欢这片小树叶吗？为什么？4幼儿与教师一起朗读散文一遍。师：这散文很美，大家都喜欢小树叶，让我们和老师一起来读一读吧。四、组织幼儿积极想象，仿编散文。（1）出示小鸟和树叶降落伞。师：小树叶帮助了别人心里可高兴拉，小树叶十分愿意帮助小动物们。看，这回它

16、变成了降落伞，帮助了小鸟（出示降落伞和小鸟的图片），你们有谁知道小树叶为什么变成降落伞帮助小鸟吗？（2）幼儿仿编散文师：谁能把树叶帮助小鸟的事情也变成好听的散文。（教师利用图书来演示操作）2.交代创编要求。师：小树叶还会变成什么帮助小动物呢？老师请每个小朋友想一想、编一编、说一说。在后面桌子上，筐子里有树叶、动物，筐子里还有各种水果卡片，我们小朋友可以把树叶和动物后面的双面胶撕掉，然后贴在水果上，撕下来的双面胶放在筐里，好，去吧。3幼儿人手一份操作材料，自由仿编散文，教师巡回指导。教师为幼儿讲解思路：想想我是谁？风过来对我说什么？于是我是怎么做的？4.请个别幼儿介绍自己仿编的散文。五、延伸活动

17、师：等一会儿老师把这些水果卡片用线串起来把它门做成不同的水果型的书放在阅读区，好吗？活动目标：1、大胆表述自己对树叶和小动物的想象，感受秋天里小动物捡树叶的快乐心情。2、在学学念念散文诗的过程中尝试仿编散文。活动准备：自制教具，小树叶、小动物若干活动过程：一、谈话导入1、美丽的秋天到了，天气越来越冷了，小树叶慢慢地、慢慢地变黄了。秋风一吹，一片片小树叶离开了大树妈妈的怀抱，轻轻的飘落下来了。2、如果你是那片离开大树妈妈的小树叶，你想飘到哪里去？3、幼儿模仿小树叶飘到自己想去的地方。二、欣赏、理解散文诗“树叶”（一）理解散文诗内容1、第一个小动物已经赶来了，是谁呢？（蚂蚁）那小蚂蚁会把这片树叶当

18、成什么呢？为什么呢？（小蚂蚁捡起一片树叶：“这是我的渡船。）师：第二位动物（吱吱叫）小老鼠赶来捡树叶了。它捡到了一片树叶，会它把树叶当成了什么呢？为什么呢？（小老鼠捡起一片树叶：“这是我的雨伞。）4、呀！是谁浑身长满刺，咕噜咕噜滚出来了？（小刺猬）它会把树叶做什么呢？为什么？（小刺猬捡起一片树叶：“这是我的花帽。）8、第四只小动物也急急忙忙的走了出来，它是谁呀？（小鹿）那小鹿把这片树叶想成了什么呢？谁愿意来说说。（小鹿捡起一片树叶：“这是我的饼干。”大家一起捡树叶，捡的多欢喜。）（二）完整欣赏诗歌。1、我们一起把小动物捡树叶的事情把编成了一首好听的散文诗念出来好吗？2、做动作，感受小动物捡树叶

19、的快乐。三、仿编散文诗1、森林里还有许多小动物，你们觉得还有谁也会来捡树叶，它们又会把树叶当成什么呢？2、鼓励幼儿大胆仿编散文。3、将幼儿自编的散文一起念出来。语言活动：大树妈妈和树叶娃娃活动目标：1、初步理解感受童话故事树妈妈和树叶娃娃所表达的情感脉络。2、能大方地用身体动作表现自己对作品的理解，体验自由表达和创造的快乐。3、懂得在日常生活中要体谅、关心妈妈。活动准备：1、树妈妈和树叶娃娃的多媒体课件。2、挪威舞曲、自录配乐故事磁带各1。3、不同表情的树三棵，树叶娃娃（黄、绿）人手2片。活动过程：（一）讲述故事，初步了解故事的主要情节。提问：故事里讲了什么事情？（二）结合多媒体课件欣赏故事，

20、了解故事的情感脉络。1、问：树妈妈长得怎么样？春天和夏天树妈妈的心情是怎样的？秋天，梧桐树妈妈有什么变化？心情怎样？为什么会伤心？（学唱伤心歌）你在生活中有没有什么事让妈妈伤心过？怎样让妈妈不伤心？假如你是小树叶你怎样安慰树妈妈？2、看看、讲讲小树叶变成养料的自然现象。3、小结：春天树妈妈快乐秋天树妈妈伤心春天树妈妈快乐。（三）欣赏挪威舞曲1、完整欣赏挪威舞曲提问：音乐里藏了一个什么故事？2、边欣赏音乐边用不同的表情、动作表现对音乐的感受。3、分角色表演树妈妈和树叶娃娃（四）打扮树妈妈，用绿、黄树叶分别与春天的树妈妈和秋天的树妈妈匹配。四、活动延伸：在日常生活中，继续引导幼儿关心周围的人。活动

21、目标1. 学唱歌曲树叶。2. 尝试用动作表演的方式表达对音乐的感受。活动准备1. 幼儿在日常生活中观察叶子从树上飘落的情景。2. 红、黄、绿三种树叶和相应的筐子，树叶头饰。活动过程一、欣赏歌曲，模仿树叶飘动1. 幼儿戴上树叶头饰，在树叶的乐曲声中，模仿随风飘散的叶子“飘”进教室。2. 教师引导幼儿在欣赏歌曲的基础上表现出树叶飘来飘去的感觉。重点：教师注意鼓励幼儿做出与其他小朋友不一样的动作。二、学习歌词，体会歌词中树叶飘落的优美情景1. 在歌曲的背景音乐中，欣赏散文诗我是一片树叶，熟悉歌词。2. 请幼儿与教师一起朗诵歌词。三、学习歌曲树叶1. 教师带领幼儿分段学习歌曲。重点：引导幼儿学习在句与

22、句之间提气、换气。2. 教师请幼儿分组进行歌表演，巩固所学歌曲。提问：“你唱这首歌时有什么感觉？”重点：启发幼儿思考用怎样的声音演唱“秋风吹落我呀，飘呀飘呀飘”。四、游戏：送小树叶回家请幼儿一人选一片树叶，边唱边模仿树叶飘落的姿态飞来飞去，当歌曲结束时，将手中的树叶按颜色送到对应的筐中。活动建议利用学习的歌曲在表演区进行歌表演或玩律动游戏。附歌曲：树叶1=C2/41234|321|5656|5一|5654|我是一片树叶，一片树叶。秋风吹落31|2323|2|1234|321|我呀，飘呀飘呀飘。一片一片树叶，566|6|5654|31|2432|1|吹在一起，变成许多树叶，许多树叶。活动目标：1、迁移手掌印画的经验，进行树叶印画。并从中感知色彩的丰富性。2、通过用“树叶飘落到xx地方，变成xx颜色”，拓展想象,进一步认识颜色。3、在活动中感受拓印画的特殊效果美，体验不同绘画形式带来的乐趣。活动准备：1 幼儿收集各种形状的树叶。2红、黄、蓝、绿、白颜料，颜料盘中放上水