Q4当初是什麼会原因为让你想走上这条教授客语的路

1、宜昌國小假期花路米Follow ME to my Vacaion網路假期作業班級:2年3 班 姓名:陳誼卉主題名稱:硬頸的客家妹(梅子老師)一、【觀察動機】客家鄉土語言老師-梅子老師(游淑梅)在花蓮推動客語教學已經有五年的時間，在花蓮縣為客家族群子弟的母語培育工作默默付出，在這段期間曾經多次帶領各校兒童參加各類客語演講及舞蹈表演活動屢獲佳蹟，身為客家子弟的我也參加了他的小小客家坊，我學會了客語、手語和舞蹈，很有趣，所以很想瞭解梅子老師努力的經過。二、【觀察目的】我想讓大家瞭解這份工作的甘苦，同時也希望經由瞭解梅子老師奮鬥努力的過程後，也能繼續參與梅子老師所辦的客語研習課，因為這樣我才會有更多的

2、機會學習到更多更深的客語文化和認識更多不同學校的朋友。三、【準備過程】（一）書面資料整理：先蒐集網站上有關梅子老師的資訊、老師歷次帶隊表演的紀錄及老師所編製的客語書籍。（二）是先聯絡老師，與老師約訪談時間。（三）訪問所需配備：錄音機、相機、購置空白錄音帶、彩色墨水匧及所需紙、筆。四、【採訪紀錄】Q1：請問老師從事客語教學有多久的時間?A1：從最初接觸到現在，走進客家文化的路已邁向第五年了。Q2：現在的工作辛不辛苦?壓力會不會佷大?A2：非常的辛苦，而且壓力確實很大。Q2：表演活動的節目主持工作，通常你是一個人主持還是有和別人一起主持呢？A3：不一定吔！但是通常是一個人主持。Q4：當初是什麼會原

3、因為讓你想走上這條教授客語的路?A4：後山的客家人因為是二次移民的關係，很多年輕一輩的朋友對客家語言都相當陌生，當然更不用說要他開口說給你聽了。當初會走入客家教學這條路應該和客家妹的脾氣有很大的關係，幾年前政府正在大力推行母語教學之際，後山的學校總是以”沒有會教客語的老師”為藉口，在選擇母語課時都強迫孩子上閩南語、 說閩南話，還要考閩南語。結果我的孩子鄉土語言都考不好，連帶家長還要被老師數落一番，心中頗感無奈，不禁在心中氣憤的自問:我的母語明明是客家話”我的孩子為什麼要受這樣不公平的待遇?於是為了孩子的權力，我就鼓起勇氣毛遂自薦到國小免費教授客家語，陪孩子玩客家、唱客家，順便觀察孩子對客家的吸

4、收能力，就這樣傻呼呼的陪著學校的孩子一屆一屆的畢業，所幸努力並沒有白費，許多孩子現在很願意開口說客家話，有些小朋友還參加鄉賽及縣賽表現非常優秀。Q5：老師的教學非常的活潑及多元化,請問教材都是購買或是自編的呢?為何那麼多的教學靈感?A5：在物資教材缺乏的情形下，我都自掏腰包向桃園縣幼幼客家李貴盛先生購買教材，並向他請教教學的方法，因而結為客家創作伙伴。李老師一再的鼓勵我要做後山客家年輕人的先鋒，打響客家文化的重要性。寓教於樂，所以我也開始創作兒童的唸謠 ，自編上課教材及自創客家教學方式，並編寫客家兒童話劇劇本、舞蹈、歌謠教學。這一切，都是從孩子一個客家語都不會說，而且每堂課都死氣沉沉的狀況下開

5、始的，如今我做到了!因為我把客家變好玩了，孩子見了我總是大聲吆喝梅子老師!什麼時候才要上你的客家課? 聽了總是內心偷偷地笑，因為那些小不點愛上我了，當然更愛上”玩客家”Q6：是否可以談談老師走上這條客語教學之路之甘苦談?A6：做為一個客家文化種子，一心想要讓客家母語往下紮根，坦白說這一條路走的很辛苦，非三言兩語能述說。我常常獨自流淚，但很奇怪!或許是像打不死的蟑螂般，或者應該說慘就慘在客家人的個性有夠硬頸。為了客家人傳承的使命感，我到處去參加研習，到處接大型活動讓孩子能出去表演發揚客家文化，到處告訴朋友們，客家母語流失的重要性。客家梅子做了那麼多，其實心理只有一句話為了客家就給它拼下去啦!。然

6、而完美主義的我，像是校長兼工友，不論大、小場活動，除了大會主持外，還要自己一手包辦為表演的40位小朋友從頭到腳為每個孩子打扮的漂漂亮亮，做最完美的演出，得最熱烈的掌聲。雖然累得回到家時，一句話都說不出來了， 但相對的，也獲得學校老師及家長的肯定支持。當然，這中間也交到許多好朋友，我也常鼓勵朋友們走出來參加各項客家研習及做客家支援教師的培訓。這一切的努力，至今在客家大老們和客家妹梅子的努力下，已將花蓮的客家文化炒熱了，常受到電視台的邀約及各大電台的專訪。而我感受最深與最期待的，仍還是那些孩子與我相見的日子。Q7：請問老師對未來客家文化傳承有什麼願景? 對目前客母語的推動有什麼需要向政府、學生、參

7、與者建議的事項 ?A7：我一直有一個夢想，就是希望把客家文化傳承工作做的活潑有朝氣，所以我才選擇了教孩子客家話劇、舞蹈、歌謠，做為我傳承的一項使命。我一直想在花蓮成立一個客語支援教師協會，但是路途艱困、腦袋空空!我也一直希望頂頭的大老能眷顧我們後山客家，而不要每回只有桃竹苗地區，每回上網看客家活動就只有桃竹苗地區，著實讓人覺得灰心與不公平。在埋頭苦幹的這些年裏，我深刻感受到，後山的客語教材非常缺乏，學校方面常常是興趣缺缺處於被動狀態，而且參與客家活動的幾乎都是老一輩的阿公阿婆,很少有年輕族群參與。心中也一直不斷的想要怎麼推動客語，想想就是要多辦 說的活動，有孩子就會有大人，有大人就會有家人，設計活動時能吃喝玩樂，顧到小也顧到老，參與電視台媒體歌唱的大都LKK LMM 始終帶不出活力，所以要多鼓勵年輕人站出來，把節目帶動起來。五、【結果與心得】梅子老師這幾年一直默默的在花蓮縣各個學校推動客家教學，她說從事客語教學從無到有是她最大的成就，也因為感受到了很多客家鄉親的支持與鼓勵 及受到吉安鄉公所 田鄉長的重用、客家文化推廣協會范振城理事長及徐保雄總幹事的大力提攜，爭取了能在多所國小開班授課的機會，也