教研《面积》听课评课稿(2020)_第1页
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文档简介

1、教研面积听课评课稿(2020)今天有幸聆听了罗玉明老师的面积感受颇 深，获益不少。在她的教学中有以下几点让我印象颇 深。下面还有我一点点浅薄的意见：“面积”是在学生初步认识周长的基础上进行的 一节几何概念教学课，从长度到面积，是空间认识发 展上的一次飞跃，为面积单位的教学以及以后学习其 他平面图形的面积提供了思维基础。本节课罗老师准确的把握了数学课程标准要求的内涵，有效使用了各种学具，充分体现了 “数学教学 是数学活动的教学”这一新课程理念，根据学生的实 际创造性的使用教材，设计科学合理的教学环节，将 枯燥的几何概念课上的生动有趣，课堂教学呈现如下 几个亮点：一、注重从生活入手，帮助学生建立多

2、维感观 认识。罗老师选取学生熟悉的、感兴趣的学习材料如叶 子，创设了有趣的情境如画叶子这样的教学活动。让 学生在画的过程中体会到周长与面积的区别，通过小 叶子的使用，展示了数学与生活的联系。二、创建体验活动，帮助学生进一步体会面积的含义。罗老师在探究新知环节，创设了一系列利用 学具进行操作的活动，在活动中深化比较面积，如出 示两张大小相近的纸，让学生通过重叠法比较大小， 让学生通过数格子学习另一种比较面积的方法。再如 出示两张背面画着相同方格的纸，让学生比较大小。 通过玩游戏的形式，让学生明白用来数的格子应一样 大，在活动中让学生感知标准。三、练习层次清晰，多角度巩固学生的理解练习环节，罗老师设置了画一画、认一认的练 习，还是通过体验式学习帮助学生建立完整的面积概 念，这些活动让学生更有兴趣，也更有学习效果。以上都是

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