最新幼儿园古诗《草》教案

1、一、谈话引出课题。1 .教师手拿一棵小草提问：这是什么？你们知道它有什么特点吗?你对什么季 节的草最感兴趣?为什么呢？(学生可结合查找资料。)2 .今天我们来学习唐代大诗人白居易所写的古诗草，看看诗中写了小草 的什么特点？ 二、范读课文，学生领会。 三、自读课文，初步。1 .借助拼音自己读课文。2 .指名读注意两个“一”的读法，前一个“一”读yl,后一个“一”读 ylo (2)注意纠正错音。(3)注意读出节奏。离离/原上/草，一岁/一枯/荣。野火/烧/不尽，春风/吹/乂生。四、理解诗句，熟读成诵。1 .放课件，整体诗的意境。先出现生长着茂盛野草的大草原。配音：天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

2、再出现草叶枯黄的秋景，在烈烈劲风中，野火燎原。最后展现春回大地，小草钻 出灰烬，一派勃勃生机的画面。2 .学生以小组为单位，互相谈谈对诗句的理解。3 .全班交流，教师做重点指导。离离：形容野草茂盛的样子。岁：年。 尽：完。 生：生长。 荣：茂盛。4 .质疑问难，深入理解诗句。提问：你们还有什么问题吗？生：为什么说“野火烧不尽，春风吹乂生”呢，议答：野火只能烧掉草的茎叶，草根理在泥土里，是烧不掉的，所以来年春 天，草还会重新长出来，从而体会到野草旺盛的生命力。生：白居易为什么要写草呢?议答：白居易赞赏小草顽强的生命力。告诉人们要学习草顽强的，不怕挫折。5 .学生边想象诗意，边。五、自学生字，指导

3、书写。1 .学生在读准字音的基础上，自己分析字形。2 .班内交流。3 .指导书写。教学目标：1、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。2、认识并会写“枯、荣”3、能说出诗歌大意，体会诗人的感情，初步懂得要像小草那样不怕困难、 顽强不屈。4、启发儿童想象，让学生感受小草蓬勃生长的美感，培养学生热爱大自然 的情感。教学重点：引导学生理解诗句的意思，体会诗人的感情。教学难点：1、理解“离离”、“枯”、“荣”、“尽”的词义。2、懂得句子“野火烧不尽，春风吹乂生”的含义。教具准备：教学课件、插图一、课前准备齐读白居易的一首古诗江南好，跟学生介绍白居易是唐代诗人，字乐天, 号香山居士。他一生作诗很多，尤其是叙

4、事诗琵琶行和长恨歌极为有名, 我们会在以后的学习中学到他的这些优秀诗文。二、导入同学们还记得我们在昨天的课文中学到的小草是什么样子吗?在你的眼里草乂是怎样的呢？今天我们要去看看听听在诗人白居易眼里的草是什么样的？，齐读草三、诗歌加插图，学习诗歌1 .出示诗歌；看来这首诗对同学们而言是耳熟能详呢?那么你能提出你不明白的地方吗？ 能产生问题的人才是会思考的人！（预测学生会提出不能理解的诗歌中的词语或者是句子）看来大家对整首诗的理解还是感觉到有点困难的!没关系，在接下来的学习 中，我们会慢慢理解这首诗的意思的。大家别着急！2 .请看第一句诗“离离原上草”中的“原”字。谁能用“原”这个字组个词 语?预

5、测生：原因、原来、高原、草原、原子弹、原始人、校原（可能与“园”的 组词相混，相机解释：“原”是指广阔的没有遮挡的；“园”则是人工围建的）嘀!小朋友知道的还真不少!请大家想一想，“离离原上草”的“原”是指刚 才那么多词语中的哪个？草原！师：大家同意吗?是的。这里的“原”就是指的草原。“原上草”，就是草 原上的草。草原上的草长得怎么样呢?请看插图回答。预测生：草原上的草长得很高，很密生：草原上的草长得很茂密，一棵挨着一棵。生：草原上的草长得很茂盛。生：草原上的草绿油油的，一眼望不到边。师：说得太美了。聪明的小朋友看了这幅图，一定知道“离离”是什么意思 了。谁说说？生：“离离”就是茂盛的意思。生：

6、“离离”就是草长得很茂密，一棵挨着一棵。师：说得完全正确!谁能把这一句的意思连起来说一说？生：”离离原上草”就是草原上的草长得非常茂盛。师：谁能看着图，说得再具体一点？（强调把话说完整，说具体。）3.师：很好!再看第二句“一岁一枯荣”。谁能用“岁”说一句话？预测生：我今年8岁了。大家今年8岁了，也就是说，你们从生下来到现在几年了？生：（齐声）8年了！师：8岁是8年，1岁呢？生：（齐声）1岁就是一年！师：1岁就是一年，那么，一年有儿个季节呀？生：一年有四个季节：春、夏、秋、冬。师：一年四季草有哪些变化呢？（贴春季图。）师：这是春天的小草。春天的小草怎么样?谁能看图说一说？生：春天来了，小草发芽了

7、。一、复习导入新课上学期，我们学习了课本中的五首古诗。同学们还会背吗?有一首咏鹅， 谁记得?还有一首画鸡，谁背给大家听一听？（指名背）今天，我们再学习一首古诗，揭示课题1草二、范读课文三、自读课文要求：1 .借助拼音练读课文3遍。2 .画出课文中的生字读一读，再放进句子里读正确。四、读诗句，识字1 .第一行（指名读）识字：离原教师解释：离离是讲草长得茂密。原是宽广的野地。出示图，观察地上的草长得怎样？（让学生从画面上感知荒原上野草繁茂的样 子。）指导读句：离离/原上/草，2 .第二行（齐读）识字：岁枯荣（岁平舌音，荣翘舌音。）教师解释：岁就是年的意思，每年秋天，草就要怎样了？（枯黄，像落叶一要。） 到了第二年春天呢？（发芽、生长）指导读句：一岁/一枯/荣（提示：两个一声调不同）3 .第三行（指名读）识字：野火烧尽（注意读准烧的音。）解释：尽就是完的意思，从哪儿说明烧不完呢？出示笫四行。4 .第四行（齐读）再次观察画面。讲述生长的原因，地里的草根还在。识字：吹乂（注意吹翘