最简单的有机化合物——甲烷(第二课时)教案

1、精选文档第三章有机化合物 第一节最简单的有机物一一甲烷（第二课时）烷炫 教案教学目标：知识与技能1、了解烷姓的组成、结构、习惯命名和通式，学会烷姓结构简式的书写方法；2、知道同系物的概念，能根据结构式或结构简式判断它们是否为同系物；3、掌握烷姓的物理性质的递变规律和烷姓化学性质的相似性。过程与方法1、通过一些烷姓的结构模型的演示和观看动画等实践活动，增强结构的感性认识，从而提高空间想象能力和抽象思维能力；2、通过课本图表的讨论分析，学会分析数据、提取信息的分析归纳能力。情感态度与价值观1、通过一些实践活动增强学生主动参与学习的意识，激发学生的学习兴趣；2、初步渗透有机物“结构决定性质”的学科思

2、想，培养学生的科学探究精神。教学重点：烷姓的结构特点和性质教学难点：1、烷姓的结构特点2、同系物教学方法：分析、讨论、探究、归纳教学用具：多媒体课件、球棍模型等课时安排：三课时（第二课时）教学过程：教师活动学生活动设计意图肝青景导入】北京奥运会的主火炬点燃视频，介绍其燃料为丙烷。（板书：烷姓:）观看激起学生学习兴趣【知识回顾】甲烷的结构及其性质。（巡视，指导）学案上填空，并板演温故而知新，为本课做好知识储备。【学与问】课件展示乙烷、丙烷、丁烷结构式基图3-4所示分子模型（引导：碳原子之间形 成几条键？碳原子是否连成了一条直线？其余 价键与什么原子结合？每个碳原子形成几条价键？）（板书：1、结构

3、特点：）观察，思考，回答通过几种/、同结构的 对比，初步了解烷姓 的结构。【模型展示】演示球棍模型三维影像，（引导：这些原子在一个平闻上吗？）概括“烷姓”的结构特点及形成概念。（板书：饱和姓;）（副板书：碳碳单键成链状，其余价键结合氢。碳成四键达饱和，名为烷姓饱和姓。）观看，体会；阅读课文P62末段；做好重点笔记进一步加深对烷烧结 构的理解，培养将直 观的平面认识转化为 抽象的空间认识的思 维能力。【介绍新知】烷姓的结构简式的书写方法，并板演。（板书：2、结构简式：）理解，把握要点，并在学案上练习。掌握有机物结构简式 书写的基本技能，再 次体验烷始的结构特 点。【介绍新知】烷姓的命名，并板演。

4、（板书：3、命名：CnH2n+2 （nA）朗读课文P63第五段，快速写出110个碳 原子烷姓的命名。学会烷姓习惯命名法，落实化学用语的表达能力。【归纳总结】引导学生研究烷姓的组成，发现总结规律，概括出烷姓的分子组成逋式。（板书：4、通式：CnH2n+2 （nA）引出同系物概念，引导学生得出同系物特点（板书：5、同系物：结构相似，分子式不同）观察P63表3-1前两列，思考、讨论，表达，互为补充，书写做好重点笔记。培养学生善于发现内 在规律性，并概括归 纳的学习能力。【课堂练习】判断同系物，引导，强调回答运用烷姓的结构特点落实同系物概念【介绍新知】结构决定性质。那么烷烂的性质会怎样呢？我们分别来学

5、习烷姓的物理性质和化学性质。（板书：6、物理性质）（引导：认真分析“表3 1”，随碳原子数增加，状态、熔沸点、相对密度如何变化？）【课件展示】分析数据，归纳概括出烷姓的物理性质递变规律。（板书：递变性-C/,熔沸点/,相对密度/, 气一液一周）学生分析表3-1 ,讨论，回答；思考，理解学生做好重点笔记。培养学生读取、分析 和提取信息的阅读能 力，加强语百表达能 力。【介绍新知】由于烷姓的结构都是相似的，其 化学性质应与甲烷的化学性质相似，请大家由 甲烷性质归纳出烷煌的化学性质。（板书：7、 化学性质）回答初步形成“结构决定性质”的学科思想。【课堂练习】引导，提问，讲解：乙烷的燃烧及氯代反应学案上进行练习巩固重点知识，培养学生归纳知识的能力。【课堂小结】（按板书）学生观看板书，紧跟思路，形成本课时的知识要点0知识整理归纳，形成 知识技能，理清本内 容的学习思路。【布置作业】P65 4、6、9,预习同分异构现象和同分异构体。课后完成巩固前却，学会运用。【板书设计】烷烧1、结构特点5、同系物2、结构简