《公路养护技术与管理》课程标准改后

1、制齿工国家职业标准公路养护技术与管理课程标准课程编码：41423301课程类别：A适用专业：高等级公路维护与管理课程所属系部：道桥工程系学时：56编写执笔人：杜海瑛审定负责人：1课程定位与设计思路1.1 课程性质与作用1.1.1 程的性质公路养护技术与管理课程是高等级公路维护与管理专业的一门专业必修课，同时也是该专业的核心课程。公路养护与管理是公路工程建设过程中非常重要的一个阶段，也是我国目前公路建设的发展趋势和侧重点。本课程主要研究有关设计、施工及养护的标准和方法，进行公路与桥梁工程等构造物的病害分析和养护与维修，分析养护工程质量，确定有关养护对策和方案，运用养护管理的基本原理、方法和模式。

2、在该课程的教学过程中，根据生产一线对高等职业院校公路养护方面应用型高技能岗位人才的要求，教会学生分析公路各个组成部分在公路使用过程中受到各种因素作用后公路出现病害的原因，并有针对性的对病害进行处理，从而保证公路使用过程中具有良好的使用质量和使用性能，达到安全、经济、舒适、高速的运营使用要求。1.1.2 课程的作用公路养护技术与管理课程的设置在于配合其他专业课程，解决公路养护与管理过程中各种问题和处置措施。本课程以公路养护与管理为研究对象，通过对公路的调查管理，确定公路的路基、路面、桥涵等构造物采取小修保养、大中修工程、改善工程以及确定公路的使用质量和使用年限。本课程以公路工程养护为背景，以有效

3、处理各种公路病害为控制核心，阐述公路工程养护管理的基本概念、施工组织理论、养护措施、质量管理和养护成本控制、信息管理等工程养护问题。通过本课程的学习，提高学生的基础知识和基本技能，质量控制意识和工程质量分析能力，培养学生吃苦耐劳的职业品质和敬业精神。1.1.3 与其他课程的关系其前续课程有土力学与地基、工程地质、道路建筑材料、路基路面、桥涵施工技术和隧道工程等。1.2 课程设计思路课程总体设计原则：公路养护技术与管理是一门应用技术学科，课程内容既包括了理论知识又包括了技能训练。理论知识主要在校内以讲授为主，技能训练集中在生产实习和顶岗实习阶段，在现场技术人员的指导下参与病害原因的基本分析及防治

4、措施的制定。在教学中还需特别注重学生职业道德的培养，这些教学目标既有在知识领域的，也有在动作技能领域和道德情感领域的，因此我们在进行课程整体设计时不仅要关注学生的学习过程，还要培养他们的情感，做到让学生的知识和道德情感同时提高。在教学过程中注意激发学生学习的兴趣和养成团队协作的精神，促进学生可持续提高知识的能力和树立正确的价值观。课程教学内容共设置56学时，成绩评定方法按平时考查成绩与结业考试成绩之比3:7的比例,为学生课程结业成绩，以满分100分计。2.课程目标公路养护技术与管理学习领域的课程目标突出学生综合能力，主要包括知识目标、能力目标、素质目标三方面。如图1r课程目标图1公路养护技术与

5、管理课程的培养目标2.1 知识目标：(1)掌握公路养护的目的与要求。(2)掌握公路技术状况评定标准。(3)掌握桥梁检查的要求和内容。(4)掌握公路、桥梁、隧道、沿线设施养护技术主要内容。(5)掌握公路养护管理及路政管理的内容及任务。2.2能力目标：(1)能组织进行桥梁检查。(2)能进行公路技术状况评定。(3)能运用养护技术相关知识编制养护施工方案。(4)能根据养护施工方案指导和组织养护施工。(5)能运用路政管理的方法进行管理。2.3素质目标：(1)思想品德：热爱祖国、热爱人民、遵纪守法、文明礼貌。(2)文化素质：具有一定的文化艺术修养，较严谨的逻辑思维能力和准确的语言表达能力。(3)身心素质：

6、身体健康、心理健康、精力充沛。(4)工程意识：质量意识、规范意识、环保意识、安全意识。(5)团队精神：全局观念、协调能力、组织能力、管理能力。(6)创新精神：开拓精神、创新意识、创业能力、技术知识更新的初步能力和适应岗位需求变化的能力。3.课程内容与要求本课程教学内容的选取以高等级公路维护与管理专业人才培养目标为标准，以工程筑路工、工程养护工等职业岗位标准为依据，以公路工程养护为背景，以有效处理各种公路病害为控制核心，阐述公路工程养护管理的基本概念、施工组织理论、养护措施、质量管理和养护成本控制、信息管理等工程养护问题。通过本课程的学习，掌握公路养护技术与管理的基本知识和实践技能，以实现道桥专

7、业“精施工、懂设计、会管理”的人才培养目标，以满足就业岗位对所需人才职业能力的要求，充分体现课程教学内容”来源于道路桥梁施工、监理、检测岗位，服务于道路桥梁施工、监理、检测岗位”的基本宗旨。课程教学内容与要求详见下表：课程内容与要求境学习情学习目标（职业能力）学习内容教学建议与说明参考学时学习情1.了解行车与自然因1行车与自然因素项目教学境1素的作用对公路技术状况的作用对公路技术状法；公路养的影响况的影响多媒体教学6护技术与管2.熟悉公路养护工作2.公路养护工作法。理基础知识的任务及工程分类的任务及工程分类学习情1.掌握路基养护工作1弊基养护工作内项目教学境2内容与要求容与要求法；路基养2.能

8、够进行常见路基2.常见路基病害多媒体教学8法；护病害防治防治3.掌握特殊土路基养3.特殊地图路基案例教学护的基本知识养护法；探究教学法；讨论教学法。项目教学1.掌握沥青类路面的1.沥青类路面的养法；养护与维修方法护与维修多媒体教学学习情2.掌握水泥混凝土路2.水泥混凝土路法；境3面的养护与维修方法面的养护与维修案例教学8路面赤3.掌握砂石路面的养3.砂石路面的养法；护护与维修护与维修探究教学4.掌握路面基层的改4.路面基层的改法；善的基本方法善讨论教学法。学习情1.能够进行桥梁的检1.桥梁的检查与评项目教学境4查与评定止法；8桥梁涵2.掌握桥梁上部构造2.桥梁上部构造多媒体教学洞养护的养护、维

9、修与加固基本的养护、维修与加固法；知识3 .掌握桥梁下部构造的养护、维修与加固基本知识4 .掌握涵洞的养护基本知识3 .桥梁下部构造的养护、维修与加固4 .涵洞的养护案例教学法；讨论教学法。项目教学学习情境51.了解隧道工程中土建结构的养护的基本知识1.土建结构的养护法；讨论教学公路隧道养护2.了解隧道工程中机电设施的养护的基本知识2.机电设施的养护法；自学辅导4式。1.掌握水毁的预防、抢1水毁的预防、抢项目教学学习情修与治理相关知识修与治理法；境62.掌握公路冰害的防2.公路冰害的防多媒体教学自然病治措施治法；4害处理3.掌握公路雪害的防3.公路雪害的防案例教学治措施治法。4.掌握公路沙害的

10、防4.公路沙害的防治措施治学习情境7交通工程及沿线设1 .了解交通安全设施养护的常规知识2 .了解公路机电系统养护的常规知识1 .交通安全设施的养护2 .公路机电系统的养护讨论教学法；自学辅导4施的养护3.了解服务设施养护3.服务设施的养式。的常规知识护项目教学学习情法；境8公路绿化匕划、境保1.了解公路绿化及环境保护设施的常规检查和日常养护与管理1.公路绿化及环境保护讨论教学法；4护自学辅导式。学习情1.掌握高速公路养护1.高速公路养护管项目教学境9管理的任务及内容理的任务及内容法；高速公2.了解高速公路养护2.高速公路养护讨论教学4路养护管理管理系统管理系统法；3.掌握日常养护、专项3.日

11、常养护、专项自学辅导养护与大修工程养护与大修工程式。4.了解高速公路养护4.高速公路养护机械化机械化1.了解养护作业控制1养护作业控制区区项目教学学习情境102.掌握养护维修作业安全基本知识2.养护维修作业安全法；讨论教学4公路养护作业安全与管理3 .了解养护管理机组织机构4 .掌握公路养护技术3 .养护管理机组织机构4 .公路养护技术法；自学辅导式。管理管理学习情境11公路路科技动态政管理及1 .掌握路政管理的任务和方法2 .了解先进养护方案1或各政管理的任务和方法2.先进养护方案介绍讨论教学法；自学辅导式。24.课程实施说明4.1 教材选用必须依据本课程标准选用或编写教材。教材的编写和选用

12、反映了新知识、新技术、新材料、新工艺，充分体现工作任务课程设计思想，以工作任务为载体实施教学，任务的选取科学化、合理化、符合课程的工作逻辑，让学生在完成工作任务的过程中逐步提高职业能力。由于条件有限，教学中缺少大量实践技能训练环节，因此在授课过程中要多结合工程实际案例，多介绍一些关于公路病害的典型案例，进而把理论知识和实践教学很好地融合在一起，每一章节的教案中要有明确的教学目标，结合工程适用程度确定学习重点，对难点问题要有切实可行的解决办法，教学思路清晰、方法灵活多样。教案的编写应该比课程标准的要求更具体，更生动，更便于操作,4.2 教学建议在教学过程中，要突出学生的主体地位和教师的引导作用，

13、努力倡导启发式、探究式、开放式教学。要从学生的认知和能力结构特点出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，在课堂授课和实践教学中可以灵活运用一下教学方法：集中授课教学法、互动教学法、启发式教学、探究式教学法、案例教学法。注重校本教材的开发和应用。在教学中，应以学生为中心，加强对学生职业能力的培养，充分调动学生的主动性与积极性。开展作业公开讲评和讨论，课堂教学与现场参观调研相结合等形式，让同学多方面、多层次的充分、全面的了解设计方案，又锻炼了同学的口头表达能力、观察能力，提高了分析问题和解决问题的能力，同时形成活跃的开放式教学气氛，给大家一个很好的自由交流的平台。4.3 教学条件师资要求：本课程授

14、课教师要求具备双师素质，具有公路工程相关专业的业务水平及技术能力。热爱教育事业，具有先进的教学理念和公路工程实践经历，具备较强的沟通能力和爱岗敬业、为人师表、锐意进取的职业道德；具备设计基于行动导向的教学法的设计应用能力；具备课程教学能力、组织能力、语言沟通及表达能力，具有良好的职业道德和责任心。具备健康的体质、充沛的精力和良好的身心素质。教师群的专兼教师比例、年龄结构、学缘结构、职称结构见下图:专兼教师比例年专职教师兼职教师龄结构3人1人30岁40岁30以下3人1人学缘结构来自学校来自专业其它院校本校毕业相关专业其它专业4人3人3人1人职称结构副教授（高级工讲师（工程师）助教程师)0（占0%

15、）2人2人4.4实训条件(1)计算机仿真实训室：能运用教学所需软件，更加形象生动，便于学生学习和理解所学知识,加深记忆。(2)资料室：在资料室中配有公路工程养护与管理相关规程，技术规范、教材参考用书等资料，供学生拓宽知识面，巩固所学知识。5.相关说明5.1 教学评价(1)建立以平时成绩和结业考试成绩为主的课程考核体系，更好地调动学生自主学习本门课程的学习积极性，全面掌握学生对该门课程的学习动态，总结和发现教师与学生在教与学两个环节中的经验和问题，指导教师和学生更好地完成学习任务。(2)关注评价的多元性，结合课堂提问、学生作业、平时测验、实验实训I、技能竞赛及考试情况,综合评价学生成绩。(3)应

16、注重学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励，全面综合评价学生能力。5.2 相关课程资源的开发与利用(1)积极开发和利用网络课程资源，充分利用诸如电子书馆、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网络信息资源，为学生提供丰富多彩的学习素材，不断充实、更新课程内容。使教学从单一媒体向多种媒体转变；教学活动从信息的单向传递向双向交换转变；学生单独学习向合作学习转变。课程建设还应积极开发网络教学资源，为学生提供相关的网络课程资料、网上答疑、行业动态等,为学生搭建一个自主性学习、研究性学习和开放性学习的互动平台。(2)推荐教学参考书公路养护技术规范公路水泥混凝土路面养护技术规范公路沥青路面养护技术规范公路养护质量检查评定标准公路工程质量检验评