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1、第 周 星期 第 节 年 月 日课题第四节 用天平和量筒测定固体和液体的密度执教教学目标1 知道量筒或量杯的使用方法2 知道用天平和量筒测固体和液体密度的原理和方法。重点学会用天平和量筒测固体和液体密度的原理和方法。难点使学生通过实验能对密度的物理意义加深理解。教具演示学生托盘天平和砝码，量筒，烧杯，盐水，石块，线细，主 要 教 学 过 程学生活动引入新课1、 复习：什么是物质的密度？计算密度的公式是什么？要求出物质的密度要知道哪些量？2、 出示小石块和1杯盐水，指出用天平可以称出石块与盐水的质量，但刻度尺却无法测出它的体积。本实验我们学习用量筒二教学过程设计1 引导学生看课本实验的“目的”，

2、对照实验的器材将桌面上的用具对照检查。2 讲述量筒（或量杯）的使用方法。介绍量筒和量杯，mL是体积单位“毫升”的符号，1mL=1cm3。学生观察量筒的量程和最小刻度值。学生观察图76、图77量筒或量杯使用时怎样放？怎样读出液体和体积？看样测固体的体积？教师引导学生讨论得出：（1）测量时量筒或量杯使用时应放平稳（2）读数时社，视线要与筒内或杯内液体液面相平，（如：测水的体积，由于水面是凹形的，读数时，视线要跟凹面相平；如测水银的体积，由于水银面是凸形的，读数时视线要凸面平。）（3）测固体体积的方法：在量筒内倒适量的水（以浸没待测固体为准）读出体积V1；用细线栓好固体慢慢放入到量筒内，读出此时水和

3、待测固体的总体积V2用V2V1，得到侍测因体的体积。看书观察量筒观察及讨论教学过程设计3 学生分组实验：测石块的密度提问：测石块的密度合理的实验步骤是什么？教师强调：这了减小实验误差，应该先用天平称出石块的质量。学生实验操作。4 学生分组实验：测盐水的密度提问：测盐水的密度的步骤是什么？教师指出：（1）本实验测盐水的质量的方法与第二节测液体质量的方法不一样，（2）为了计算方法，盐水的体积应尽量取整数。学生实验操作。把两组学生的实验数据填入黑板的表格内。分析数据是否合理。5 讨论课本：想想议议6 小结学生实验操作三思考与作业本节课课通习题四板书第四节 用天平和量筒测固体和液体的密度1目的：用天平和量筒测固体和液体的密度2原理：据

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