高一下学期期中生物试卷【答案】

1、 2015-2016学年湖南省五市十校教研教改共同体高一（下）期中生物试卷参考答案与试题解析一、选择题（本题包括25个小题，每小题2分，共50分） 1下列物质中，都可以在血浆中找到的有（）A胰高血糖素、氧气、尿素、CO2 B氨基酸、麦芽糖、纤维素 C胰蛋白酶、脂肪、葡萄糖 D血红蛋白、尿酸、胆固醇【考点】内环境的组成【专题】正推法；内环境与稳态【分析】人体内的液体都叫体液，可以分成细胞内液和细胞外液，细胞外液叫做内环境，内环境包括：组织液、血浆、淋巴一切与外界相通的管腔、囊腔（如消化道、呼吸道、膀胱、子宫等）及与外界相通的液体（如泪液、汗液、尿液、消化液等）都不可看作内环境，因而其内所含物质也

2、不可看作存在于内环境中的物质【解答】解：A、胰高血糖素、氧气、尿素、CO2都可在血浆中找到，A正确；B、，麦芽糖是植物细胞特有的二糖，纤维素是植物细胞特有的多糖，因此在血浆中不可能会找到麦芽糖和纤维素，B错误；C、胰蛋白酶分布在消化道中，因此血浆中不可能会找到蛋白酶，C错误；D、血红蛋白存在于红细胞中，因此血浆中不可能会找到蛋白酶，D错误故选：A【点评】本题考查内环境的组成，要求考生识记内环境的组成，明确一切与外界相通的管腔、囊腔（如消化道、呼吸道、膀胱、子宫等）及与外界相通的液体（如泪液、汗液、尿液、消化液等）都不可看作内环境，因而其内所含物质也不可看作存在于内环境中的物质，再结合所学的知识

3、准确判断各选项2下列各项生理活动，与内环境的稳态无直接关系的是（）A尿液和汗液的排出 B血液中二氧化碳浓度升高，呼吸加快 C血液运输养料和废物 D食物残渣形成粪便排出体外【考点】稳态的生理意义【分析】1、内环境主要由组织液、血浆、淋巴组成，是细胞与外界环境进行物质交换的媒介消化道、呼吸道、生殖道等都是直接与外界相通的，不属于内环镜2、内环境稳态是指正常机体通过调节作用，使各个器官，系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态内环境稳态是机体进行生命活动的必要条件【解答】解：A、通过汗液和尿排泄代谢废物能够维持内环境的相对稳定，A正确；B、血液中的CO2增加，会刺激呼吸中枢，使呼吸加深，排出CO2

4、，以维持内环境的稳态，B正确；C、内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介，血液运输养料和代谢废物与内环境稳态直接相关，C正确；D、食物残渣形成粪便是在消化道中的大肠内形成的，由于消化道与外界环境直接相通，因此不属于内环境，所以将食物残渣形成粪便排出体外与内环境稳态没有直接关系，D错误故选：D【点评】本题考查内环境稳态的相关知识，要求考生识记内环境的组成，明确消化道不属于内环境；识记内环境稳态的概念及生理意义，能准确判断各选项与内环境稳态是否有直接关系图示是我国四个城市的气温曲线和降水柱状图读图回答34题3血浆中水的来源是（）A组织液 B消化道、组织液、淋巴 C淋巴和组织液 D消化道和组织液【

5、考点】内环境的组成【分析】体液是由细胞内液和细胞外液组成，细胞内液是指细胞内的液体，而细胞外液即细胞的生存环境，它包括血浆、组织液、淋巴等，也称为内环境细胞浸浴在组织液中，在细胞内液与组织液之间只隔着细胞膜，水分和一切能够透过细胞膜的物质，都可以在细胞内液与组织液之间进行交换毛细血管动脉端的血浆中的许多物质会透过毛细血管壁进入组织液组织液中包括细胞代谢产物在内的各种物质，大部分能被毛细血管的静脉端重新吸收，进入血浆；小部分被毛细淋巴管吸收，成为淋巴毛细淋巴管内的淋巴通过淋巴循环进入血液循环组织液与淋巴、淋巴与血浆间的转化是单向的【解答】解：血浆中水的来源是消化道、组织液、淋巴，B正确；ACD错

6、误故选：B【点评】本题主要考查学生对知识的记忆和理解能力内环境的“内”和“外”是相对的，从细胞角度就是细胞赖以生存的液体环境，即细胞外液；从人体的角度看就是内环境，因此细胞外液与内环境是同一概念而人体的呼吸道、肺泡腔、消化道、泪腺等有孔道中与外界相通的液体都属于人体的外部环境，不属于细胞外液4血细胞、肌细胞、肝细胞所处的内环境依次是（）A血浆、体液、体液 B血液、体液、肝细胞液 C血浆、组织液、组织液 D血液、细胞外液、胆汁【考点】内环境的组成【专题】正推法；内环境与稳态【分析】人体的内环境主要由血浆、组织液和淋巴等细胞外液组成，其中血浆是血细胞直接生存的环境；组织液是组织细胞直接生存的环境；

7、淋巴是淋巴细胞和吞噬细胞直接生存的环境【解答】解：（1）血细胞所处的内环境是血浆；（2）肌细胞属于组织细胞，其直接生存的内环境是组织液；（3）肝细胞属于组织细胞，其直接生存的内环境是组织液故选：C【点评】本题知识点简单，考查内环境的组成及作用，要求考生识记内环境的组成，掌握不同内环境中生活的细胞的种类，再准确判断题中各细胞所处的内环境，属于考纲识记层次的考查5与炎热环境相比，人体在寒冷环境中的产热和散热情况是（）A产热更多，散热也更多 B产热更多，散热减少 C产热与散热都与炎热环境一样多 D产热和散热都减少【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节【专题】正推法；体温调节、水盐调节与血糖调节【分析】

8、人体体温调节：（1）体温调节中枢：下丘脑；（2）机理：产热  动态平衡 / . 散热；（3）寒冷环境下：增加产热的途径：骨骼肌战栗、甲状腺激素和肾上腺素分泌增加；减少散热的途径：立毛肌收缩、皮肤血管收缩等（4）炎热环境下：主要通过增加散热来维持体温相对稳定，增加散热的途径主要有汗液分泌增加、皮肤血管舒张【解答】解：与炎热环境相比，人体在寒冷环境下，甲状腺激素和肾上腺激素分泌增多，促进新陈代谢，因此有机物分解增加，产热增加；由于机体维持体温相对稳定，所以产热增多，散热也增多故选：A【点评】本题考查人体体温调节过程，要求考生识记人体体温调节的原理及具体过程，尤其是寒冷

9、条件下，增加产热和减少散热的途径，能根据题干要求准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查台风是影响我国的重要气象灾害之一，完成67题6下列哪一项是一个完整的细胞（）A神经纤维 B神经末梢 C树突 D肌纤维【考点】神经元各部分的结构和功能【专题】正推法；神经调节与体液调节【分析】除病毒外，细胞是生物体生命活动的基本结构和功能单位四个选项都是专有名词，那么只要找出这四个名词的概念，即可解决此题【解答】解：A、神经纤维由神经元的轴突构成由神经元的轴突或长的树突以及包裹在轴突外的髓鞘构成有髓鞘纤维还有一种无髓鞘纤维，仅由神经元的轴突和树突二者构成髓鞘绝缘性很高，有规则地分节段地形成所以说神经纤维不是完整

10、的细胞，A错误；B、神经末梢为神经纤维的末端部分，分布在各种器官和组织内，不是完整的细胞，B错误；C、树突是神经细胞的一部分，C错误；D、肌细胞的形状细长，呈纤维状，故肌细胞通常称为肌纤维，D正确故选：D【点评】本题考查神经细胞的结构和细胞的完整性，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查7如果某人的下丘脑受到损伤，则可能导致（）体温调节能力下降   调节血糖的能力下降    影响抗利尿激素的合成 

11、0; 影响渴觉的形成A B C D【考点】神经、体液调节在维持稳态中的作用【分析】下丘脑在机体稳态中的作用主要包括以下四个方面：感受：渗透压感受器感受渗透压升降，维持水代谢平衡传导：可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层，使之产生渴觉分泌：分泌促激素释放激素，作用于垂体，使之分泌相应的促激素在外界环境温度低时分泌促甲状腺激素释放激素，在细胞外液渗透压升高时促使垂体释放抗利尿激素调节：体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢【解答】解：体温调节中枢位于下丘脑，如下丘脑受损，则体温调节能力下降，正确；血糖中枢位于下丘脑，如下丘脑受损，则血糖调节能力下降，正确；抗利尿激素的合成在下丘脑

12、，如下丘脑受损，则抗利尿激素合成减少，正确；渴觉中枢位于大脑皮层，但渗透压感受器位于下丘脑，需要下丘脑将兴奋传导至大脑皮层形成渴觉，正确；故选：D【点评】本题考查下丘脑功能，解题关键是识记和理解下丘脑功能的四个方面内容下表中为我国黑龙江、黄河、长江、珠江四条河的水文特征，依据表中信息完成89题河流长度（千米）有无结冰期多年平均径流总量（亿立方米）多年平均含沙量（千克/立方米）2215无33600.2493101有27090.365464有660356300无95000.348某人能读书看报，也可以写文章，但就是听不懂别人说的话，大脑受损伤的区域是（）AW区 BS区 CH区 DV区【考点】脑的高

13、级功能【专题】正推法；神经调节与体液调节【分析】大脑皮层言语区中，W区为书写中枢，V区为视觉性语言中枢，S区为运动性语言中枢，H区为听觉性语言中枢患者能读书看报，也可以写文章，说明书写中枢、视觉性语言中枢、运动性语言中枢正常，但就是听不懂别人说的话，这说明H区即听觉性语言中枢受损【解答】解：A、患者能写文章，说明W区即书写中枢正常，A错误；B、患者能读书看报，说明S区即运动性语言中枢正常，B错误；C、患者听不懂别人说的话，这表明他的大脑皮层的听觉性语言中枢受损，C正确；D、患者能看报，说明V区即视觉性语言中枢正常，D错误故选：C【点评】本题考查了脑的高级功能，解答本题的关键是能正确区分大脑皮层

14、各功能区的功能及受损时的症状9在下列关于酶和激素的叙述中，不正确的是（）A激素的作用与神经系统的作用密切联系 B能产生激素的细胞不一定能产生酶 C激素产生后一般作用于其他细胞 D能产生酶的细胞不一定能产生激素【考点】酶的概念；细胞的分化【分析】本题主要考查激素调节与神经调节的关系、酶和激素的产生、激素的作用特点1、体内大多数腺体都受中枢神经的控制，如性激素的分泌受中枢神经系统的调节；内分泌腺所分泌的激素可以影响中枢神经系统的功能，如甲状腺分泌的甲状腺激素是神经中枢系统的最高部位大脑的生长发育所必需的，缺乏此激素就会影响幼年动物大脑的发育2、酶作为生物体新陈代谢中各个生化反应的催化剂，是存在于每

15、个活细胞内的可以说，只要有新陈代谢的地方，就一定有酶存在因此，活细胞都能产生酶激素只有内分泌腺细胞产生3、激素释放进入血液，被运送到全身各个部位，与各处的组织细胞有着广泛的接触，但是它们只选择性地作用于某些器官、组织和细胞，这种特性称为激素作用的特异性被激素选择性作用的器官、组织和细胞，分别称为靶器官、靶组织和靶细胞激素作用的特异性与靶细胞上存在的能与该激素发生特异性结合的受体有关【解答】解：A、内分泌腺的活动受神经系统的支配，而内分泌腺分泌的激素反过来也可能影响神经系统，A正确；B、内分泌腺细胞能进行新陈代谢，当然也能产生酶所以，能产生激素的细胞一定能产生酶，B错误；C、内分泌腺细胞分泌激素

16、一般其他细胞，如下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素只作用于垂体细胞，C正确；D、每一个能进行新陈代谢的活细胞都能产生酶，而只有内分泌腺细胞产生激素，所以，能产生酶的细胞不一定能产生激素，D正确故选：B【点评】本题主要考查学生对产生酶和激素的细胞的比较，对神经调节和激素调节的比较这些都是易错点知识，只要平时多比较分析，就不容易错了另外还要注意，酶可以反复发挥作用，而激素作用后会被灭活10给小白鼠注射一定量的胰岛素后，小白鼠进入休克状态，要使其及时苏醒可注射适量（）A甲状腺激素 B生理盐水 C性激素 D葡萄糖【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节【分析】给正常的小白鼠注射胰岛素后，由于胰岛素的作用是降

17、低血糖，因此小鼠的血糖过低，如果要使其快速复苏，可以适量注射葡萄糖使其恢复【解答】解：A、甲状腺激素的作用是提高新陈代谢，加快物质氧化分解，使血糖含量降低，A错误；B、生理盐水能维持细胞的形态，但不能提高血糖浓度，B错误；C、性激素能促进生殖器官的发育和生殖细胞的形成，激发和维持个体的第二性征，不能调节血糖，C错误；D、胰岛素是降血糖的激素，小白鼠进入休克状态，说明血糖含量较低，要使其及时苏醒可注射适量注射葡萄糖，D正确故选：D【点评】本题考查血糖调节的相关知识，意在考查学生了解胰岛素、甲状腺激素、性激素的功能，理解血糖的来源，属于中档题11下列关于高等动物和人神经调节和体液调节的叙述中错误的

18、是（）A神经调节和体液调节相互影响 B神经调节作用范围较广 C体液调节速度较慢 D神经调节作用时间短暂【考点】神经、体液调节在维持稳态中的作用【分析】1、神经调节作用途径是反射弧，反应速度迅速，作用范围准确、比较局限，作用时间短暂体液调节作用途径是体液运输，反应速度较缓慢，作用范围较广泛，作用时间比较长2、在动物体的各项生命活动中，神经调节与体液调节之间的关系可以概括为以下两个方面一方面，体内大多数内分泌腺活动都受中枢神经系统的控制；另一方面，内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的功能，如甲状腺分泌的甲状腺激素，如果缺乏这种激素，就会影响幼年动物大脑的发育【解答】解：A、神经调节能控制体液调

19、节，体液调节也能影响神经调节，A正确；B、神经调节的范围准确、比较局限，B错误；C、体液调节作用途径是体液运输，反应速度较缓慢，C正确；D、神经调节反应速度迅速，作用时间短暂，D正确故选：B【点评】本题考查神经调节和体液调节的关系，解题的关键是识记神经调节与体液调节的区别12某种病毒已侵入人体细胞内，机体免疫系统对该靶细胞发挥的免疫作用是（）A体液免疫 B细胞免疫 C自身免疫 D非特异性免疫【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用【分析】体液免疫和细胞免疫的区别：（1）从作用对象上看，体液免疫清除的是游离在寄主细胞外的抗原及其产生的有毒物质；细胞免疫则摧毁侵入到寄主细胞内的病毒、胞内寄生菌或外来

20、的组织团块、癌变的细胞等（2）从作用方式上看，体液免疫是通过效应B细胞（浆细胞）分泌抗体，并与抗原发生特异性结合来清除抗原；细胞免疫则是通过效应T细胞（杀伤T细胞）分泌穿孔素使靶细胞溶解死亡【解答】解：A、当抗原位于体液中时，机体免疫系统发挥的免疫作用是体液免疫，A错误；B、当抗原（病毒）侵入人体细胞内，机体免疫系统对该靶细胞发挥的免疫作用是细胞免疫，B正确；C、自身免疫是指机体对自身抗原发生免疫反应而导致自身组织损害所引起的疾病，C错误；D、某种病毒已侵入人体细胞内，机体免疫系统对该靶细胞发挥的免疫作用是细胞免疫，属于特异性免疫，D错误故选：B【点评】本题考查人体免疫系统的组成，要求考生识记

21、人体免疫系统的组成及功能，掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程，明确抗原侵入人体细胞内，机体免疫系统对该靶细胞发挥的免疫作用是细胞免疫，再选出正确的答案，属于考纲识记层次的考查13下列叙述中，正确的是（）A记忆细胞受抗原刺激后能产生大量的抗体 B淋巴细胞都能产生抗体 C有人常患流行性感冒是因为机体经常不能产生抗体 D浆细胞和T细胞都能产生免疫活性物质【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用【分析】1、体液免疫过程为：（1）感应阶段：除少数抗原可以直接刺激B细胞外，大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理，并暴露出其抗原决定簇；吞噬细胞将抗原呈递给T细胞，再由T细胞呈递给B细胞；（2）反应阶段：B细胞接受抗原刺

22、激后，开始进行一系列的增殖、分化，形成记忆细胞和浆细胞；（3）效应阶段：浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应2、细胞免疫过程为：（1）感应阶段：吞噬细胞摄取和处理抗原，并暴露出其抗原决定簇，然后将抗原呈递给T细胞；（2）反应阶段：T细胞接受抗原刺激后增殖、分化形成记忆细胞和效应T细胞，同时T细胞能合成并分泌淋巴因子，增强免疫功能（3）效应阶段：效应T细胞发挥效应【解答】解：A、记忆细胞受抗原刺激后能产生大量的浆细胞，浆细胞在产生大量的抗体，A错误；B、只有浆细胞能产生抗体，B错误；C、有人常患流行性感冒是因为流感病毒的类型非常多，以及流感病毒的容易变异，C错误；D、浆细胞（产生抗

23、体）和T细胞（产生淋巴因子）都能产生免疫活性物质，D正确故选：D【点评】本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成及功能，掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程，能结合题干信息准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查14下列叙述中，不正确的是（）A浆细胞是没有识别抗原能力的细胞 B吞噬细胞在特异性免疫和非特异性免疫中都有作用 C记忆细胞不具有识别抗原的能力 DT细胞在细胞免疫和体液免疫中都有重要作用【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用【专题】正推法；免疫调节【分析】1、能识别抗原的细胞有：吞噬细胞、T细胞、B细胞、记忆细胞和效应T细胞能特异性识别抗原的细胞有：T细胞

24、、B细胞、记忆细胞和效应T细胞能特异性识别抗原的物质：抗体2、特异性免疫包括体液免疫和细胞免疫，其具体过程如下：【解答】解：A、浆细胞没有识别抗原的能力，A正确；B、吞噬细胞属于第二道防线，在特异性免疫和非特异性免疫中都有作用，B正确；C、记忆细胞保留对同一抗原的识别能力，能增殖、分化为相应的效应细胞，引起二次免疫，C错误；D、T细胞在体液免疫中将抗原传递给B细胞，是细胞免疫中重要的免疫细胞，D正确故选：C【点评】本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，考生考生识记人体免疫系统的组成及功能，掌握体液免疫和细胞免疫过程，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查15下列有关突触

25、结构和功能的叙述中，错误的是（）A突触前膜与突触后膜之间存在有间隙 B兴奋由电信号转变成化学信号，再转变成电信号 C兴奋在突触处的传递需要消耗能量 D突触前后两个神经元的兴奋是同步的【考点】神经冲动的产生和传导；突触的结构【专题】正推法；神经调节与体液调节【分析】兴奋在神经元之间通过突触进行传递，突触包括突触前膜、突触间隙和突触后膜在突触小体上，兴奋由电信号转化为化学信号；在突触后膜上，兴奋由化学信号转化为电信号由于神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜，因此兴奋在神经元之间的传递只能是单向的【解答】解：A、突触包括突触前膜、突触间隙和突触后膜，A正确；B、在突触处兴奋的转化模式为：电信号

26、化学信号电信号，B正确；C、兴奋在突触处以神经递质的形式进行传递，而神经递质以胞吐形式通过突触前膜释放到突触间隙，利用细胞膜的流动性，所以需要消耗能量，C正确；D、突触前后两个神经元的兴奋不是同步的，突触前神经元先兴奋，突触后神经元后兴奋，D错误故选：D【点评】本题考查突触的结构、神经冲动的产生和传导，要求考生识记突触的结构，掌握兴奋在神经元之间的传递过程，明确兴奋在神经元之间只能单向传递，然后再对选项作出准确的判断16当一个突然遇见很危险的情境时，血中肾上腺素的含量立即上升，产生多种生理反应，这一生理调节生理属于（）A神经调节 B体液调节 C神经-体液调节 D激素调节【考点】神经、体液调节在

27、维持稳态中的作用【分析】神经-体液调节：有些内分泌腺本身直接或间接地受到神经系统的调节，在这种情况下，体液调节是神经调节的一个传出环节，是反射传出道路的延伸【解答】解：遇到危险时，通过大脑皮层产生的兴奋，作用于肾上腺，使肾上腺素分泌增加，产生多种生理反应，大脑皮层产生的兴奋作用于肾上腺，属于神经调节，肾上腺素发挥作用，属于体液调节，所以该调节过程属于神经-体液调节故选：C【点评】本题考查神经调节和体液调节的知识，属于考纲理解层次，解题的关键是提取有效的信息“危险”是与大脑皮层（神经）兴奋有关，“肾上腺素”是属于激素调节17可以证明生长素低浓度促进生长，而高浓度抑制生长的例子是（）A茎的向光性和

28、负向重力性 B茎的顶端优势和根的向地性 C生长素集中在生长旺盛的部位 D生长素促进扦插枝条生根【考点】生长素的作用以及作用的两重性【专题】正推法；植物激素调节【分析】生长素的生理作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长同一植物的不同器官对生长素的敏感程度不同，根最为敏感，其次是芽，茎最不敏感能够体现生长素生理作用两重性的实例主要有顶端优势和根的向地性【解答】解：A、植物的茎向光生长和负向重力性，只体现了生长素促进生长的作用，A错误；B、植物的顶端优势是顶芽优先生长而侧芽受抑制的现象，根的向地性是近地侧生长素浓度高抑制生长，所以体现出了生长素作用的两重性，B正确；C、生长素大部分集中分布

29、在生长旺盛的部位，如：胚芽鞘、芽和根的顶端分生组织、发育的果实和种子等处，体现了生长素的促进生长，C错误；D、生长素促进扦插枝条生根只体现生长素的促进生长，D错误故选：B【点评】本题考查生长素生理作用特性的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力18种群是指一个生态系统中（）A同种生物所有成熟个体的总和 B所有生物成熟个体的总和 C同种生物所有个体的总和 D所有生物个体的总和【考点】种群的特征【分析】种群：生活在同一区域的同种生物的全部个体基本特征：1、种群的密度2、种群的出生率和死亡率3、种群的年龄组成4、种群的性别比例群落：生活在一定的自然区域内

30、，相互之间具有直接或间接的各种生物种群的总和【解答】解：种群是指在生态系统中生活在同一区域的同种生物的全部个体；种群具有一定的年龄结构，包括幼年个体、成年个体和老年个体；所有生物个体的总和是群落故选：C【点评】本题考查种群的概念，意在考查学生的识记能力，解题的关键是掌握种群的概念包括“两同一全”19.（1999上海）预测某地人口未来发展趋势的主要依据是（）A人口数量 B人口密度 C性别比例 D年龄结构【考点】种群的特征【分析】年龄结构：（1）增长型：种群中幼年个体很多，老年个体很少，这样的种群正处于发展时期，种群密度会越来越大（2）稳定型：种群中各年龄期的个体数目比例适中，数目接近这样的种群正

31、处于稳定时期，种群密度在一段时间内会保持稳定（3）衰退型：种群中幼年个体较少，而老年个体较多，这样的种群正处于衰退时期，种群密度会越来越小【解答】解：A、人口数量是种群个体数量的表示，与人口未来发展趋势无关，故A错误；B、种群密度是指单位空间内的种群的个体数，它常常作为一个种群发展的标志特征，而不作为依据，故B错误；C、性别比例对人类未来来说一般是恒定不变的（或者说是变化较小的因素），它能影响人口发展趋势，故C错误；D、年龄特征是决定人口发展的主要因素，假如某地区人群的年龄组成属于增长型，则该地区人口的发展趋势是人口越来越多，种群密度越来越大，故D正确故选：D【点评】本题考查种群特征，意在考查

32、学生的识记和理解能力，注意年龄组成是通过影响出生率和死亡率影响数量变化的，性别比例通过影响出生率影响数量变化的20种群最基本的数量特征是（）A种群数量 B种群密度 C性别比例 D年龄组成【考点】种群的特征【专题】正推法；种群和群落【分析】种群的数量特征包括种群密度、年龄组成（增长型、稳定型和衰退型）、性别比例、出生率和死亡率、迁入率和迁出率其中出生率和死亡率、迁入率和迁出率能决定种群密度的大小；年龄组成能预测种群密度的变化；性别比例也能影响种群密度的大小，故种群密度是最基本的数量特征【解答】解：A、种群数量不是种群的数量特征，A错误；B、种群密度是种群最基本的数量特征，B正确；C、性别比例是种

33、群的数量特征之一，但不是最基本的数量特征，C错误；D、年龄组成是种群的数量特征之一，但不是最基本的数量特征，D错误故选：B【点评】本题比较基础，考查种群的特征，要求考生识记种群的五个数量特征，掌握各数量特征之间的关系，能根据题干要求作出准确的判断，属于考纲识记层次的考查21细菌、蓝藻等细胞与高等动植物细胞的主要区别在于（）A没有以核膜包被的细胞核 B遗传物质是RNA C没有任何一种细胞器 D遗传物质是DNA【考点】原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同【专题】对比分析法；真核细胞和原核细胞【分析】原核细胞与真核细胞相比，最大的区别是原核细胞没有被核膜包被的成形的细胞核，没有核膜、核仁和染色体；原

34、核细胞只有核糖体一种细胞器，但原核生物含有细胞膜、细胞质等结构，也含有核酸和蛋白质等物质【解答】解：A、细菌和蓝藻属于原核生物，动植物属于真核生物，原核细胞和真核细胞最主要的区别是原核细胞没有以核膜包被的细胞核，A正确；B、细胞类生物的遗传物质都是DNA，B错误；C、细菌、蓝藻含有一种细胞器-核糖体，C错误；D、细菌、蓝藻和高等动植物的遗传物质都是DNA，D错误故选：A【点评】本题考查原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，要求考生能准确判断不同生物的类别，掌握原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，能结合所学的知识作出准确的判断22下列关于植物细胞有丝分裂过程的叙述不正确的是（）A在分裂间期，染

35、色体复制，DNA含量加倍 B在分裂后期，着丝点分裂，染色体数目加倍，DNA含量也加倍 C在分裂中期，染色体的形态和数目最清晰 D在分裂末期，细胞复制后的染色体平均分配进入子细胞【考点】细胞有丝分裂不同时期的特点【分析】1、细胞分裂分为分裂间期和分裂期，分裂间期完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成，即染色体的复制，分裂期完成染色体的均分，与分裂期相比，分裂间期持续的时间长2、细胞分裂的分裂期又分为前期、中期、后期和末期，前期的特点是染色体、纺锤体出现，核膜、核仁消失；中期的特点是染色体的着丝点整齐地排列在赤道板位置，染色体形态稳定、数目清晰；后期是着丝点分裂，染色单体消失，子染色体在纺锤丝的牵

36、引下移向两极；末期的特点是染色体、纺锤体消失，核膜、核仁出现【解答】解：A、细胞分裂间期，染色体复制，一条染色体上含有2条染色单体、2个DNA分子，DNA含量加倍，A正确；B、在细胞分裂后期，着丝点分裂，染色体数目加倍，DNA含量不加倍，B错误；C、有丝分裂中期的特点是染色体的着丝点整齐地排列在赤道板位置，染色体形态稳定、数目清晰，C正确；D、细胞分裂末期，核膜、核仁出现，染色体平均分配进入两个子细胞，D正确故选：B【点评】本题考查学生对于细胞有丝分裂过程中不同时期的特点、DNA和染色体变化的熟练识记23如图所示为叶绿体的结构与功能示意图，请据图判断下列说法中不正确的是（）A光反应的场所是，暗

37、反应的场所是 B、两部位酶的种类、功能不相同 C在中将光能转变成ATP中化学能 D叶绿体的色素只存在于【考点】光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化【专题】模式图；光合作用与细胞呼吸【分析】根据题意和图示分析可知：1、叶绿体中的色素分布在类囊体薄膜上；2、光反应场所在类囊体薄膜上，能量变化是光能转变成活跃的化学能，暗反应场所是叶绿体基质，能量变化是活跃的化学能转变成稳定的化学能【解答】解：A、光反应的场所是类囊体薄膜上，暗反应的场所是叶绿体基质，A正确；B、上的酶是与光反应有关的酶，参与光反应；上的酶是与暗反应有关的酶，参与暗反应，所以、上酶的种类、功能不相同，B正确；C、在中将光能转变成AT

38、P中的化学能，在中将ATP中化学能转换为稳定的化学能储存在有机物中，C错误；D、叶绿体中的色素只分布在类囊体薄膜上，D正确故选：C【点评】本题考查了光合作用、叶绿体各部分的结构和功能，意在考查学生的识图能力，对于光合作用的过程的理解和掌握，难度中等24某蛋白质含n个氨基酸，有m条肽链组成，该蛋白质中含有的氮原子数目至少为（）An-m Bn+m C2n+m Dn【考点】蛋白质的合成氨基酸脱水缩合【专题】氨基酸、蛋白质的相关计算；蛋白质的合成【分析】脱水缩合是指一个氨基酸分子的羧基和另一个氨基酸分子的氨基相连接，同时脱出一分子水，所以脱去的水分子中的氢原子来自氨基和羧基脱水缩合过程中的相关计算：（

39、1）脱去的水分子数=形成的肽键个数=氨基酸个数-肽链条数；（2）蛋白质分子至少含有的氨基数或羧基数，应该看肽链的条数，有几条肽链，则至少含有几个氨基或几个羧基；（3）蛋白质分子量=氨基酸分子量×氨基酸个数-水的个数×18；（4）每个肽键中含有一个氧原子，每条肽链至少含有一个游离的羧基（含有2个氧原子），因此蛋白质分子中至少含有氧原子数=肽键数+2×肽链数；（5）每个肽键中含有一个氮原子，每条肽链至少含有一个游离的氨基（含有1个N原子），因此蛋白质分子中至少含有氮原子数=肽键数+肽链数【解答】解：每个肽键中含有一个氮原子，每条肽链至少含有一个游离的氨基（含有1个N原

40、子），因此蛋白质分子中至少含有氮原子数=肽键数+肽链数=（n-m）+m=n故选：D【点评】本题考查蛋白质的合成-氨基酸脱水缩合，首先要求考生识记氨基酸的结构通式和氨基酸脱水缩合的概念，掌握氨基酸脱水缩合过程中的简单计算，能运用其延伸规律答题25能产生ATP的细胞器是（）A线粒体和核糖体 B内质网和叶绿体 C细胞质基质和线粒体 D线粒体和叶绿体【考点】ATP与ADP相互转化的过程【专题】正推法；ATP在能量代谢中的作用【分析】ATP 的结构简式是A-PPP，其中A代表腺苷，T是三的意思，P代表磷酸基团ATP和ADP的转化过程中，酶不同：酶1是水解酶，酶2是合成酶；能量来源不同：ATP水解释放的能

41、量，来自高能磷酸键的化学能，并用于生命活动；合成ATP的能量来自呼吸作用或光合作用；场所不同：ATP水解在细胞的各处；ATP合成在线粒体，叶绿体，细胞质基质【解答】解：A、核糖体不能产生ATP，A错误；B、内质网不能产生ATP，B错误；C、细胞质基质可通过呼吸作用产生ATP，但不是细胞器，C错误；D、叶绿体可通过光合作用产生ATP，线粒体可通过有氧呼吸产生ATP，D正确故选：D【点评】本题考查ATP的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力二、非选择题（本题包括5个小题，每小题10分，共50分） 26如图为体内细胞与内环境之间的物质交换示意图，据图回答下列问题

42、：（1）此图表示体内细胞直接与内环境进行物质交换，例如是直接与组织液之间进行物质交换的（2）氧气从血液进入组织细胞的跨膜运输方式是自由扩散，进入组织细胞中主要是参与有氧呼吸的第三阶段，而该阶段进行的场所是线粒体内膜（3）血浆、组织液和淋巴三者之间既有密切关系，又有一定区别一般情况下，与成分上的主要区别是的蛋白质的含量高，原因是蛋白质是大分子物质，不能透过毛细血管壁（4）中的HCO3、HPO4等物质对于维持血浆pH 的稳定有重要意义，内环境的稳态是机体进行正常生命活动的必要条件（5）当内环境稳态被破坏时必将引起，关于内环境稳态调节机制的现代观点是神经-体液-免疫调节【考点】内环境的组成

43、【专题】图文信息类简答题；内环境与稳态【分析】据图分析可知，为组织细胞，为血浆，为组织液，为淋巴，为红细胞，A为毛细血管动脉端，B为毛细血管静脉端，故B端氧气和养料含量减少，二氧化碳等代谢废物含量增加【解答】解：（1）据图示可知，该图表示体内细胞直接与内环境进行物质交换，例如为组织细胞，直接与其进行物质交换的是组织液（2）红细胞所携带的氧气被细胞利用，氧气参与有氧呼吸的第三阶段，场所在线粒体的内膜上（3）血浆渗出毛细血管即为组织液，但由于蛋白质是大分子物质，不能透过毛细血管壁，血浆和组织液的区别为组织液中不含大分子的蛋白质（4）血浆中的HCO3、HPO4等物质属于缓冲物质，对于维持血浆pH值的

44、稳定有重要意义，内环境的稳态是机体进行正常生命活动的必要条件（5）内环境稳态是机体进行正常代谢的必要条件，因此当内环境的稳态遭到破坏时，必将引起细胞代谢紊乱关于内环境稳态调节机制的现代观点是神经-体液-免疫调节故答案为：（1）内环境  组织液  （2）三   线粒体内膜（3）的蛋白质含量高  蛋白质是大分子物质，不能透过毛细血管壁（4）血浆pH值   正常生命活动（5）代谢紊乱  神经-体液-免疫调节【点评】本题考查了内环境的组成和稳态的维持，考查学生识图能力和理解能力，解答本题的关键是正确判断内环境的成

45、分及理化性质27如图表示棉花的根、芽、茎在不同生长素浓度下的生长情况，请回答相关问题：（1）生长素的化学本质是吲哚乙酸，生长旺盛的部位可以利用色氨酸经过一系列的化学反应合成生长素（2）如图所示促进茎生长的最适浓度为10-4 molL-1，该浓度对芽的作用是抑制生长，这一事实说明不同的器官对生长素的敏感度不同（3）生长素浓度大于10-8molL-1时会抑制根的生长，小于该浓度时可以促进生长，这体现了生长素的作用特点是具有两重性（4）生长素跨膜运输的方式是主动运输，运输生长素的蛋白质结构叫载体，为该种方式直接提供能量的物质是ATP【考点】生长素的作用以及作用的两重性【专题】图像坐标类简答题；植物激

46、素调节【分析】分析曲线图：如图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，不同器官对生长素的敏感程度不同，根最敏感、芽其次、最后是茎生长素促进根、芽、茎生长的最适宜浓度分别是10-10mol/L、10-8mol/L、10-4mol/L图中曲线表明生长素作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长【解答】解：（1）生长素的化学本质是吲哚乙酸，色氨酸在生长旺盛的部位经过一系列的化学反应能合成生长素（2）如图所示促进茎生长的最适浓度为10-4molL-1，该浓度对芽的作用是抑制生长，这一事实说明不同的器官对生长素的敏感度不同（3）生长素浓度大于10-8molL-1时会抑制根的生长，小于该浓度时可以

47、促进生长，这体现了生长素的作用特点是具有两重性（4）生长素跨膜运输的方式是主动运输，运输生长素的蛋白质结构叫载体，为该种方式直接提供能量的物质是ATP故答案为：（1）吲哚乙酸    色氨酸（2）10-4 抑制生长（3）10-8 具有两重性（4）主动运输         载体      ATP【点评】本题结合曲线图，考查生长素作用及作用的两重性，重点考查考生分析曲线图，提取信息，并结合所学的有关生长素的知识答题，同时能根据曲线图

48、理解生长素作用的两重性，特别是曲线下降阶段，千万不要误认为曲线下降就代表抑制作用28如图为人体下丘脑、垂体调节的主要途径示意图，请据图回答问题：（1）图中TRH 代表的物质名称是促甲状腺激素释放激素（2）寒冷环境中激素A 和B 在血液中的含量会，作用于骨骼肌和其他组织后，能增加产热的原因是它们能促进物质的氧化分解（3）血液中A 的浓度较高时，可以抑制TRH 和TSH 的分泌，这种调节机制叫调节反馈（4）若人体的血糖浓度较低，可直接刺激细胞分泌胰高血糖素胰岛A，促使血糖含量升高此外，还可以通过下丘脑作用于该细胞使其分泌胰高血糖素，另一方

49、面下丘脑可通过内脏神经作用于肾上腺，使其分泌肾上腺素，也能促进血糖浓度升高这体现了肾上腺素与胰高血糖素之间具有的关系是协同作用（5）TSH 作用的靶器官是甲状腺，激素A 的靶细胞是几乎全身所有细胞（6）TSH 发挥作用时，首先与细胞膜上的相结合，这体现了细胞膜的功能【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节【专题】图文信息类简答题；体温调节、水盐调节与血糖调节【分析】1、据图分析，TRH表示促甲状腺激素释放激素，TSH表示促甲状腺激素，A表示甲状腺激素，B表示肾上腺素2、下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素，垂体分泌促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状

50、腺激素而甲状腺激素对下丘脑和垂体有负反馈作用，当甲状腺激素分泌过多时，会抑制促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌，进而减少甲状腺激素的分泌【解答】解：（1）由图可知，TRH是由下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素，TSH是由垂体分泌的促甲状腺激素，A是由甲状腺分泌的甲状腺激素，B是由肾上腺分泌的肾上腺素（2）寒冷环境中激素A甲状腺激素和B肾上腺素在血液中的含量增加，作用于骨骼肌和其他组织后，促进物质的氧化分解，从而增加产热（3）血液中A甲状腺激素的浓度较高时，可以抑制TRH和TSH的分泌，这种调节机制属于负反馈调节（4）若人体的血糖浓度较低，可直接刺激胰岛A细胞分泌胰高血糖素，促使血糖含量升高

51、此外，还可以通过下丘脑作用于该细胞使其分泌胰高血糖素，另一方面下丘脑可通过内脏神经作用于肾上腺，使其分泌肾上腺素，也能促进血糖浓度升高这体现了肾上腺素与胰高血糖素之间具有的关系是协同作用（5）TSH是由垂体分泌的促甲状腺激素，能促进甲状腺分泌甲状腺激素，故TSH作用的靶器官是甲状腺激素A是甲状腺激素，作用于几乎全身所有细胞，故其靶细胞是几乎全身所有细胞（6）TSH发挥作用时，首先与细胞膜上的受体特异性结合，这体现了细胞膜的信息传递功能故答案为：（1）促甲状腺激素释放激素（2）增加      它们能促进物质的氧化分解（3）反馈（4）胰岛A

52、0;    协同作用（5）甲状腺      几乎全身所有细胞（6）受体      信息传递【点评】本题考查甲状腺激素的分级调节、体温调节和血糖调节等相关知识，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力29根据下面的概念图回答：（1）图表示的是免疫过程，属于人体的第三道防线（2）T 细胞能产生的免疫活性物质是淋巴因子，其作用是可以促进B 细胞（3）注射疫苗能够防病的主要原

53、因是产生了，其作用是在第二次感染病源体时，它能迅速增殖和分化出大量浆细胞，产生大量的抗体（4）物质的合成场所是核糖体，合成后还要经过内质网和高尔基体的加工，最后通过细胞膜分泌到细胞外，以上过程都需要（填细胞器的名称）提供能量【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用【专题】图文信息类简答题；免疫调节【分析】分析图示可知，表示的是特异性免疫过程，其中表示B细胞，表示效应T细胞，表示浆细胞，表示抗体体液免疫过程为：（1）感应阶段：除少数抗原可以直接刺激B细胞外，大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理，并暴露出其抗原决定簇；吞噬细胞将抗原呈递给T细胞，再由T细胞呈递给B细胞；（2）反应阶段：B细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖、分化，形成记忆细胞和浆细胞；（3）效应阶段：浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应细胞免疫过程为：（1）感应阶段：吞噬细