小学三年级校本课程教案

1、小学三年级校本课程教案1.1.我们的学校【教材说明】本章包括两部分内容，分别是我们的家乡和我们的学校。 教学这部分内容，要充 分利用现代教学手段，结合学生的实际生活经验，进行生动形象的讲解，调动学 生的学习积极性，组织他们讨论、交流，在轻松的气氛中获得知识。【教学目的】1.1.通过教学活动，使学生进一步认识自己的家乡和学校。2.2. 使学生受到热爱家乡、热爱学校的教育。【课堂教学设计】我们的学校教学设计一、激情导入同学们，你们每天在学校学习、活动，你对我们的学校了解多少呢？（学生 自由发言，讲自己对学校的了解）二、组织课堂活动1 1、 认识学校的位置以及自己家与学校之间的位置关系。2 2、 了

2、解学校的具体情况。三、组织课堂活动四、想一想，自己每天在学校做哪些事情？五、布置课外活动，了解更多有关学校的情况。六、安排时间活动，向别人介绍自己的学校。认识周围的世界2.2.在大家庭中生活【教材说明】本章包括三部分内容，分别是热爱集体、尊敬师长和怎样与同龄人交往。【教学目的】1.1. 通过教学，使学生进一步认识班集体，知道应该尊敬老师、孝敬父母，懂得应 该与同龄人友好相处。2.2. 使学生受到集体主义教育，知道孝敬父母、尊敬老师是中华民族的传统美德， 更热爱集体生活。【课堂教学设计】热爱集体教学过程一、谈话导入 班集体是我们共同生活的大家庭，我们都要热爱这个集体。二、看图讨论教师出示图片，学

3、生看图讨论。三、组织课堂活动你认为热爱集体表现在哪些方面？（学生讨论后教师可让几 名学生发言）四、想一想1.1.你做过那些有意集体的事情？2.2. 见到有损集体的现象应该怎么做？五、课堂小结（略）3 3 劳动创造了人类社会【教材说明】本章内容包括三部分，分别是劳动创造财富、劳动是中华民族的传统美德和在劳 动中锻炼自己。【教学目的】1.1.通过本章教学，使学生认识到劳动在历史发展中的作用，知道人的生活离不开劳动。2.2. 使学生认识到劳动是光荣的，受到热爱劳动的教育。【教学建议】【课堂教学设计】劳动创造财富（第一课时）教学设计一、谈话导入同学们，我们知道，人要生活，就必须劳动，因为劳动可以创造

4、财富。二、看图讨论教师出示图片，学生对图片进行讨论。三、组织课堂活动一 同学们，农民为什么要种田？工人生产机器干什么用？学生讨论交流后，教师可指几名学生发言，教师在旁适当点拨。四、组织课堂活动二 认识其他的劳动方式。五、课堂小结。六、布置课外活动 了解周围的人，看他们分别从事什么职业。4 4 兴趣是最好的老师【教材说明】本章内容包括三部分，分别是从小培养广泛的兴趣、 积极参与，形成能力和兴趣 伴我成功。【教学目的】1.1.通过本章教学，使学生认识兴趣在人的一生中的作用。2.2.培养学生的参与意识和成功意识。【教学建议】本章内容的教学可用 4 4 课时完成。【课堂教学设计】从小培养广泛的兴趣教学

5、设计一、 激趣导入 教师出示图片，问：同学们请看，图上的同学正在干什么？学生认真观察图片后回答。教师再问：你喜欢参加哪些活动？二、组织课堂活动一同学之间交流各自的兴趣爱好。交流结束后，请几名学生 介绍自己的兴趣爱好。三、组织课堂活动二 认识兴趣爱好对学习的帮助和在生活中的作用。四、课堂小结5 珍惜劳动成果教学目标认知：1 1 知道日常生活和学习中的一切用品都是劳动成果，它们来之不易。2 2懂得珍惜劳动成果是一种美德，是尊重劳动人民的表现。情感：1 1 以珍惜劳动成果为荣，以浪费劳动成果为耻。2 2 尊敬珍惜劳动成果的人，愿意向他们学习。行为：1 1 珍惜日常生活用品和学习用品，不损坏，不浪费。

6、2 2见到同学不珍惜劳动成果，加以劝阻。教学重点：使学生懂得“劳动成果来之不易，社会财富，都要爱惜的道理。”教学难点：引导学生养成珍惜劳动成果，勤俭节约、艰苦朴素的好习惯。教学过程一、创设情境，把学生带入一个聪聪寻宝的旅程世界。二、演示图片 1 1:聪聪飞过白云， 飞过大地， 来到了他向往已久的快乐城一一北 京。师问：同学们，你们猜猜，聪聪最先到了哪里？学生回答：故宫，长城。师答：不是，原来他先来到了小学食堂里，他一定是饿了，已经狼吞虎咽地吃起 来。出示把面包吃一半扔一半的图片。学生提问：老师，他怎么没吃完就扔掉了，这样太可惜了。演示动画：儿童营养面包的由来学生回答：老师，我也找到一个。古诗锄

7、禾，我想聪聪读了这个，一定就知 道这粮食来得有多不易啦！师问：同学们，谁能告诉我，刚才大家看的儿童营养面包的由来一共经过了 多少道工序？学生回答：1111 道工序。师问：那你们想想要用多少人力和物力呢？学生回答：很多很多。很不容易。教师提问：那聪聪和董必武的女儿谁做得对呢？学生回答：董必武的女儿谁做得对，因为她把掉在桌上的米饭都捡起来吃了， 她 知道粮食来之不易。教师小结：同学们说的很对，我们吃的米饭、面包、糖果等等都是经过好多道工 序制成的，许许多多的工人、农民为此付出了劳动。不爱惜这些东西， 就是不尊重他们的劳动。 我想现在聪聪也应该知道不应浪费粮食和食品 了吧！板书：粮食来之不易，勿浪费

8、三、同学们，聪聪又遇到了一个问题，请同学们帮他分析一下，他做得对不对？ 为什么？出示问题 1 1:当聪聪看到我们的申奥口号：“新北京、新奥运”时，北京小朋友 向他提问：“请你说说用过的东西应该怎么办？”此时，聪聪武断地说：“扔掉。”师问：聪聪这样做对吗？你是怎样做的，尤其是班上北京的同学好好谈一谈。学生回答：有的说对，有的说不对。因此产生辩论。师继续问：课文中董老是怎样做的？他为什么要这样做？董必武爷爷是没有条件 买新毛笔吗？为什么要自己粘毛笔头？学生回答。教师总结：董必武爷爷并不是买不起新毛笔， 而是他认为粘上还可以继续用。 还 有雷锋叔叔，我们常听说他穿的袜子是新三年，旧三年，缝缝补补又三

9、年。也不是他买不起，而是他觉得还可以穿，而我们小朋友总是东西还没有坏就扔掉， 向 聪聪那样，一点也不注意节俭，这样对吗？大家一定都知道“珍惜与节俭”可都 是中华民族的传统美德呀！我们要不要继承和发扬下去呢？学生回答：当然要。板书：爱惜生活用品，要节约。四、师问：我们看看聪聪现在到哪儿啦？快乐林-老年宫。噢！原来是一些爷 爷奶奶听说了聪聪的事，正在给他讲老一辈革命家勤俭节约的故事呢？对了， 同 学们，记得上堂课我让大家找的呢？现在请大家分别讲出来听听。板书：珍惜劳动成果，是美德五、刚才大家找出了古诗锄禾，我们还没有看，下面我们一起跟着录像齐声 背诵吧！播放：古诗锄禾，学生一起背诵。板书：一珍惜劳

10、动成果粮食来之不易，勿浪费爱惜生活用品，要节约珍惜劳动成果，是美德探究活动举办一次“体验农村生活”的活动1 1、以班级或小组为单位，（可利用假期时间）去体验几天农村的生活。2 2、或家里有农村的亲戚，去亲戚家住几天6 6 不浪费粮食活动目标 教育学生懂得粮食来之不易的道理，懂得浪费粮食会造成一定的经济损失。克服学生中存在的浪费粮食的一些不良习惯，培养学生爱惜粮食的良好生活作 风。活动途径与方法请懂得农业的长辈作报告， 具体介绍粮食的生产过程， 让学生有比较全面的感性 认识。开展 我和 XXXX 比童年 的教育活动，让学生体会自己的生活在 吃 方面的优越性， 充分调动他们珍惜粮食的情感。将同学们

11、日常浪费粮食的价值累计， 算一算浪费粮食这笔账，用具体的数据教育 学生。活动内容（主题队会）1 1 .主持人朗诵古诗悯农导入活动？quot;quot;锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中 餐，粒粒皆辛苦。 2.2. 表演小品。一同学放学回家后直奔餐桌，端起饭就往口里扒，很快就吃完了，然后把嘴巴 一抹，扬长而去。父母过来一看，桌上尽是饭粒，摇摇头说： 唉，这孩子？?另一同学早上在餐厅过早，拿起一个肉包子，用手掰开，很快将肉馅部分吃掉， 把余下部分捏成一团，随手往桌上一丢，然后又照此吃法吃了几个肉包子。3.3. 组织讨论：他们的举动是一种什么行为？这样做对不对？主持人小结：这是一种不爱惜粮食的行为，说

12、明他们不珍惜农民叔叔的劳动果实， 是不热爱劳动人民的表现。这种做法要不得，长期下去，必然会带来极大的浪费。4.4. 听故事。请在 我和 XXXX 比童年 活动中收集好材料的同学上台讲述世界上受苦受难儿童的故事，着重介绍他们的饮食情况 5 5请辅导员介绍粮食的生产过程：育苗插秧除草灭虫收割加工。让同 学们了解粮食的来历，认真体会农民劳动的辛苦，从而得出结论：粮食的确来之 不易。6 6要求同学们对照自己的生活实际，谈谈今后的惜粮打算，主持人听后归纳：吃饭应小心些，尽量不漏撒。按量取食，争取不剩饭剩菜。不能因为自己的偏好而丢弃一些食物。7.7.主持人组织大家根据同学们在日常生活中的表现，评选出班级

13、节约粮食标兵8.8.辅导员总结这次队会。活动实践请家长配合要求学生在家时行吃饭习惯训练，做到不浪费一粒粮食。说一说：1 1、水稻从播种到收割，农民们付出了哪些劳动？2 2、 你周围有哪些浪费粮食的现象？怎样做才能体现对农民劳动的尊重？习题精选1 1、算一算，我们每人每天节约约 1 1 克米，全国约 1313 亿人口，每天节约大米多少 吨？2 2、算一算，我们每人每天节约 1 1 分钱，全国约 1313 亿人口，每天节约多少钱，能 帮助多少个失学儿童？7 不比吃穿教学目标认知：1 1 知道生活节俭不比吃穿是一种美德。2 2.懂得和别人比吃穿是好虚荣的表现。情感：1.1. 以生活节俭、不比吃穿为荣

14、。2.2. 反感比吃比穿的行为。行为：1.1. 生活上注意节俭。2.2. 不和别人比吃穿。教学重点：使学生懂得“生活节俭.不比吃穿是一种美德。”教学难点：引导学生养成生活节俭、不比吃穿的好习惯。教学过程一、选择：当你看到别人的东西（用具、玩具）比你的东西好的时候，你怎么想？A A 特想要 B B 很羡慕 C C 想要，但听从父母的意见 学生回答并统计 A A、B B 或 C C 所 占的比例。师问：是的，同学们都有一些羡慕或想要的心理。这是可以理解的，但是不是一 看到别人的东西比自己好时就应该要呢？为什么？学生回答。出示书中的“说一说”栏目，并谈一谈，如果你是小美，你会怎样做，为什么要那样做？学生分组讨论。汇报结果。师问：同学们说得很对，要勤俭节约，不要和别人比吃穿，这也是我们中华民族 的传统美德。下面请同学朗读课本第二课的第一、二段。同学举手朗读。师问：同学们请想一想，张俭为什么还