《中国石拱桥》教学设计

1、学习好资料 欢迎下载 教 学 设 计 表 学科 语文 授课年级 八年级 学校 河南十九中学 授课教师 张丽霞 计 划 章节名称 中国石拱桥 1 课时 学 时 中国石拱桥是人教版八年级上册第三单元的第一篇课文，这个单元所选课文以 园林建筑、名胜古迹为主题，文体类别侧重于说明文。阅读这些课文，可以使我们接触 到多种知识，开阔眼界，激发对祖国文化的自豪感。 中国石拱桥是一篇典范的说明 文，茅以升以他专业化的精确介绍，让我们了解到有关中国石拱桥历史、形式、结构等 学习内容分析 方面的知识， 更让我们看到， 赵州桥和卢沟桥不为历史风尘湮没的光辉。 学生在此之前 所学的多为记叙文， 对说明文比较陌生， 因

2、此有必要做好学生说明文的入门指导。 要注 意课文怎样抓住特征来介绍事物的， 要理清说明顺序， 了解常用的说明方法， 体会说明 文语言准确、周密的特点。 一般特征：对说明文有所了解，缺乏整体认识和较为系统的学习。 初始能力：在七年级的时候接触过两篇说明文，对说明文的文体特征有所了解。 学习者分析 提高能力：学会怎样抓住特征来介绍事物的，理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文语言准确、周密的特点。 课程标准：依据语文新课程标准，学习对说明文的文体特征有整体上的认识，能够运 教学目标 用信息的整合来归纳结论，提高分析说明文的能力。 学习好资料 欢迎下载 知识与技能： 1 、了解说明文的特征，理

3、解选择有代表性的例子说明事物特征的写作方法；体会说明文语言准确、周密的特点。 2、了解本文由一般到特殊、由概括到具体、由整体到局部以及时间从先到后的顺 序，培养学生理清说明顺序、辨析常用说明方法及作用的能力。 过程与方法： 1.利用交互式电子白板的拖拽功能、聚光灯功能、放大功能引导学生合作分析。 1）比较辨析法，认识说明文的文休特征。 2 ）整体感知法，把握中国石拱桥的特征。 3 ）重点语段精读法，理解以赵州桥卢沟桥为例说明中国石拱桥特征的好处。 4 ）细细品味法，体会本文说明语言的准确、严密性。 2.利用交互式电子白板的拖拽功能，采用词语排序法，理清文章思路，明确说明顺序。 情感、态度与价值

4、观： 认识中国石拱桥在历史上的光辉成就和我国劳动人民的聪明才智， 增强热爱祖国、 热爱 社会主义的感情。 教学重点： 把握中国石拱桥历史悠久、 形式优美、 结构坚固的特点； 抓住特征举例子的说明方法； 教学重点及解决措 品味说明文语言的准确、严密性。 施 解决措施：利用交互式电子白板的拖拽功能、聚光灯功能、放大功能引导学生合作分 析。 （ 1）比较辨析法，认识说明文的文休特征。 学习好资料 欢迎下载 2 ）整体感知法，把握中国石拱桥的特征。 3 ）重点语段精读法，理解以赵州桥卢沟桥为例说明中国石拱桥特征的好处。 4 ）细细品味法，体会本文说明语言的准确、严密性。教学难点：理解本文采用的说明顺序

5、。 教学难点及解决措 解决措施 : 利用交互式电子白板的拖拽功能，采用词语排序法，理清文章思路， 施 明确说明顺序。 、依据新课程标准对实用性文本作品的阅读要求，结合说明文教学的特点，首先创设一定的情境，促使学生快速走进文本，成为阅读的主人。其次，运用朗读、浏览、略读、精读等方法理解文本，使学生初步感知文意，理清文章的说明思路。第三，引导 教学设计思路 学生关注说明文文本的特点， 了解说明文的特征， 理解选择有代表性的例子说明事物特 征的写作方法；体会说明文语言准确、周密的特点。 设计者：张丽霞 依据新课程标准实用类作品的阅读要求以及说明文教学的特点，依据皮亚杰认知 依据的理论 发展不同阶段特

6、点比较。 信息技术应用分析 知识点 学习水平 媒体内容与形式 使用方式 使用效果 说明文的一些知识 包括：说明文的 定义说明文的分 类、说明文语言 基础者 的特点（准确、周 密）说明的方法 （举例子 列数 据 打比方 提问 演 良好 示讲解 学习好资料 欢迎下载 下定义 作诠释 分类别 作比较 摹状貌 画图表 引资料）说明顺 序（时间、空间、 逻辑）等。 文字 初步找出中国石拱 桥的基本特征：造 演示 提 基础者 图片、文字 良好 型优美，结构坚固 问-讲解 历史悠久。 以赵州桥为例，学 习说明方法、说明 顺序以及说明文的 语言特点，掌握阅 演示 讲 读和写作说明文要 基础者 图片、文字 良好

7、 解 抓住被说明事物的 特征，即这一事物 区别于其它事物的 标志 以卢沟桥为例，自 我探究学习说明方 演示 讲 有能力者 图片、文字 良好 法、说明顺序以及 解 说明文的语言特点 教学过程（可续页） 所 用 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 时 间 学习好资料 欢迎下载 1.白板演示一则迷语“彩 虹落人间，横跨大江边。 虹上汽车过，水流虹下 边”。 看图片演 2.出示几幅桥的图片，有 2 示，猜测迷 创设情境，激发学生 充满时代气息的现代立 导入 导语 分 底，跟随老 的学习兴趣，使之快 钟 交桥，有古意盎然的中国 师走进课 速走进文本。 古拱桥， 桥在我们的生活 文。 中几乎

8、无处不在， 今天我 们就跟着茅以升老先生 一起去了解一下中国古 拱桥。 自读课文， 利用了交互式电子白 3 在括号内 板的屏幕批注功能， 便于发现学生在注音 预习检查 检查字词 分 出示本课的字词 为红色的 时存在的问题，也加 钟 字加上注 音。 深了学生的印象，便 于学生更好地掌握。 演示讲解 说明文的定 义说明文的分类说 浏览文章， 明文语言的特点（准确、 利用交互式电子白板 8 圈点勾画 引导学生再熟 周密）说明的方法（举 的放大功能和聚光灯 文中用到 文体知识 悉有关说明文 分 例子、列数据等） 功能充分演示讲解说 说明方法 的一些知识 钟 明文的知识，帮助学 的语句。 生理解和掌握。

9、 学习好资料 欢迎下载 整体感知 课堂小结 1.初步找出中 国石拱桥的基 本特征。 2.以赵州桥为 例，从说明方 法、说明语言入 1.以赵州桥为例，从说明 手为学生做出 方法、说明语言入手为学 15 范例。 生做出范例。 分 3.以卢沟桥为 2.引导学生理解本课的说 钟 例，自我探究学 明顺序 -逻辑顺序。 习说明方法、说 明顺序以及说 明文的语言特 点 4.理解说明顺 序 13 从本课中总结 出示从文中摘录出来的 分 说明文的知识 句子 钟 有关卢沟 桥的部分 让学生推 选代表上 台讲解分 析说明文 的相关知 识。 对说明文 语言的准 确性进行判定，巩固 知识。 在文中找 出能够体 利用交互

10、式电子白板 的屏幕批注和拖拽功 能让学生在屏幕上找 出原文，用红线划出， 并将其拖到下面的“基 本特征”后，这样可以 加深学生的印象，通 过师生互动，使学生 更好地掌握说明文的 阅读技巧。 利用交互式电子白板的回放功能让学生再 次体会本课的重难点。 布置作业 布置作业，巩固 1 知识。 分 出示作业 钟 现说明文 从本节课出发引导学 语言准确 生关注说明文，进一 步理解和掌握说明文 性的句子 的文体知识。 并进行分 析，预习 学习好资料 欢迎下载 故宫博 物院，在 文中划出 自己能找 出的说明 方法并对 其作用加 以说明。 课 导入 堂 预习检查 说明方法 教 学 文体知识 说明顺序 流 程 整体感知 说明语言 图 课堂小结 教 学习目标：学生了解说明文的特征， 理解