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文档简介
1、.折、剪、拼图形【教学目标】 知识与技能:通过实践活动,初步发展学生的想象力和创造力。 过程与方法:让学生经历折剪、拼的过程,加深对圆形的感性认识,感受图形之间的联系。 情感态度与价值观:通过实践活动,感受数学的乐趣,激发学习数学的兴趣。【教学重点】 通过实践活动,初步发展学生的想象力和创造力。【教学难点】 通过实践活动,感受数学的乐趣,激发学习数学的兴趣。【教学类型】 新授课。【教学准备】 小木块或小棒,教学图片。【教学方法】 讲解、引导【教学过程】环节学生活动教师活动设计意图 情境创设激趣引入:出示各种图形组成的图案。说说自己的感受。 看图讲故事,并分辨其中学过的图形。激发学生兴
2、趣,为下面的学习做好铺垫,感受图形之间的联系,培养美感。 探究与体验探究、体验、感悟:1、先让学生亲自折一折折一折。()一张正方形纸,把它折成相等的两部分。()把正方形纸折成相等四部分。()用长方形纸折成相等两部分。(4)探索自己方法的可行性。鼓励学生自己想办法验证折成的两部分大小是否一样。 、剪一剪、拼一拼()把一张长方形纸剪成两个一样的三角形,用这两个三角形拼成一个三角形。()把一张正方形纸剪成个一样的三角形,用这个三角形拼成另外一个图形。 ()按下图沿
3、虚线剪开,用剪出的个“扇形”拼成一个圆。拼成的圆与原来的正方形比,哪个大?你是怎么知道的? 操作:说一说折的方法,变成什么图形。(对角折、对边折)方法同上。 操作:说一说,怎样折和验证的方法(对角折、对边折、量一量画线折多种方法) 独自操作,交流做法,说出你是怎么知道的? 小组合作,先说说怎样剪下来,再去拼。 交流拼成的图形,让同桌看看,并说明自己的做法。 学生独立拼图、展示学生作品。学生充分展示和交流自己的拼图,可以拼成学过的图形,也可以按自己的想法去拼,交流时向同学说明自己的想法。
4、160;学生拼图交流自己的理由通过折纸加深学生对长方形,正方形的感性认识,加强图形之间的联系。发挥学生的主动性,培养学生的创新意识。 鼓励学生开动脑筋,不断创新,加深对图形的认识。 给学生提供开放的空间,去想象、实践,培养学生动手能力和审美能力。 培养学生简单的推理能力。 实践与应用 拓展创新:用准备好的图形拼成漂亮的图案,说出用什么形状拼成了什么图案? 独立拼图。展示作品。交流做法和作品意图。让学生感受数学的乐趣,发展学生的想象力和创造力,培养学生良好的学习习惯。让学生感受成功的喜悦,培养自信心。布置作业:课下动手剪
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