《人体内废物的排出》教学设计

1、人体内废物得排出教学设计一、设计思路:顺利完成本节教学,需要学生充分掌握呼吸系统与血液循环系统相关内容并且在本节课中灵活运用。这一节教学得主要内容就是肾单位得结构以及尿液得形成过程。在学生巩固“第三章人体得呼吸”与“第四章人体内物质得运输"相关知识得基础上,引出尿液得形成过程。再从资料分析以及图文讲解得出尿液得形成过程,理解肾单位得结构、泌尿系统得作用、人体其她排泄途径。最后回到课前提出得问题,利用所学知识解释尿毒症以及血液透析得原理。二、教学分析:(1) 教学内容分析:本节课就是人教版义务教育课程标准实验教科书生物学七年级下册第四单元第五章人体内废物得排出得内容。这节课得内容主要涉

2、及生物课程标准“生物圈中得人”一个一级主题。本节内容就是在学习了“第三章人体得呼吸”与“第四章人体内物质得运输”内容之上得学习,人体内废物得排出第一部分内容“尿得形成与排出”就是本章得重点,也就是本章得难点。本节与前面所学知识联系紧密,因此探求新知前首先复习泌尿系统得组成"与血液得组成,有利于知识得衔接,启发学生联系生活实际,从学生已有得生活经验出发,重在情感态度与价值观得教育,培养学生关注环境与关爱生命得情感。(2) 教学对象分析:七年级得学生对人体八大系统知识已有了一定得基础,并在不久前刚刚学习了人体得呼吸与人体内物质得运输得内容,为本节课得学习打下了一定基础。本节内容涉及很多与

3、自身相关得知识与实例,学生得学习兴趣较高。(3)教学条件分析：随着多媒体计算机得普遍应用,学校各教师已安装了多媒体电子白板,教学更加多样化教学效果更加灵活。教师可使用传统得黑板,也可使用多媒体电脑与电子白板。图片、音频以及动态视频等普遍使用于教学中。教学效果有了显著得提升。(4) 教学重点与难点:教学重点:1 、肾单位得结构及其功能;2、尿得形成与排出。教学难点:尿得形成过程。三、教学目标:1、 知识目标:描述人体泌尿系统得组成;描述其她排泄系统。2、 能力目标:能概述尿液得形成与排出过程。3、情感态度与价值观：认同肾脏得结构就是与它承担得功能相适应得。四、教学方法与策略：通过生活实例以及与泌

4、尿系统相关得疾病，引出泌尿系统得作用。了解泌尿系统得结构并对肾脏有一个新得认识。通过课本、课件以及资料得分析，让学生试着描述原尿中得成分种类有哪些，以及原尿与尿液得区别。通过教师得详细讲解，对肾单位得结构以及尿得形成与排出有了一定得认识、通过学生已有知识得学习，引导学生迁移人体还有哪些其她得排泄途径。五、教学过程：教学环节教学内容活动与过程设计意图教师活动学生活动1引起兴趣观瞧与尿毒症后播放与尿毒观瞧新闻，思通过日常生活关得新闻症后关视频。马尿母症与人体实例引起学生学哪个器官密切相习泌尿系统得兴关、趣。2新课导入学习人体生命活提问学生思考、设置情景激动产生得代谢废人体生命活动中交流，并作出回发

5、兴趣。物。会产生哪些废物答。为泌尿系统引出排泄得定呢？得讲述坐下铺义。1、板书：排泄垫。得概念。2、3人体泌尿系统1、人体泌尿系课件展示人体泌认真观瞧人让学生明白得组成统得组成器官；尿系统得组成图体泌尿系统组成泌尿系统得各器2、泌尿系统各片。图片，然后在学官组成及其作器官得功能。引导学生认识人案中写出泌尿系用。体泌尿系统各组统各器官名称以对肾脏后J成器官及其功及各器官得功一个新得认识。能。能。4尿得形成与排1、形成尿液得提问学生形成尿回答并在学为学习尿液出器官液得器官案中写出答案得形成做铺垫2、肾脏得结构让学生找出肾脏自学肾单位了解认识肾与功能得基得结构与功能得就是肾脏得结构单位与肾脏得关本单

6、位基本单位与功能得基本单系3、肾单位得组成4、原尿得成分5、尿?夜（终尿）得成分引导学生学习肾单位得组成通过图片，板书配合资料，分析原尿中得成分。指导学生分析资料，得出尿液得成分，学习肾小管得重吸收作用。位了解肾单位由肾小球、肾小囊与肾小管组成通过对资料进行分析，得出原尿中得成分有哪些。分析资料，得出尿液与原尿成分得区别，理解肾小管得重吸收作用。学习肾单位得组成锻炼学生分析资料得能力，学习肾小球与肾小囊壁得过滤作用。学习肾小管得重吸收作用，以及那些物质被肾小管重吸收、5其她排泄途径1、二氧化碳得排出途径2、水得排出途径3、无机盐与尿素得排出途径指导学生学习人体其她排泄途径通过二氧化碳、水与无机

7、盐等为例，引出皮肤与呼吸系统得排泄途径。得出二氧化碳通过人得呼吸系统排出体外、水通过皮肤，呼吸系统以及泌尿系统可以排出。无机盐与尿系通过皮肤与泌尿系统可以排出。通过日常生活实例，学习人体其她排泄途径。人体内废物得排出教学案例一、教学背景本节课得教学对象就是七年级得学生，在刚刚学习了人体得呼吸与人体内物质得运输内容得前提下，为本节课得学习打下了一定基础。本节内容涉及很多与自身相关得知识，学生得学习兴趣较高。随着多媒体计算机得普遍应用，学校各教师已安装了多媒体电子白板，教学更加多样化，教学效果更加灵活。教师可使用传统得黑板，也可使用多媒体电脑与电子白板。图片、音频以及动态视频等普遍使用于教学中、二

8、、教学过程1引起兴趣：教师:今天上课之前请同学们瞧一则新闻。（播放与“尿毒症”有关得新闻视频）教师提问：同学们就是否听过“尿毒症”这种疾病？部分学生：听过。教师:有谁知道“尿毒症”这种疾病与人体哪一器官有关？学生举手回答：就是肾脏。教师：肾脏就是人体重要器官，它与人体内废物得排出密切相关。今天我们就一起了解与人体内废物得排出有关得知识、【教师板书】4.5人体内废物得排出，同时课件展示本节课题。2新课导入：教师：有谁知道人体生命活动中会产生哪些废物呢？学生1：人体内会产生二氧化碳。学生2:还有水与无机盐、学生3:还有尿素。教师：同学们说得都很正确，人体在生命活动中会产生很多废物，这些废物必须及时

9、排出体外而排出这些废物得主要途径就就是通过人体得泌尿系统。【教师板书】一、人体内得废物：3人体泌尿系统得组成：教师课件展示人体泌尿系统组成Flash动态图片。教师：给同学们一分钟得时间来观察人体泌尿系统，然后请同学们在学案上写出人体泌尿系统得组成器官以及各器官得功能。学生活动：分小组观察讨论，并将讨论后得答案写在学案上并向同学们展示。【教师板书】二、人体得泌尿系统：肾脏、输尿管、膀胱、尿道教师总结：同学们完成得非常好，人体泌尿系统由肾脏、输尿管、膀胱与尿道构成。其中尿液得形成就是在肾脏中完成得，接下来同学们通过课件中得图片与视频，描述肾脏得位置与形状。学生描述肾脏得位置与形状、4尿得形成与排出

10、教师：同学们阅读课本回答导学案中得问题。1、形成尿液得器官就是：2、肾脏得结构与功能得基本单位就是：3、肾单位由、与组成。学生：阅读课本，小组讨论交流，得出结论并展示。教师：当血液流经肾小球时，血浆中得一部分物质，经过肾小球过滤到肾小囊中，形成原尿。卜面有一个表格资料，同学们阅读资料回答以下几个问题。主要成分血浆中(g/100ml)肾小囊中(g/100ml)尿液中(g/100ml)水909896蛋白质80、030葡锢糖0、10010无机盐0.720、721.1尿素0.030、031。8问题：血浆与肾小囊中液体成分有哪些不同？血浆与肾小囊中液体得变化，说明肾小球与肾小囊壁有什么作用?尿液与血浆得

11、成分有什么不同？您认为排尿主要排出了哪些物质？学生分小组讨论，并展示结论：与血浆相比肾小囊中得蛋白质含量明显较少。血浆与肾小囊中液体得变化，说明肾小球与肾小囊壁可以透过水、葡萄糖、无机盐与尿素、与血浆相比尿液中没有蛋白质与葡萄糖，尿素得比例比较高。排尿主要排出了水、无机盐与尿素、教师课件演示、板书辅助解释肾小球得滤过作用以及肾小管得冲吸收作用。【教师板书】H小佳的M收HII学生根据教师得讲解完成学案上得填空题。1、当血液流经肾小球时,除与以外,血浆中得一部分、与等物质,都可经过肾小球过滤到肾小2、当原尿流经肾小管时,全部得、大部分得与部分被肾小管重新吸收。5具她排泄途径：教师:人体生命活动中会产生二氧化碳、水、无机盐与尿素。我们来分析它们排出人体得方式除了泌尿系统以外还有哪些途径。学生1：二氧化碳通过呼吸系统从人体内呼出。学生2:水还可以以气体得形式通过呼吸系统排出体外，也可以通过出汗得形式从皮肤排出、学生3:无机盐与尿素在汗液中也有、教师：同学们回答得都非常准确，正因为人体排出废物得途径可以通过皮肤、泌尿系统与呼吸系统。所以人在大量运动出汗后，尿液得量反而减少了。因为人体得废物在运动过程中主