大雁归来名师教案

1、大雁归来名师教案导入：课前播放鸟与梦飞行的片尾曲to be by your side 营造氛围。横跨大洋，飞跃大海，穿过黑夜，冲破雾霭，只为会到你的身边。鸟的迁徙是一个关于承诺的故事，一种对于回归的承诺，美国作家利奥波德，通过对大雁长期的仔细观察和认真研究，写下了一系列的文章，收获了许多感悟。他在作品沙乡年鉴的序言中这样写道（展示习题一材料，学生朗读） 。那么，他认为人类“失去了哪些东西”呢？ 我们一块来学习大雁归来这篇文章，寻找答案。一、了解大雁同学们预习了这篇文章，那么从文章中，你获得了哪些大雁的知识？3 月大雁归来，预示着春天也就到来了。（ 1 段） 大雁定期迁徙（2 段）11 月份大雁

2、南飞，飞行路线是笔直的。（ 3 段） 孤雁都有一种共性：它们的飞行和鸣叫很频繁（7 段）雁群是一些家庭，或者说是一些家庭的聚合体，而那些孤雁是丧失了亲人的幸存者（8 段）4 月的夜间，大雁在沼泽中集会。（ 9 段） 白头翁花盛开的时候，大雁集会也就逐渐少下来。（ 10 段）每年三月，大雁都要吹起联合的号角，进行一年一度的国际性的大雁迁徙活动。 （ 12、 13 段）二、想象雁语，感受大雁形象1. 同学们找的非常准确。这篇文章不仅介绍了许多大雁的知识，还集中描写了大雁的鸣叫声，请同学们把它们勾画出来。好，现在请大家前后排小组合作，展开想象，用第一人称来“翻译”大雁的语言。 （学生讨论，全班交流）

3、提示：要找出所有描写大雁鸣叫的句子，下列句子，要引导学生指出大雁品格。 “它们顺着弯曲的河流拐来拐去， 穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。”“它们低低地在沼泽和草你从中看地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。” 出，这是一群怎样的大雁？友好，活泼“第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。”形象？热情好客“那接着而来的低语，是它们在论述食物的价值。”形象：聪明“它们的飞行和鸣叫很频繁，而且声调忧郁”形象：重情义（如果没找全：老师也发现了一处，我们来交流一下）2. 补充大雁的形象通过刚才同学们对大雁鸣叫声的想象，我

4、们感受到了大雁的美好形象。那么除了这些之外，在文中，我们还能感受到大雁的哪些美好之处？2 段通过对比表现大雁的勇敢；3 段“坚定不移”11 段“联合观念”团结 “用自己的生命来为实现这个基本的信念做赌注”勇敢坚定小结：这样的一群大雁，他们活泼聪明，欢叫着带来春天的问候；他们友好热情，呼朋引伴的向天空发出邀请；他们重情重义，为亲人的离去而感伤悲鸣；他们团结勇敢、坚定不移，飞跃千山万水，用生命来实现回归的承诺。大雁的归来，为我们的大地洒下来一首野性的诗歌。三、体会作者感情那么，你从文章中，感受到作者对大雁怀着怎样的情感呢？喜爱、敬佩、赞美四、回扣开篇问题：人类失去了什么？1、其实作者不仅对大雁怀有

5、喜爱、敬佩、赞美的情感，还有理性的思考。在上课之初，我们就已经知道，利奥波德发现了许多人类失去的东西。那么，作者在大雁身上找到了哪些人类正在“失去的东西”？友好、勇敢、执着坚定、联合的观念、（小结：这些都是我们人性中美好的部分）2、除了这些，我们人类还失去了什么？（停顿一下）大家发现没有，在同学们刚才找到的鸣叫声中，唯独有一个声音使人感伤，它是？孤雁的声音（提到孤雁）为什么会有孤雁呢？人类的猎杀。哪里有提到人类猎杀大雁的活动？3 段结尾， 4 段开头（哪句？总是这么悠闲紧张？）11 月可以猎杀大雁，3 月不可以。这是威斯康星的法规请同学们说说，大雁怎么那么聪明啊，连威斯康辛的法规都知道？多次被

6、捕杀，形成条件反射让我们来看一段视频。（播放视频）大雁在归来的途中历尽千辛万苦，人类的猎枪却阻断了它们的回归之路。我们看到它们拼命地扇动翅膀，却只能绝望的下落，再也回不到属于它们的天空。 （停顿）同学们，你对这种人类捕杀大雁的行为有何感受？人类除了捕杀大雁，还捕杀什么？（学生挨个起来说）小结：人不仅捕杀大雁，还肆意捕杀许多其他动物，来获取巨大的利益。我们看到，被剥掉皮毛的藏羚羊在血泊中流泪，被割去鱼鳍的鲨鱼在血海中挣扎，人类残忍的杀戮，造成了人与自然的疏离。而我们人类也因此失去了人与自然的和谐（学生答，板书）五、呼唤大雁归来1 . 细心地同学也许会发现，每次称呼大雁时，前面都有一个修饰语是？我

7、们文章还用“我们”称呼了哪些东西？我们（农场）我们（刚到的客人）我们（的大雁）我们（的春雁）我们（的大雁集会）我们（的沼泽）为什么要用“我们”这个词语？（亲切） 感觉我们人与自然万物就像朋友、家人一样如此看来，我们人类对待自然万物不应该高高在上，而应该如何对待？（板书：人平等自然）2 . 在文章中描写的这个平等的大家庭里，除了我们人、大雁、农场、沼泽，还有哪些成员？让我们朗读一下9-10 段，感受一下这个大家庭的氛围吧你从中感受到怎样的氛围？和谐、温馨、热闹什么与什么和谐？只是人与自然的和谐吗？还有自然万物之间的和谐。3 .现在，请大家回过头来想一想，课文的题目为什么叫大雁归来，把它改成大雁不

8、是更简洁吗？作者呼唤的仅仅是大雁的归来吗？作者呼唤的不仅是大雁的归来，还有人类正在失去的美好人性的归来，还 有人与自然和谐相处，自然万物之间和谐相处的理想境界的归来。4 .这就是利奥波德所追求的理想境界，他曾经说道：（展示资料）“人不仅要处理好跟人的关系，跟社会的关系，还要用道德的观念，对待山、 水、草和一切生物，这就是大地伦理学。“人和山川、河流、森林、草地等万物和谐共处的时候，我们的大地才是 完 整的，这样的完整的大地才是产生梦想的大地。”5 .小结：从这段材料中，我们可以看到，作者认为，我们人应该用怎样的 观念对待自然？（道德）只有这样，人与自然才能和谐共处，我们的大地，我 们的自然才是（完整的）。这就是作者理想的（家园）（完成板书：回）同学们看， 老师板书的线条组成了一个什么字？（回）是的，“回归”，这就是大雁归来的真正意义。六、抒写自然颂歌自然，是一位真正的诗人，大雁归来就是他谱写的一曲“野性的诗歌”。现 在请同学们也用你的笔，来抒写一首和谐自然的赞歌吧。 提示：从文中选取你最 欣赏的词语、句子，发挥想象，适当添改，组成一曲和谐自然的诗意赞歌（展示 老师示范作品）自然之歌冲破三月暖流的雾霭 /大雁，从