(教科版)小学科学三年级下册1.2《各种各样的运动》教案

1、教科版三年级下1.2各种各样的运动教学设计课题各种各样的运动单元1学科科学年级3学习 目标科学知识1、知道生活中常见物体是怎样运动的2、掌握常见的运动形式以及辨别方法 科学探索1、禾U用动图观察比较不冋物体的运动方式2、通过贴圆点的方法，采用多种方法更好的观察物体的运动形式 科学态度1、培养细致、认真的观察记录能力，学会运用科学的方法观察实验现象2、体会各种运动的复杂性与趣味性。重点1. 知道生活中常见物体是怎样运动的。2. 掌握常见的运动类型以及辨别方法。难点通过贴圆点的方法，采用多种方法更好的观察物体的运动形式教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、引用名言导出“运动”概念的科

2、学解释。(1) 古希腊哲学家赫拉克利特说过：“人不能两 次踏入同一条河流。”形象阐明物体就像河水一样处于不停的运动之中。(2) 什么是运动？一个物体相对于另一个物体位置的变化称作为机 械运动，简称运动。机械运动是宇宙中最普遍的运 动。2、聚焦问题生活中，你见过哪些能动的物体，它们是怎样运动的？【提示】荡秋千：前后摆动钟摆：左右摆动车轮：前后滚动电梯：上下移动汽车雨刷器：左右摆动跷跷板：上下摆动认真听与理解交流初步了解运动的 科学概念，并能 说出自己常见的 能动物体名称及 其运动的方式讲授新课一、各种各样的运动形式1、在学生交流的基础上，利用动图料学生了解对 物体的运动形式： 平动(滑动、平移)

3、 滚动 振动 摆动 跳动 转动2、测测你：判断下面的图片中分别是哪种运动方看动图交流利用动图了解物 体运动方式的种 类式看图判断回答【提示】A、平动B、滚动C摆动D、转动二、比较不同物体的运动形式1活动规则用多种方法让这些物体运动起来，观察并比较。它 们的运动形式一样吗？2、活动过程 指尖陀螺：在指尖上转动 直尺：振动或平动 悠悠；球：转动、滚动 玩具小汽车：车身在地面平移，车轮为滚动 弹簧木马：马身是摆动，弹簧的拉伸与收缩是振 动3、活动比较总结不同的物体，可以有相同的运动形式，也可以有不 同的运动形式。三、贴圆点描述同种物体多种运动形式导入：同一个物体，采用不同的方法可以使其产生 不同的运

4、动形式。（一）贴一个圆点2、活动规则为了便于观察和描述物体的运动形式： 先在物体上贴上圆点 然后用多种方法让它们运动起来 观察和记录圆点的运动形式并交流。3、活动过程（1）观察直尺与某一点的运动方式 方法一：（1）在直尺的最外侧贴上小红点（2）用手压住直尺的另一端（3）下压后快速松开【结论】直尺上的“小红点”运动形式：快速地上下往复振 动。方法二：（1）在直尺的一端（无孔一端）最外侧 贴上“小红点”。按规则活动, 观察比较认真听活动规 则用多种方法做实验学会比较不同的 运动形式通过贴圆点的方 法，采用多种方 法更好的观察物 体的运动形式（2）让吸管或圆珠笔管等细管穿过直尺的小孔。（3）拨动直尺

5、，让它摆动，再用力拨动，直尺会绕细管转动。【结论】直尺上的“小红点”运动形式：快速的左右（前后） 摆动或转动。（2）观察指尖陀螺与某一点的运动方式方法一：在陀螺“叶片”的最外侧贴上“小红点”。（2）用食指和大拇指捏住陀螺中心，用其他 手指拨动陀螺的“叶片”。（3）当陀螺快速旋转后，慢慢松开拇指。【结论】陀螺上的“小红点”运动形式：快速地旋转着。方法二：（1）在陀螺的一端贴上“小红点”（2）用食指托住陀螺中心，让它平衡在手中（3）慢慢地用手带着陀螺上下运动或左右 运动【结论】陀陀螺上的“小红点”运动形式：随着陀螺上下运动或左右运动。（二）换位置贴圆点1、导入：如果换个位置贴上圆点，观察到的运动

6、形式和之前一样吗？2、活动过程（1）悠悠球圆点贴在悠悠球的外侧，圆点不停转动；圆点贴在悠悠球的中心处，圆点上下滚动。（2）木马圆点在木马的前端，圆点大幅度摆动；圆点在木马的弹簧处，圆点上下振动（3）玩具车圆点在下车的前端，圆点向前平移；圆点在小车的 车轮处，圆点向前滚动。（4）弹性球圆点在球的中心处，圆点向前平移；圆点在球的外侧，圆点向前滚动。（5）陀螺圆点在陀螺的外侧边缘，圆点大幅度旋转；圆点在 陀螺的中轴处，圆点小幅度旋转。（6）弹簧彩虹圈圆点在弹簧彩虹圈的一侧底端，圆点来回跳动；点 在弹簧彩虹圈的另一侧底端，圆点来回跳动。（7）小青蛙圆点在小青蛙的头部，圆点向前跳动；圆点在小青 蛙的中轴

7、处，圆点不停地旋转。（8）挂钟换位置贴圆点 做实验观察圆点在挂摆处，圆点左右摆动；圆点在指针处，圆 点不停旋转。3、小结:圆点贴在不冋位置，观察到的运动形式也不冋。四、问题研讨生活中的各种物体有哪些运动形式？【提示】物体的运动方式主要有：平动、转动、滚动、振动 和摆动五种，各种运动方式之间并不是孤立存在 的，它们往往是相互联系的，一个复杂的运动方式 可能包含多种简单的运动方式。五、课堂练习：判断题1为了观察物体运动形式，我们在物体上贴一个 圆点。2、物体的运动形式有运动和静止两种。3、物体的运动方式多种多样。4、一个复杂的运动方式可能包含多种简单的运动方式。（）5、圆点贴在不冋位置，观察到的运动形式相冋。6、同一个物体，米用不同的方法使其产生不同的 运动形式。六、拓展提高你坐过旋转木马吗？请画出木马上人的运动形式。（展示图片）【提示】人绕中心轴的运动形式是转动。G人在木马上的运动形式是上下往复摆动。AO七、作业布置你能用线和箭头表示各种物体的运动形式吗？研讨交流独立完成画出运动形式课后完成总结运动的基本 方式检测知识掌握情 况让学生初步知道 可以用线和箭头 描述运动形式为下节课学习做 准备I 4尹课堂小结通过这节课的学习，我们