汽车车身设计室内布置_第1页
汽车车身设计室内布置_第2页
汽车车身设计室内布置_第3页
汽车车身设计室内布置_第4页
汽车车身设计室内布置_第5页
已阅读5页,还剩13页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、机械工程系课程设计说明书课 程 名 称:汽车车身造型设计题 目 名 称:公路客车车身造型设计年级专业及班级:07级机械系车辆工程2班姓 名:学 号:20070831226指 导 教 师:许建民、袁志群、洪汉池评 定 成 绩:教 师 评 语: 指导老师签名: 20 年 月 日目 录课程设计任务书1摘要3关键词31 准备工作32 座椅的设计4 座椅尺寸的确定4 座椅的形状4 曲面设计的学习4 乘客座椅的设计4 驾驶员座椅的设计83 室内地板的设计及布置8 座椅的大致布置8 车门位置预留9 乘客座椅的装配9 驾驶员座椅的装配10 总布置图114 二维图的绘制11 装配图二维图的绘制11 人机工程学的

2、绘制125 与车身的装配图13设计心得14参考文献 15致谢16汽车车身造型与设计课程设计任务书学年学期:2010-2011第1学期专业班级:车辆工程指导教师:袁志群,许建民,洪汉池设计时间:17-18周(2010.12.20-2010.12.31)学时周数:2周一、设计目的通过本次课程设计使学生了解汽车车身造型设计的程序,理解汽车车身造型设计的基本原理和方法,掌握汽车造型设计中的美学、空气动力学以及人机工程学的一般知识。同时培养学生的动手能力和分析能力,为以后从事汽车车身设计打下坚实的基础。二、设计任务及要求根据表中车身尺寸参数完成客车车身造型设计任务,达到以下要求:参考车型:ZK6858H

3、9长×宽×高(mm)8543×2470×3340轴距(mm)4100轮距(mm)2020/1800前悬/后悬(mm)1783/2660接近角/离去角(°)11/10座位数(个)24-37轴数/轮胎数2/6轮胎规格1.熟练掌握CAD软件;2.完成室内地板设计与布置、驾驶员和乘员座椅的设计与人机工程布置。三、设计时间进度安排12月20日:任务下达以及查找资料;12月21日-12月29:车身三维造型设计、室内地板设计与布置、驾驶员和乘客座椅设计与布置;12月30日-12月31:完成设计报告。四、成绩考核1.平时考核40%(知识结构、软件应用和考勤等)

4、;2.设计报告书60%(书写格式、完成质量等)。五、人员分配:车身:吴连斌内室:暨旭青【摘要】:运用UG和CAD软件完成室内地板设计与布置、驾驶员和乘员座椅的设计与人机工程布置。通过本次课程设计使学生了解汽车车身造型设计的程序,理解汽车车身造型设计的基本原理和方法,掌握汽车造型设计中的美学、空气动力学以及人机工程学的一般知识。同时培养学生的动手能力和分析能力,为以后从事汽车车身设计打下坚实的基础。【关键词】:人机工程学,曲面,地板布置,车身,室内设计,公路客车,底板,座椅,驾驶室。1.准备工作12月20日任务下达后,去图书馆借相关的参考资料,如车辆人机工程学、;认真读取老师给的任务书中的要求,

5、明确所要完成的任务以及时间上的安排。网上寻找参考车型,如下图1、2图1外车身图2 室内2座椅设计.座椅尺寸的确定(双人座椅)查阅书汽车车身设计中第三章表3-12确定乘客座椅的几何参数,如确定靠背与坐垫之间的夹角=107°,坐垫与水平线的夹角=7°,坐垫有效深度D=mm,坐垫、靠背宽度为1000mm,靠背高度为530mm。根据第5章第三节中的客车座椅的布置和尺寸中对客车座椅离地高度等规定确定座椅垫上平面至地板高度,如图3 图3 座椅尺寸.座椅形状为了确定座椅的大致形状,在确定了尺寸之后就在网上寻找多种座椅的款式,然后再自己构思出座椅的大致形状,画出草图图3.曲面设计的学习由于

6、之前没有学习过UG曲面的相关知识,因此在确定好座椅的尺寸以及形状后,就开始根据UG NX4.0曲面设计教程和其他有关曲面设计的书籍来学习所需要用到的相关操作,花的时间较长了点.乘客座椅设计:(1)坐垫与靠背的绘制:用点构造器和样条曲线等工具画出坐垫和靠背,坐垫与水平面成的角度,靠背与坐垫的夹角等尺寸要求都必须符合之前的规定,大致形状如如图4,图 4 坐垫于靠背轮廓图对刚才所画的图形加以约束,并把坐垫与靠背中的直线改为适当的曲线,创造出人坐和靠最舒适的形状,如图5,并将图形进行拉伸,拉伸长度为1000mm。图 5 座椅(2)座椅脚的的绘制按照座椅高度要求,在刚才的草图平面画出座椅脚的形状,在座椅

7、脚与坐垫处进行适当的倒角,完成草图,进行拉伸,创建好座椅脚,如图6图 6 座椅脚(3)扶手的绘制在靠背适当的位置创建基准平面,在平面中画出扶手的横截面如图7,然后在座椅侧面方向创建另外一个平面,绘出扶手形状位置曲线,利用功能,即可创建出一只扶手,如图8,创建中心线,通过镜像功能创建出另一边的扶手。完成后将不需要的曲面曲线隐藏图7 创建平面图 8 扶手(4)座椅的最后样式图 完成了以上的操作之后,通过菜单栏上的现实与隐藏按钮,将不需要的线条,平面,曲面等隐藏,得到如图9的座椅图 9 座椅全图2.5驾驶员座椅设计:(1)座椅参数:查阅书汽车车身设计第三章驾驶员座椅,取座高430mm,座深450mm

8、,座宽500mm,座垫角度及靠背与座垫的夹角根据表3-11,取座垫表向后倾斜7°,座垫与靠背夹角取106°(2)绘制过程:(同乘客座椅)绘制后的造型图如图10图 10 驾驶员座椅3室内地板的设计及座椅布置座椅大致布置由任务书的数据给出,车长8543mm,车宽2470mm,座位个数为24-37个;再根据座椅的尺寸,有效深度450mm,宽度1000mm,再查书汽车车身设计第5章中客车车身的内部布置,表5-6,可取前向座椅的间距为800mm,取过道宽度470mm,由于要装备车身,因此预留椅子与车沿距离100mm,则大致布置为9排2列座椅;车门去双人车门,宽根据表5-6取600mm

9、;驱动采用发动机后置,发动机上方可布置4张座椅,则座椅的大致布置如图11所示 图11 座椅分布司机座椅放置在左前方,位置预留待定。由于只是布置地板的平面,因此不考虑地板的厚度,在一下的设计中,改变设计的样式,不过座椅的大致布置不变。3.2车门位置预留由于是公路客车,上下乘客较不频繁,所以只设一个车门,位置在车的右前方,车门踏板为两级式,每级300mm,车门宽为600mm如图12所示建立模型 图12 车门位置3.3乘客座椅的装配通过菜单栏中的添加组件和配对组件将乘客座椅按所预定的位置一一装配上将设计好的座椅一一装配上如图13、图14图13 座椅装配图14 座椅装配3.4驾驶员座椅的装配由于司机座

10、椅的放置与仪表盘,方向盘,踩踏板等有关,因此要先设计出仪表盘,方向盘等部件的位置,如图15所示建立大致的模型图15 仪表盘和方向盘由于没有具体数值可供参考,就根据所给的参考车型来确定大致的位置,确定好大致位置后, 放置司机座椅和人体模型,选用菜单栏上的添加组件按钮,再进行重定位,如图16所示图 16 驾驶员与座椅的定位3.5总布置图,如图17 图17 总布置图4二维图的绘制4.1根据前面所计算的数据以及三维图的布置,绘制二维图,如图18图18 二维图4.2人机工程学的绘制,如图19 图18 人机工程学的二维图5.与车身的装配图截图(图19)图19 与车身的装配图a 设 计 心 得在大学的最后一

11、段时间里,在大家忙着为找工作而焦虑的时刻,我们进行了为期两周的汽车车身课程设计。在老师的严格要求下和自己出于对汽车设计的热衷,我还是静下心来,认真对待这次课程设计。通过这两周的设计,我巩固了以前学过的绘图知识和汽车设计方面的知识,同时也在这次任务中不时的发现新问题,解决问题,发现新知识,学习新知识。尤其是在UG曲面的运用上有了很大的提高,也大致了解了用CAD软件设计一辆车的流程,虽然只是个大概,但是也让我受益匪浅。从最开始的寻找资料到着手设计座椅,再到地板布置,最后的装配和二维图的绘制,一步步下来,每步都是那么的不容易;又想到,要是要用自己的理念去设计一辆车,是多么不容易,可以想到的是我一个人绝对完成不了,也幸好在设计的期间有很多帮助我的人,当然别人有困难我也乐于帮助,这也就是团队合作吧,总有你懂得和你不懂得的东西,所以互补才是明智的,这是我体会到的。这次课程设计结束了,忙碌之后的是收获的喜悦,看着自己做出的结果,虽然有不足之处,但还是挺有成就感。所谓学以致用,希望以后自己在工作上也能够运用自己学的知识并学习新知识来完成各种任务。参 考 文 献1 羊拯民,汽车车身设计,机械工业出版社,2008.2 黄天泽,

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论