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文档简介
1、我和图形宝宝做游戏活动目标:1、通过拼摆图形,巩固对圆形、三角形、正方形、长方形的基本特 征的掌握,能够区分四种几何图形。 2、通过创设愉悦的 游戏情节,发展幼儿的观察力及创造性思维。 3、激发幼儿探索的欲望。活动准备:1、图形宝宝图片、幼儿操作用的四种几何图形若干2、固体胶、纸3、几何图形拼组成的几幅画 4、奇妙箱5、水彩笔、蜡笔 活动 过程:(一)、引出课题1、教师扮演图形妈妈,带图形娃娃(幼儿)做 律动。(每个幼儿发放一图形板)(二)游戏巩固1、游戏:摸一摸”奇妙箱“师:今天老师带来了一只奇妙的箱子?(出示奇妙箱)你们想不想 知 道里面藏的是什么秘密吗?(1)、师念儿歌:奇妙口袋东西多,
2、让我先来摸一摸,摸出来看看是什么?摸出一本书,问:“这是什么?它们是什么形状的?(书、长方形)为什么说书是长方形的?问:日常生活中还有那些东西是长方形的?(启发幼儿说出)(2)、再念儿歌:奇妙口袋东西多,请某某小朋友来摸一摸。当幼儿摸到后,要求说出生活中还有哪些这样的物品?游戏反复进行(3)、教师总结:奇妙箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的、还有的是长方形的。(边 说边指相应的物品)(3)、你怎么知道它是三角形/正方形/圆形/长方形 的? (4)、老师总结:三角形有三个角、三条边;正方形有四条边四个 角,而且四个角一样大,四条边一样长;长方形也有四个角、四条边而且 四个角一
3、样大,对面的二条边一样长;圆形就是圆圆的没有角的,边摸上 去是光滑的。2、游戏:捉迷藏 (1)、师出示背景图,请幼儿找出其中的图形宝宝。(2)、请幼儿分别找出各种图形,并说出有几个?3、游戏:图形找家 (三)添画(变戏法)1、交代要求 师:小朋友的本领真 大,现在请你们玩个"变戏法”的游戏。盘子里放着许多图形宝宝,等会儿 请你们挑选自己喜欢的图形,在这些图形上添画几笔变成其他有趣的物品,看看哪个小朋友最聪明,变的东西和别人不一样。2、幼儿发挥想象, 自由拼图。3、请幼儿介绍自己的作品。4、作品展览 师:今天爸爸、妈妈很辛苦,抽出许多时间来看我们小朋友学本领,我们谢谢他们,把我 们画的
4、作品送给他们,好吗?(四)、活动延伸 将剩下的图形投放到区角活动中。活动目标:1、通过拼摆图形,巩固对圆形、三角形、正方形、长 方形的基本特 征的掌握,能够区分四种几何图形。2、通过创设愉悦的游戏情节,发展幼儿的观察力及创造性思维。3、激发幼儿探索的欲望。活动准备:1、图形宝宝图片、幼儿操作用的四种几何图形若干2、固体胶、纸3、几何图形拼组成的几幅画 4、奇妙箱5、水彩笔、蜡笔 活动 过程:(一)、引出课题1、教师扮演图形妈妈,带图形娃娃(幼儿)做 律动。(每个幼儿发放一图形板)(二)游戏巩固1、游戏:摸一摸”奇妙箱“师:今天老师带来了一只奇妙的箱子?(出示奇妙箱)你们想不想 知 道里面藏的是
5、什么秘密吗?(1)、师念儿歌:奇妙口袋东西多,让我先来摸一摸,摸出来看看是什么?摸出一本书,问:“这是什么?它们是什么形状的?(书、长方形)为什么说书是长方形的?问:日常生活中还有那些东西是长方形的?(启发幼儿说出)(2)、再念儿歌:奇妙口袋东西多,请某某小朋友来摸一摸。当幼儿摸到后,要求说出生活中还有哪些这样的物品?游戏反复进行(3)、教师总结:奇妙箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的、还有的是长方形的。(边 说边指相应的物品)(3)、你怎么知道它是三角形/正方形/圆形/长方形 的? (4)、老师总结:三角形有三个角、三条边;正方形有四条边四个 角,而且四个角一样大,四条边
6、一样长;长方形也有四个角、四条边而且 四个角一样大,对面的二条边一样长;圆形就是圆圆的没有角的,边摸上 去是光滑的。2、游戏:捉迷藏 (1)、师出示背景图,请幼儿找出其中 的图形宝宝。(2)、请幼儿分别找出各种图形,并说出有几个?3、游戏:图形找家 (三)添画(变戏法)1、交代要求 师:小朋友的本领真 大,现在请你们玩个"变戏法”的游戏。盘子里放着许多图形宝宝,等会儿 请你们挑选自己喜欢的图形,在这些图形上添画几笔变成其他有趣的物 品,看看哪个小朋友最聪明,变的东西和别人不一样。2、幼儿发挥想象, 自由拼图。3、请幼儿介绍自己的作品。 4、作品展览 师:今天爸爸、 妈妈很辛苦,抽出许
7、多时间来看我们小朋友学本领,我们谢谢他们,把我 们画的作品送给他们,好吗?(四)、活动延伸 将剩下的图形投放到区角活动中。活动目标:1、通过拼摆图形,巩固对圆形、三角形、正方形、长方形的基本特 征的掌握,能够区分四种几何图形。2、通过创设愉悦的游戏情节,发展幼儿的观察力及创造性思维。3、激发幼儿探索的欲望。活动准备:1、图形宝宝图片、幼儿操作用的四种几何图形若干2、固体胶、纸3、几何图形拼组成的几幅画 4、奇妙箱5、水彩笔、蜡笔 活动 过程:(一)、引出课题1、教师扮演图形妈妈,带图形娃娃(幼儿)做 律动。(每个幼儿发放一图形板)(二)游戏巩固1、游戏:摸一摸”奇妙箱“师:今天老师带来了一只奇
8、妙的箱子?(出示奇妙箱)你们想不想 知 道里面藏的是什么秘密吗?(1)、师念儿歌:奇妙口袋东西多,让我先来摸一摸,摸出来看看是什么?摸出一本书,问:“这是什么?它们是什么形状的?(书、长方形)为什么说书是长方形的?问:日常生活中还有那些东西是长方形的?(启发幼儿说出)(2)、再念儿歌:奇妙口袋东西多,请某某小朋友来摸一摸。当幼儿摸到后,要求说出生活中还有哪些这样的物品?游戏反复进行(3)、教师总结:奇妙箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的、还有的是长方形的。(边 说边指相应的物品)(3)、你怎么知道它是三角形/正方形/圆形/长方形 的? (4)、老师总结:三角形有三个角、三条
9、边;正方形有四条边四个 角,而且四个角一样大,四条边一样长;长方形也有四个角、四条边而且 四个角一样大,对面的二条边一样长;圆形就是圆圆的没有角的,边摸上 去是光滑的。2、游戏:捉迷藏 (1)、师出示背景图,请幼儿找出其中 的图形宝宝。(2)、请幼儿分别找出各种图形,并说出有几个?3、游戏:图形找家 (三)添画(变戏法)1、交代要求 师:小朋友的本领真 大,现在请你们玩个"变戏法”的游戏。盘子里放着许多图形宝宝,等会儿 请你们挑选自己喜欢的图形,在这些图形上添画几笔变成其他有趣的物 品,看看哪个小朋友最聪明,变的东西和别人不一样。2、幼儿发挥想象,自由拼图3、请幼儿介绍自己的作品4、
10、作品展览师:今天爸爸、妈妈很辛苦,抽出许多时间来看我们小朋友学本领,我们谢谢他们,把我们画的作品送给他们,好吗? (四)、活动延伸 将剩下的图形投放到区角活动中。活动目标:1、通过拼摆图形,巩固对圆形、三角形、正方形、长 方形的基本特 征的掌握,能够区分四种几何图形。2、通过创设愉悦的游戏情节,发展幼儿的观察力及创造性思维。3、激发幼儿探索的欲望。活动准备:1、图形宝宝图片、幼儿操作用的四种几何图形若干2、固体胶、纸3、几何图形拼组成的几幅画 4、奇妙箱5、水彩笔、蜡笔 活动 过程:(一)、引出课题1、教师扮演图形妈妈,带图形娃娃(幼儿)做 律动。(每个幼儿发放一图形板)(二)游戏巩固1、游戏
11、:摸一摸”奇妙箱“师:今天老师带来了一只奇妙的箱子?(出示奇妙箱)你们想不想 知 道里面藏的是什么秘密吗?(1)、师念儿歌:奇妙口袋东西多,让我先来摸一摸,摸出来看看是什么?摸出一本书,问:“这是什么?它们是什么形状的?(书、长方形)为什么说书是长方形的?问:日常生活中还有那些东西是长方形的?(启发幼儿说出)(2)、再念儿歌:奇妙口袋东西多,请某某小朋友来摸一摸。当幼儿摸到后,要求说出生活中还有哪些这样的物品?游戏反复进行(3)、教师总结:奇妙箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的、还有的是长方形的。(边 说边指相应的物品)(3)、你怎么知道它是三角形/正方形/圆形/长方形 的
12、? (4)、老师总结:三角形有三个角、三条边;正方形有四条边四个 角,而且四个角一样大,四条边一样长;长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大,对面的二条边一样长;圆形就是圆圆的没有角的,边摸上 去是光滑的。2、游戏:捉迷藏 (1)、师出示背景图,请幼儿找出其中 的图形宝宝。(2)、请幼儿分别找出各种图形,并说出有几个?3、游戏:图形找家 (三)添画(变戏法)1、交代要求 师:小朋友的本领真 大,现在请你们玩个"变戏法”的游戏。盘子里放着许多图形宝宝,等会儿 请你们挑选自己喜欢的图形,在这些图形上添画几笔变成其他有趣的物品,看看哪个小朋友最聪明,变的东西和别人不一样。2、幼儿发挥想象
13、, 自由拼图。3、请幼儿介绍自己的作品。4、作品展览 师:今天爸爸、妈妈很辛苦,抽出许多时间来看我们小朋友学本领,我们谢谢他们,把我 们画的作品送给他们,好吗?(四)、活动延伸 将剩下的图形投放到区角活动中。活动目标:1、通过拼摆图形,巩固对圆形、三角形、正方形、长方形的基本特 征的掌握,能够区分四种几何图形。 2、通过创设愉悦的 游戏情节,发展幼儿的观察力及创造性思维。 3、激发幼儿探索的欲望。活动准备:1、图形宝宝图片、幼儿操作用的四种几何图形若干2、固体胶、纸3、几何图形拼组成的几幅画 4、奇妙箱5、水彩笔、蜡笔 活动 过程:(一)、引出课题1、教师扮演图形妈妈,带图形娃娃(幼儿)做 律
14、动。(每个幼儿发放一图形板) (二)游戏巩固1、游戏:摸一摸”奇 妙箱“师:今天老师带来了一只奇妙的箱子?(出示奇妙箱)你们想不想 知 道里面藏的是什么秘密吗?(1)、师念儿歌:奇妙口袋东西多,让我先来摸一摸,摸出来看看是什么?摸出一本书,问:"这是什么?它们是什么形状的?(书、长方形)为什么说书是长方形的?问:日常生活中还有那些东西是长方形的?(启发幼儿说出)(2)、再念儿歌:奇妙口袋东西多,请某某小朋友来摸一摸。当幼儿摸到后,要求说出生活中还有哪些这样的物品?游戏反复进行(3)、教师总结:奇妙箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的、还有的是长方形的。(边 说边指相
15、应的物品)(3)、你怎么知道它是三角形/正方形/圆形/长方形 的? (4)、老师总结:三角形有三个角、三条边;正方形有四条边四个 角,而且四个角一样大,四条边一样长;长方形也有四个角、四条边而且 四个角一样大,对面的二条边一样长;圆形就是圆圆的没有角的,边摸上 去是光滑的。2、游戏:捉迷藏 (1)、师出示背景图,请幼儿找出其中 的图形宝宝。(2)、请幼儿分别找出各种图形,并说出有几个?3、游戏:图形找家 (三)添画(变戏法)1、交代要求 师:小朋友的本领真 大,现在请你们玩个"变戏法”的游戏。盘子里放着许多图形宝宝,等会儿 请你们挑选自己喜欢的图形,在这些图形上添画几笔变成其他有趣的
16、物 品,看看哪个小朋友最聪明,变的东西和别人不一样。2、幼儿发挥想象, 自由拼图。3、请幼儿介绍自己的作品。 4、作品展览 师:今天爸爸、 妈妈很辛苦,抽出许多时间来看我们小朋友学本领,我们谢谢他们,把我 们画的作品送给他们,好吗?(四)、活动延伸 将剩下的图形投放到区角活动中。活动目标:1、通过拼摆图形,巩固对圆形、三角形、正方形、长方形的基本特 征的掌握,能够区分四种几何图形2、通过创设愉悦的游戏情节,发展幼儿的观察力及创造性思维。3、激发幼儿探索的欲望。活动准备:1、图形宝宝图片、幼儿操作用的四种几何图形若干2、固体胶、纸3、几何图形拼组成的几幅画 4、奇妙箱5、水彩笔、蜡笔 活动 过程
17、:(一)、引出课题1、教师扮演图形妈妈,带图形娃娃(幼儿)做 律动。(每个幼儿发放一图形板)(二)游戏巩固1、游戏:摸一摸”奇妙箱“师:今天老师带来了一只奇妙的箱子?(出示奇妙箱)你们想不想 知 道里面藏的是什么秘密吗?(1)、师念儿歌:奇妙口袋东西多,让我先来摸一摸,摸出来看看是什么?摸出一本书,问:“这是什么?它们是什么形状的?(书、长方形)为什么说书是长方形的?问:日常生活中还有那些东西是长方形的?(启发幼儿说出)(2)、再念儿歌:奇妙口袋东西多,请某某小朋友来摸一摸。当幼儿摸到后,要求说出生活中还有哪些这样的物品?游戏反复进行(3)、教师总结:奇妙箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的
18、、有的是正方形的、还有的是长方形的。(边 说边指相应的物品)(3)、你怎么知道它是三角形/正方形/圆形/长方形 的? (4)、老师总结:三角形有三个角、三条边;正方形有四条边四个 角,而且四个角一样大,四条边一样长;长方形也有四个角、四条边而且 四个角一样大,对面的二条边一样长;圆形就是圆圆的没有角的,边摸上 去是光滑的。2、游戏:捉迷藏 (1)、师出示背景图,请幼儿找出其中 的图形宝宝。(2)、请幼儿分别找出各种图形,并说出有几个?3、游戏:图形找家 (三)添画(变戏法)1、交代要求 师:小朋友的本领真 大,现在请你们玩个"变戏法”的游戏。盘子里放着许多图形宝宝,等会儿 请你们挑选
19、自己喜欢的图形,在这些图形上添画几笔变成其他有趣的物品,看看哪个小朋友最聪明,变的东西和别人不一样。2、幼儿发挥想象, 自由拼图。3、请幼儿介绍自己的作品。 4、作品展览 师:今天爸爸、 妈妈很辛苦,抽出许多时间来看我们小朋友学本领,我们谢谢他们,把我 们画的作品送给他们,好吗?(四)、活动延伸 将剩下的图形投放到区角活动中。活动目标:1、通过拼摆图形,巩固对圆形、三角形、正方形、长 方形的基本特 征的掌握,能够区分四种几何图形。2、通过创设愉悦的游戏情节,发展幼儿的观察力及创造性思维。3、激发幼儿探索的欲望。活动准备:1、图形宝宝图片、幼儿操作用的四种几何图形若干2、固体胶、纸3、几何图形拼
20、组成的几幅画 4、奇妙箱5、水彩笔、蜡笔 活动 过程:(一)、引出课题1、教师扮演图形妈妈,带图形娃娃(幼儿)做 律动。(每个幼儿发放一图形板) (二)游戏巩固1、游戏:摸一摸”奇 妙箱“师:今天老师带来了一只奇妙的箱子?(出示奇妙箱)你们想不想 知 道里面藏的是什么秘密吗?(1)、师念儿歌:奇妙口袋东西多,让我先来摸一摸,摸出来看看是什么?摸出一本书,问:“这是什么?它们是什么形状的?(书、长方形)为什么说书是长方形的?问:日常生活中还有那些东西是长方形的?(启发幼儿说出)(2)、再念儿歌:奇妙口袋东西多,请某某小朋友来摸一摸。当幼儿摸到后,要求说出生活中还有哪些这样的物品?游戏反复进行(3
21、)、教师总结:奇妙箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的、还有的是长方形的。(边 说边指相应的物品)(3)、你怎么知道它是三角形/正方形/圆形/长方形 的? (4)、老师总结:三角形有三个角、三条边;正方形有四条边四个 角,而且四个角一样大,四条边一样长;长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大,对面的二条边一样长;圆形就是圆圆的没有角的,边摸上 去是光滑的。2、游戏:捉迷藏 (1)、师出示背景图,请幼儿找出其中 的图形宝宝。(2)、请幼儿分别找出各种图形,并说出有几个?3、游戏:图形找家 (三)添画(变戏法)1、交代要求 师:小朋友的本领真 大,现在请你们玩个"变戏
22、法”的游戏。盘子里放着许多图形宝宝,等会儿 请你们挑选自己喜欢的图形,在这些图形上添画几笔变成其他有趣的物品,看看哪个小朋友最聪明,变的东西和别人不一样。2、幼儿发挥想象, 自由拼图。3、请幼儿介绍自己的作品。4、作品展览 师:今天爸爸、妈妈很辛苦,抽出许多时间来看我们小朋友学本领,我们谢谢他们,把我 们画的作品送给他们,好吗?(四)、活动延伸 将剩下的图形投放到区角活动中。活动目标:1、通过拼摆图形,巩固对圆形、三角形、正方形、长方形的基本特 征的掌握,能够区分四种几何图形。2、通过创设愉悦的游戏情节,发展幼儿的观察力及创造性思维。3、激发幼儿探索的欲望。活动准备:1、图形宝宝图片、幼儿操作
23、用的四种几何图形若干 2、固体胶、纸3、几何图形拼组成的几幅画 4、奇妙箱5、水彩笔、蜡笔 活动 过程:(一)、引出课题1、教师扮演图形妈妈,带图形娃娃(幼儿)做 律动。(每个幼儿发放一图形板)(二)游戏巩固1、游戏:摸一摸”奇妙箱“师:今天老师带来了一只奇妙的箱子?(出示奇妙箱)你们想不想知 道里面藏的是什么秘密吗?(1)、师念儿歌:奇妙口袋东西多,让我先来摸一摸,摸出来看看是什么?摸出一本书,问:“这是什么?它们是什么形状的?(书、长方形)为什么说书是长方形的?问:日常生活中还有那些东西是长方形的?(启发幼儿说出)(2)、再念儿歌:奇妙口袋东西多,请某某小朋友来摸一摸。当幼儿摸到后,要求说
24、出生活中还有哪些这样的物品?游戏反复进行(3)、教师总结:奇妙箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的、还有的是长方形的。(边 说边指相应的物品)(3)、你怎么知道它是三角形/正方形/圆形/长方形 的? (4)、老师总结:三角形有三个角、三条边;正方形有四条边四个 角,而且四个角一样大,四条边一样长;长方形也有四个角、四条边而且 四个角一样大,对面的二条边一样长;圆形就是圆圆的没有角的,边摸上 去是光滑的。2、游戏:捉迷藏 (1)、师出示背景图,请幼儿找出其中 的图形宝宝。(2)、请幼儿分别找出各种图形,并说出有几个?3、游戏:图形找家 (三)添画(变戏法)1、交代要求 师:小朋
25、友的本领真 大,现在请你们玩个"变戏法”的游戏。盘子里放着许多图形宝宝,等会儿 请你们挑选自己喜欢的图形,在这些图形上添画几笔变成其他有趣的物(四)、活动延伸 将剩下的图形投放到区品,看看哪个小朋友最聪明,变的东西和别人不一样。2、幼儿发挥想象, 自由拼图。3、请幼儿介绍自己的作品。 4、作品展览 师:今天爸爸、 妈妈很辛苦,抽出许多时间来看我们小朋友学本领,我们谢谢他们,把我 们画的作品送给他们,好吗? 角活动中 活动目标:1、通过拼摆图形,巩固对圆形、三角形、正方形、长 方形的基本特 征的掌握,能够区分四种几何图形。 2、通过创设愉悦的 游戏情节,发展幼儿的观察力及创造性思维。
26、3、激发幼儿探索的欲望。活动准备:1、图形宝宝图片、幼儿操作用的四种几何图形若干2、固体胶、纸3、几何图形拼组成的几幅画 4、奇妙箱5、水彩笔、蜡笔 活动 过程:(一)、引出课题1、教师扮演图形妈妈,带图形娃娃(幼儿)做 律动。(每个幼儿发放一图形板)(二)游戏巩固1、游戏:摸一摸”奇妙箱“师:今天老师带来了一只奇妙的箱子?(出示奇妙箱)你们想不想 知 道里面藏的是什么秘密吗?(1)、师念儿歌:奇妙口袋东西多,让我先来摸一摸,摸出来看看是什么?摸出一本书,问:“这是什么?它们是什么形状的?(书、长方形)为什么说书是长方形的?问:日常生活中还有那些东西是长方形的?(启发幼儿说出)(2)、再念儿歌
27、:奇妙口袋东西多,请某某小朋友来摸一摸。当幼儿摸到后,要求说出生活中还有哪些这样的物品?游戏反复进行(3)、教师总结:奇妙箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的、还有的是长方形的。(边 说边指相应的物品)(3)、你怎么知道它是三角形/正方形/圆形/长方形 的? (4)、老师总结:三角形有三个角、三条边;正方形有四条边四个 角,而且四个角一样大,四条边一样长;长方形也有四个角、四条边而且 四个角一样大,对面的二条边一样长;圆形就是圆圆的没有角的,边摸上 去是光滑的。2、游戏:捉迷藏 (1)、师出示背景图,请幼儿找出其中 的图形宝宝。(2)、请幼儿分别找出各种图形,并说出有几个?3、游戏:图形找家 (三)添画(变戏法)1、交代要求 师:小朋友的本领真 大,现在请你们玩个"变戏法”的游戏。盘子里放着许多图形宝宝,等会儿 请你们挑选自己喜欢的图形,在这些图形上添画几笔变成其他有趣的物品,看看哪个小朋友最聪明,变的东西和别人不一样。2、幼儿发挥想象, 自由拼图。3、请幼儿介绍自己的作品。 4、作品展览 师:今天爸爸、 妈妈很辛苦,抽出许多时间来看我们小朋友学本领,我们谢谢他们,把我们画的作品送给他们,好吗?(四)、活动延伸 将剩下的图形投放到区角活动中。活动目
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