2020年二级(技师)保育员能力提升试题D卷附答案

1、绝密启用前A、上厕所B、咬嘴唇C、进餐量突然降低D、吃饭快10、职业的特征包括两个方面：一是（），即必需性；二是职责特定，即专门性。2020年二级（技师）保育员能力提升试题D卷 附答案A、谋生手段B、社会需要C、劳动手段D、发展条件考试须知:11、婴幼儿被套的拆洗时间是（）。A、每月一次B、每月2次C、每月3次D、每月4次1、考试时间：120分钟，本卷满分为 100分。12、保育员教婴儿使用勺子时应提醒婴儿（）。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号和所在单位的名称。A.眼睛看着勺中的食物B.东张西望C.边玩边吃D.看碗13、（：）:我国恢复和建立了各级学前教育组织机构，颁布和

2、制定了一系列关于学前教育的指一3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在规定的位置填写您的答案。导性文件和法律、法规。4、不要在试卷上乱写乱画，请在密封线内答题，否则不予评分。A.文革期间B.十一届三中全会以后C.解放后D.进，20世纪90年代以来14、保育员面对婴儿将饭吃进自己的口中是为了（）。阅卷入厚分A.与婴儿一起吃B.帮助婴儿吃单选题（本题共25小题，每题1分，共25分）C.嚼碎后喂给婴儿D.让婴儿模仿用勺的动作15、儿童整理物品应做到（）。1、电击伤，下列哪项是错误的 （）A、将物品玩具归还原位B、将物品随意摆放A立即脱离电源立即关闭电源C将各类物品集中摆放D、不用将所用物品或玩具摆放回原

3、处木棒等非导电物将电源分离D雷雨可在树下、高层建筑下避雨16、分发餐具的时间是（）。2、敷法是将小毛巾折叠数层，放在（）中浸泡，拧成半干，敷在前额或腋下等处，一般 510A、进餐前30-40分钟B、进餐前10-20分钟C、进餐前20-30分钟D、进餐前5分钟分钟换一次。A冷开水 B 、温开水 C、药水 D、冷水17、为预防婴儿佝偻病，应为婴儿添加（）。A、牛奶B、鱼肝油C、水果D、鸡蛋3、下列属于化学消毒法的是（）18、给婴幼儿点眼药的方法是（）。A机械消毒B .日晒消毒 C .碘酒消毒D .煮沸消毒A、用左手食指、拇指用力分开婴幼儿上下眼皮，让他向上看，把药滴在下眼皮内，每次34、幼儿语言发

4、展的特征是（4滴。A.表达具有逻辑性和连贯性B. 能很好地掌握本民族的语法结构C.语言发展迅速D.口语表达能力增强5、在触电的处理中，（）、按压心脏和进行人工呼吸、立即送往最近的医院抢救是非常重要日用左手食指、拇指轻轻分开孩子的婴幼儿上下眼皮，让他向上看，把药滴在下眼皮内，每次34滴。C用左手食指、拇指轻轻分开孩子的婴幼儿上下眼皮，让他向下看，把药滴在下眼皮内，的三步。每次12滴。A找东西挑电线.打119电话C.找医生.尽快切断电源和脱离电源6、幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国（）的教育阶段。D用左手食指、拇指用轻轻分开孩子的婴幼儿上下眼皮，让他向上看，把药滴在下眼皮内，每次12滴。

5、19、胡萝卜可以转化为（）A学校教育B.终身教育C.学校教育和终身教育D.全民教育A.VDB.VEC.VBlD.VA7、扫地时扫帚应（）20、保育员道德品行素质首先表现为完善健全的（）。A向上挑起清扫尘土A、人格B、心理C、教育理论D、情感R向两侧横扫，避免尘土飞扬A隔离 B .打 C .批评教育D .转移注意力21、使用石灰乳消毒粪便的时间是（）。A、1小时B、2小时C、3小时D、4小时22、日晒消毒的时间是（）。A.1-2小时B.2-5小时C.3小时D.3-6小时23、幼儿园预防蛔虫病的措施是（）。9、婴幼儿进餐中出现（）行为，说明有问题。A、经常到野外玩B、经常洗澡C、对幼儿进行教育D、

6、搞好环境卫生第7页共5页24、含碘丰富的食物是（）。A、紫菜B、水果C、油菜D、牛肉25、幼儿情绪的一般特点是易冲动、（）、易受感染和易外露。A、很含蓄B、很理智C、很稳定D、易变化1、（）对幼儿不正当的要求和行为要严词拒绝，及时批评。2、（）在人的整个发展过程中，遗传素质对个体发展的影响是稳定不变的。3、（）教具可以放在分类柜中不固定的位置。4、（）保育工作记录的主要内容是记录儿童在活动中的身体、情绪及参与活动的情况。5、（）让幼儿多通风，这样对幼儿健康有好处。6、（）蛋白质能够促进钙的吸收。溜卷入潺分填空题（本题共22小题，每题1分，共20分）7、（）从儿童时期起，就应该适当控制胆固醇的摄

7、入量，少吃含胆固醇特别多的食物。8、（）通风是指室内空气与室外空气的流通，活动室通风形式主要有两种，一是自然通风,二是人工通风。1、幼儿园应（）的安排和组织幼儿的一日生活。9、）过度牵拉婴幼儿的关节，可以导致牵拉肘。10、（）发烧对人即有有利的一面，也有不利的一面。11、（）消毒制度是幼儿园控制传染病传播和蔓延的一项重要措施。12、（）有意注意占优势，无意注意开始发展是幼儿注意的特点。5、缺乏维生素AMj患（）6、饭菜保温、保洁的原则是 （），（）13、（）幼儿同应该每月洗一次床单枕巾。14、（）幼儿眼球前后径较短，成生理性远视，随着身体的发育，眼球的前后径逐渐增长,7、为保护牙齿，应培养幼儿

8、饭后 （） 和睡前（） 的口腔卫生习惯。8、幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施（ 重要组成部分，是学校教育制度的基础阶段。）和教育的机构。幼儿园教育是基础教育的6岁左右接近正常视力。15、（）班级保教人员的言语举止对幼儿具有示范性，在潜移默化中感染影响着幼儿。9、预防佝偻病最简便、最有效的方法是（）10、在整托园的晨检中，二看是看 （）、（） 的颜色，看前胸、后背及（） 是否有疹子,观察婴幼儿（）的速度。阅卷入潺分11、幼儿园应重视幼儿体格锻炼，充分利用（）、（）、水等自然因素，开展户外活动。12、教职工仪表要整洁，（）、（）和给儿童开饭前用（肥皂水）洗手。问答题（本题共6小题，每题4分，共2

9、4分）1、正确组织幼儿进餐应做好哪些工作?13、按计划为儿童进行预防接种是为了（）。14、保育员在参与婴幼儿活动时，不要急于（） 婴幼儿的活动，要善于（） 婴幼儿的活动2、45岁幼儿心理发展的特点?3、保育员与家长交谈时应注意哪些方面?4、保育员应具有哪些熟练的操作技能?阅卷大谆分5、怎样树立保育员形象?判断题（本题共15小题，每题1分，共15分）2、幼儿最好的睡眠姿势是（），婴幼儿常见的不良睡眠姿势有（）、（）3、保育员接触呼吸道传染病的患儿后，应在室外（）、（），再接触健康孩子。4、幼儿园常用的通风方式有（）和（）。祠卷入潺分分析题（本题共2小题，每题8分，共16分）1、论述题：举例说明你

10、是如何理解保育员和教育相结合的原则?2、请结合自身的实践谈谈如何指导幼儿洗手。参考答案单选题（本题共25小题，每题1分，共25分）1、D2、D3、C4、C5、D6、C7、D8、D9、C10、A11、A12、A13、B14、D15、A16、C17、B18、D19、D20、A21、D22、D23、D24、A25、D填空题（本题共22小题，每题1分，共20分）1、科学、合理2、案：右侧睡、跪睡、缩成一团、蒙头睡3、答案：晒太阳、吹吹风4、答案：自然通风、人工通风5、夜盲症6、答案：冬季保温，夏季散热7、漱口，刷牙8、保育9、晒太阳10、答案：面容、眼睛巩膜大腿内侧、呼吸12、饭前，便后13、预防某些

11、传染病11、日光、空气14、答案：干涉、观察、适时、适当15、答案：婴幼儿活动、因过分拥挤而发生外伤16、良好的卫生习惯，生理特点17、个人18、胸骨偏下方19、答案：知识和经验、发展水平20、答案：明、清、丢失、记录判断题（本题共15小题，每题1分，共15分）1、x2、X3、x4、X5、V6、V7、V8、,9、,10、,11、X12、X13、,14、V15、,问答题（本题共6小题，每题4分，共24分）1、答：进餐的准备：由教师带领值日生布置好餐桌，准备好餐具，要为幼儿创设一个干净、安静的进餐环境。进餐的过程：（1）要观察幼儿的食量，注意培养幼儿文明进餐的习惯；（2）教师要教给幼儿正确的坐姿和

12、使用餐具的方法；（3）教育幼儿不挑食、不偏食，提醒幼儿细嚼慢咽、不撒饭菜、不弄脏衣服、不东张西望、不大声讲话。进餐结束：幼儿吃完最后一口饭才能离开座位，并把餐具、椅子整齐地放在指定的地方。要养成饭后擦嘴、漱口的习惯。2、答：爱玩会玩活泼好动思维具体形象。3、参考答案：(1)保育员在与家长谈话时切忌使用专业术语，应采用日常使用的普通语言与家长谈话。在介绍孩子情况时，不要说得过于笼统，而要具体一些；一：(2)保育员要用平等的身份与家长交谈；(3)保育员在与家长说明儿童缺点的时候要注意方式、方法；(4)如儿童在场，保育员要注意双方谈话的内容，以免影响幼儿的自尊心以及家长的威信；：(5)保育员在与家长

13、交谈时不要谈级别的儿童。4、答：包括清洁卫生技能，生活管理技能，配合教育活动的技能，安全与卫生消毒技能等。5、答：保育员在言语上应讲文明，文雅而幽默；在工作上，应勤勤恳恳认真负责，一丝不苟；在品格情操上，应言行一致表里如一，心胸宽广，遵纪守法，公正廉洁，富有正义感。要有谦德的品德，能够虚心听取别人的意见，有了成绩不骄傲，遇到困难、挫折不灰心，有缺点错误不隐瞒，知错必改。分析题(本题共2小题，每题8分，共16分)1、幼儿园是实施保育和教育的机构，要实施保育和教育相结合的原则，搞好幼儿园的保育工作,必须树立科学的保育观。传统的保育工作是幼儿体检、生活作息、膳食营养、锻炼与安全、环境卫生、疾病防治等

14、。长期以来幼儿园保育的地位常常迟于教育，许多教师认为保育是保育员的事，而保育员则往往比教师要“低一个档次”。幼儿园工作规程中提出保教结合的原则，但在实际工作中“重教轻保”、只关注课程教学和教材教法，忽略幼儿身体、心理和社会方面的保健，究其原因，主要是缺乏一个科学的保育观念。随着社会的发展，保育的观念从传统的“保护身体发育”扩展到“促进幼儿个性发展和社会适应能力的提高”，从“安全保护与卫生”扩展到“实施教育过程中生理、心理和社会保健”，在这种新的保育观的基础上，保育不仅要体现全面发展的教育观，更要反映下一世纪社会与人才发展的实际需求；不仅要搞好传统的保育工作，更要重视“保”与“育”的相互作用过程，将保育和教育真正有机地结合起来。2、参考