新北师大版数学一年级下册教案-数一数(100以内数的数法)_第1页
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文档简介

1、1数一数（100以内数的数法）教学目标：1 1认识 100100 以内的数，建立计数数单位“百”的概念知道1010 个十是一百。2.2. 初步感知 100100 以内的数的组成。3.3. 创设情境，联系生活实际，让学生经历从实际情境中抽象出数的过程。4.4. 与实际生活相联系让学生体会到数学知识源于生活，服务于生活。 教学重点：建立计数单位“百”的概念。教学难点：理解计数单位“百” 。教学过程：一、创设精境师：同学们，大家今天都带来了小棒，老师也带来了，那我们先来玩个猜小棒的游戏好吗？看老师手 里的小棒，猜一猜有多少根。教师拿 8 8 根小棒让学生猜并问有几根？如：生： 5 5 根。 师：少了

2、。 生： 9 9 根。 师：多了。学生猜出后一起数一数。教师在拿出一捆小棒是多少根呢 ? ?（1010 根）师; ;你怎么一下子就猜到是 1010 根呢？因为我们以前都把 1010 根小棒捆小棒捆成一捆的。 ）师; ;猜对了。一捆就是 1010 根。刚才大家玩猜小棒游戏都十分高兴，我们今天就利用小棒开始学习新知 识。揭示课题并板书数一数 二、探究新知2（ 1 1）数小棒。现在请数出 100100 根小棒，比一比，看谁数得又快又准。1谁来说说你刚才是怎样数的？ 学生回答数的方法：一根一根地数。两根两根地数。五根五根地数。十根十根地数。2请把你数好的 100100 根根小棒带上来给我们看看好吗？这

3、是XX同学数出的 100100 根小棒，我们一起来数数，看他是否数对了。全班同学一起数。3还有不同的数法吗？学生纷纷汇报各种数法。教师重点强调十个十个地数的方法。并指出：每数出 1010 根就捆成 1 1 捆。提问： 1 1 捆是 1 1 个十，那 100100 里面有几个十呢？一起数数好吗？1 1 个十、2 2 个十、3 3 个十1010 个十。100100 里面有多少个十呀？100100 里面有 1010 个十， 1 1 0 0 个十也就是一百。板书：1010 个十是一百。 （齐读）4评一评，谁的数法好？教师小结： 数数的方法有很多， 可以一个一个地数， 两个两个地数， 也可以五个五个或十个十个地数， 究竟应该怎样数，那要看具体情况，要灵活地选择。（2 2）数一数有多少个小方块。（小黑板出示教材第 2 2 副情境图）3学生汇报： 1010 个小方块是一第，排到九十九个后再添 1 1 个是一百个，所以 1010 个十是一百。三、巩固练习（ 1 1）圈一圈，数一数。（“练一练”第 1 13 3 题）1有多少根小棒？2有多少个小方块？3有多少个鸡蛋？学生小组合作完成。（ 2 2）数一数，再添多少就都变成一百了？1出示“练一练”第 4 4 题图。2学生小组交流完成。（ 3 3）读一读，说一说。出示“练一练

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