课内教学工作总结4篇

1、课内教学工作总结 4 篇课内教学工作总结 4 篇时间过得真快，一段时间的工作已经告一段落了，相信大家这段时间以来的收获肯定不少吧，我们要做好回顾和梳理，写好哦。怎 样写工作总结才更能吸引眼球呢？以下是为大家的课内教学工作总 结 4 篇，仅供参考，欢迎大家阅读。在这次学校组织的课内比教学活动中，体育组和艺术组组成了综合 2 组，我组共 5 位体育教师积极参与，共同经历了说课、上课、 观课和议课各个环节，现将体育组参加这次活动的情况做如下总结。在说课环节中，通过每位教师的说课可以感受到，教师们对教材理解的很深刻， 明确详细的教学目标讲明了学生之后要达到的 的地”，体现了教师教学理念：把教学的立足点

2、转移到学习上来，注 重发挥学生学习的主动性。 每位教师都能根据教材内容特点和价值准 确定位了教学重点， 而且根据学生水平分析了教学难点， 特别是刘欣 伟老师在分析教材重点、难点的同时，还分析了教学关键点。老师们 的说课从知识基础、 能力水平和等角度分析学生现有的学习状况， 并 对学习过程中可能出现的疑点（“想知”）进行预测，较为深入、全 面地分析了学生的学习情况。 而老师们设计的教学过程也具有以下共 性（ 1）能创设良好的教学起始情境； （2）教学过程体现出由表及里， 由浅入深，由个别到一般，由感性到理性的一般认知规律；（ 3）体现师生双边活动；（ 4）教学时间安排恰当；（ 5）教学有法、得法

3、，力求新颖、灵活、实用、有效；（ 6）善于发掘德育渗透点。本次上课环节中各位教师充分展现了自身的风采。颜亮老师的教学环节设置新颖，在教学中注重学生差异，设定了远、近不通的投 掷距离使每位学生都能体验到成功的喜悦； 向昌斌老师的教学组织能 力有了极大的提高， 整个教学通过游戏提高学生学习兴趣， 使学生在 玩乐中锻炼身体，学习知识，在练习过程中教师能随时调整队伍，集 中学生的学习注意力； 杨万俊老师教学经验丰富课堂掌控力极强， 注 重学生的安全意识培养， 使学生能安全有序的进行学习； 刘欣伟老师 在教学过程中始终充满激情， 开课就通过两个小游戏激发了学生的学 习兴趣， 并用简洁有效的语言， 正确优

4、美的示范始终使学生充满高昂 的学习兴趣。观课时每位教师都针对性的选择一到二个视角进行观察。整个观察过程中教师们都具有以下四个特点： 第一，观察课堂上发生了什 么，观察的对象不仅有教师，而且包括学生。第二，推断执教老师的 教学行为背后的想法， 判断执教老师的教学行为是否收到了预期的效 果，思考效果与行为之间有什么样的联系。第三，思考，假如我来执 教，该怎么处理。第四，思考，在议课时，我需要交流什么。本次活动的议课环节，是一个思想大碰撞的环节，是一个深度剖析自我的环节。在这个环节中每位教师都充分阐述了自己的观点， 并进行了激烈的讨论与交流。 如刘欣伟老师对我选择倾听视角观察产 生了疑惑：观察学生倾

5、听有什么作用？学生在众多听课教师影响下， 倾听程度是与平时课堂上不同的， 这样的观察能准确吗？我也把自己 的想法与刘老师进行了交流： 通过对学生倾听情况进行观察， 可以如 实的反应一个教师的基本功是否扎实， 学生可能会受到听课教师 去认真倾听， 但是如果老师的基本功不扎实， 学生即使认真倾听了又 能有什么效果？在接下来的学习中他能很好的理解教师的教学意图 吗？他的学习能够有效高效吗？在这次比武中，老师们精彩纷呈的课堂表现，为我们送上了一份丰盛的精神大餐。而在整个说课、上课、观课和议课的过程中，也 让教师们能以同事的长处来弥补自己的不足， 以同事的短处作为自己 教学的警戒。这次“课内比教学”活动

6、让我们每个人都是回味无穷啊！为响应教育局在全县教育系统开展 “课内比教学、 课外访万家”活动的号召， 进一步提升英语教师的教学能力， 全面提高教育教学质 量，我校英语教研组全体教师经过充分准备， 认真开展了课内比教学 活动，现在这一阶段活动已结束， 取得了令人满意的成绩作简要小结 如下：英语教研组共 7 教师，全部都参与了比武活动。老师们经历赛前精心备课，教研组集体研讨，课学教学比赛展示，课后组内说课等 阶段。每位教师都赛出水平，赛出了能力。大家再集体议课，最后做出中肯的评分。群众评议推出李建平老师参加校级展示。接到学校“课内比教学，课外访万家”，高年级数学教研组结合本组实际情况拟定了“课内比

7、教学”方案， 10月 12日，吴文婷老师首先亮相比武舞台， 吴老师这次比以往授课有明显变化， 课堂 气氛活跃，口语训练到位，注重口语训练的同时也注意了笔头训练， 教学效果明显，下课后大家对这堂课评价都很高， 并表示要认真准备。在本次“课内比教学”活动中，每一位老师都在努力提高自己的课堂教学效率和质量。备课时查阅各种资料，虚心请教，多次修订 教学设计，自己制作课件；比武赛场上，老师们焕发了青春与热情， 他们在展示自我的同时，也演绎了课堂的精彩。此次活动，每位老师都有亮点和值得大家学习借鉴的东西。吴文婷老师上课让学生准备草稿本， 一边说一边写， 既注重了口语训练 也注重了笔头练习。 周万敏老师教授

8、新单词时注重了音标的教学和单 词拼读规则的讲解， 对学生今后的自学奠定了一定的基础。 张冲老师 课堂上，领读时适当提高语速，调动了全体学生的积极性，不给学生 偷懒的机会，整个课堂学生你争我赶，课堂气氛十分活跃。李建平老 师的授课能面对全体学生，关注后进生，给后进生表现的机会。张梅 花教师的授课十分注重语法教学，训练有层次，注重了操练的顺序和 操练前的示范，使小组操练落到了实处。张雪老师的开展的传话游戏 可操作性强，能有效地调动学生说英语的积极性，值得借鉴推广。“课内比教学”的主题是锻炼教学基本功，促进教师专业成长。开展这项活动，重点是进行教学基本功比武。为促进教师刻苦钻研教 学业务，不断提高教

9、学能力，整体提高教师队伍素质。我组教师经过 精心筹划，取得了很好的效果。在点评和互动中，老师们的教学思想得到碰撞与交流，对有效性课堂的研讨更为深入。此次比武对于促进教师教学基本功提升起到 了十分重要的作用，老师们互相学习、展示自我、共同提高提供了一 个很好的平台。同时最大限度的发挥了教研团队的协作精神。办公室 内，随时可见老师们一起研讨教法，共同策划教学环节、共享教学资 源。每节比武课下来，老师们及时汇总情况，人人发言，个个评议, 作出自己客观而善意的点评，肯定优点和亮点，也指出课堂上的不足, 老师们在团结协作中增进了友谊，锻炼了业务能力。“课内比教学”第一阶段活动结束了。广大英语老师们都期待

10、着第二阶段学校优秀老师的展示活动，这样就能够向更大优秀的教学 学习先进的教学经验了。为了不断丰富课内比教学的内容和形式，深入持久地开展“课内比教学”活动，全面展示“课内比教学”成果。由教导处牵头组织 实施，教研组具体落实“备课、说课、讲课、评课、反思”等活动， 对我校的“课内比教学”活动小结如下：、加强领导、积极引导、周密部署按照县教育局“课内比教学、课外访万家”活动通知和方案要求，我校认真地制定了“课内比教学”方案，并组织全校教师聆听了 省教育厅陈厅长的讲话，广泛宣传动员。为加强对“课内比教学”活 动的领导，学校成立了领导小组，杨典成校长任组长，分管教学的彭 新平副校长任副组长，校委班子成员

11、为成员的领导小组。与此同时， 学校制定了相应的考评机制，把教师“课内比教学”情况记入教师业务，作为教师绩效考核、评优晋级的重要依据，也作为推荐、评选优秀、骨干教师、评优表模的必备条件。10 月 9 日，我校举行了“两课”活动的启动仪式。组织了全校教师参加了湖北省“两课”活动推进会的视频会议，启动仪式上 杨典成校长作了热情洋溢、 振奋人心的讲话， 号召我校教师提高认识， 统一思想，全员参与，全面覆盖，确保我校“两课”活动圆满完成。二、真实有效开展活动，提高教师专业水平1 、精心做好课前准备上课前，教师们自觉查找相关的资料，准备各种教具，有效整合资源，班上有“班班通”的教师利用“班班通”的优势，自

12、己制作件。改变以往的那种“一支粉笔、一张嘴、一本书”的三个一模式，教师们充分利用有利条件和自身优势为有效课堂的营造氛围。2 、实现了课堂角色转换在课堂中，以往那种“满堂灌”的课堂教学方法不复存在，教师角色从演员转变为导演， 学生成为课堂的主角， 发挥教师的主导作 用，学生的主体性得到体现， 给了学生思考的空间和展示自我的机会。使每一节课都成为生动、快乐、高效的课堂。教师潜心研究，自我反 思，沟通交流，同伴互动，共同发展，业务素质得到较快提高。3 、课堂生动、有趣、有效10 月 10 日，“课内比教学”活动拉开帷幕。在活动中，所有 参赛教师从说课、备课到讲课倾力以赴。我校年轻教师刘娜、杨红梅 执

13、教的落花生一课，生动、富有感染力的教学语言充分调动起了 全班学生的学习积极性，课中，充分发挥学生的主体性作用，调动学 生的学习兴趣，课堂气氛异常活跃，让枯燥的数字教学不再乏味，展 示了新课改下的新型师生关系和独具风采的教学特色， 体现了老师扎 实的教学基本功。听课老师也听得入迷，大家认真做好笔记，形成了 浓厚的学习氛围。课后，教师们给予了很高的 . 评价，认为这样的课 堂扎实、有效，达到了预期效果；王金涛老师为上好五年级科学溶 解这一课，除了精心备课和同事们讨论，研究这节课怎么上外，还 自己花钱买了做实验需要的物品，整节课教师真正起到了“导”的作 用，让学生动手、动口、动脑，小组合作、讨论、交

14、流，然后到知识 的形成；学生学习兴趣浓厚，教学效果好。二年级教师兰磊教学 9的乘法一课， 他准备了许多张书写规范的卡片；二年级文琼瑶老师 教学乌鸦喝水，她不仅自制了课件，还画了几幅幅幅栩栩如生的图画；还有其他上课教师广泛搜集资料， 制作图片、录音、课件等， 从我们所听的任何一节课上，都可以看出老师们付出的心血。三、细化过程管理，健全档案建设1 、严格过程管理。自“课内比教学”活动开展以来，学校教导处既是活动的组织者、实施者又是指导者，在过程管理上，我们做到认真组织、热情服 务、悉心指导、细致。按照我校“教学大比武”活动安排表，提前通 知讲课教师做好准备，并做好当天活动的组织、服务工作，有专人收

15、 集活动图片资料。 各教研组组织教师全员参与听课并且参与打分， 并 做好比武教师的教案、说课稿、评课稿、教学反思、比武图片的搜集 与工作。2 、做好“课内比教学”活动档案的搜集与工作。从上级通知、方案到学校通知、方案、比武课程安排表，从教师的教案、说课稿、教学反思到比武得分表，建立个人业务档案。四、交流回顾在本次活动中有一些值得学习的亮点：1 、体现了“以生为本、生生互动、互帮互学”的精神。通过课前有目的有内容的预习，培养了学生良好的学习习惯和动学习的精神。在教学中体现学生的主体性，激发学生的学习热情。、注重对学生学情的分析，采取层次教学，由浅入深，层层递进。、享受到了激励性的语言带给学生和老

16、师的快乐， 变“要我学”为“我要学”。、“班班通”的合理利用，激发了学生学习兴趣，巩固了学生的学习成果。本次活动中暴露出的不足之处：1 、课堂中只一味地自己讲，既不作示范，也不让学生根据理解情况练习。这样。这样，学生没有具体的比较，模仿对象，时同连自 己感受课文的机会都没有， 根本无不法深入地体会课文。 学生不朗读， 教师就无法掌握他们对课文的理解程度， 也就无从把握课堂组织教学 的节秦，从而影响教学活动的质量。2 、教材理解不透，对课文所表现遥情感把握不准，这种被模仿 的后果可想而知。 这些教师虽有指导学生朗读的愿望， 但他们力不从 心，效果同样不佳。3 、有些教师自身的基本素质不过关， 不

17、能使用标准的普通话进 行教学，有的教师甚至干脆使用方言上课总之，开展“课内比教学”活动，加强组织领导是保障，创新活动形式是关键，严格过程管理是要务，重视评价激励是动力。福小课内比教学”活动得以顺利开展，离不开各级领导的指导与支持， 离不开全体教师的积极参与。 在今后的教学工作中， 我们将再接再厉， 使“课内比较学”活动以常态形式深入推进。近日来我校积极开展了课内比教学活动。我聆听不同年级、不同老师的课，收获颇多。作为其中的一员，我更是觉得受到一种春风 化雨，润物无声的教育。在新的教育体制下，每一位教师能兢兢业业，努力做好自己份内的工作， 这次课内比教学活动不同于以往的优质课， 而是要寻找出那些

18、平常中的优秀，优秀中的平常。它就是要返璞归真，还本原于教 学，我听后也从中受益，令人耳目一新。我相信：有先进的典型可以 学习，有校长的重视，我校的活动也一定会取得圆满成功，也同时坚 信，我个人将在这个大舞台上跳出自己的风采。课内比教学活动已经激烈开展起来，我也是积极参与说课和讲课。在准备期间，我深深感触到这次活动的开展不仅仅是一个活动这 么简单，更是一场智慧与能力的较量。老师们都精心地准备，每一个 人都很有压力，同时也有了前进的动力。我在其中也勤钻苦研、敬业 乐业。这次活动也体现出了新时代教师的综合素养和极其过人的基本功。课内比教学活动让我懂得了我们语文课堂是非常妙不可言的，学 生成为课堂的主体，