三年级数学下册数学教案：面积

1、三年级数学下册数学教案：面积导语：为了让学生 结合具体的丈量运动，领会同一面积的必要性。体验平方厘米、平方分米与平方米等面积单位。下面是小编为您收集整理的三年级数学下册数学教案：面积，欢迎阅读!教材剖析：量一量选自北师大数学三年级下册第四单元面积中的第二课。本课是让门生阅历脱手操作，交换各人丈量效果，在对彼此差别的丈量效果的质疑与反思中，领会同一面积单位的必要性;在这个基础上，了解一平方厘米、一平方分米与一平方米面积单位，并让门生说一说自己身旁哪些物体的面积约莫是一平方厘米、一平方分米与一平方米，使每一个面积单位变得直观具体、看的见，摸得着。门生有了对面积单位的体验后，让他们再估一估身旁事物的

2、面积约莫是多少?并丈量。教学中，老师尽量的以数学运动为首要情势显现学习内容，在实际的情境中引诱门生参预、体验现实的脱手丈量运动，激起门生学习兴致，领会同一面积单位的必要性，确立一平方厘米、一平方分米与一平方米等面积单位的表象;在门生阅历有意义的数学运动中，新知识酿成了门生具体的经验和体验，使知识与妙技获得充沛的发展。教学目的：1、 在脱手操作、勇敢推测和抽象概括中，体验数学学习的乐趣，发展空间观念，发展思维能力。 2、 初步学会估测一平方厘米、一平方分米和一平方米的大小，以及物体外面的面积。教学进程：运动1：创计情境，领会同一单位的必要性。顽皮和笑笑是两个爱学习的好朋友，但他们今日早上却由于学

3、习上的事发生了争执，如今找咱们来了，想请咱们帮帮忙，乐意吗?那我先来看看是怎么回事吧?原来，是他们的数学老师部署了一道功课：自制方格纸，丈量数学课本的封面的大小。效果顽皮测出的结果是24个格子，而笑笑的却是六个格子，他们都以为自己没有错。为何一样的数学课本，丈量出的谜底却不一样，题目出在哪儿呢? (同砚们自由表达，领会到单位要同一。) 你准备怎样解决这个问题? (门生回答)你们真聪慧，数学家的设法也和你们同样，想到了到同一单位。这节课，咱们就来了解面积单位(量一量)。运动2：了解一平方厘米，确立一平方厘米的表象了解一平方厘米：老师边出示面积是一平方厘米的正方形。说数学家们就把如许的正方形的面积

4、大小叫做一平方厘米。1、组长从学具袋中给每人拿一个一平方厘米的正方形。A、摸一摸：把小正方体拿在手上，感觉一下它的大小;B、量一量：用尺子量这个正方形的边，看看你有甚么发现;C、解说读法和写法。2、同砚们，如今你对一平方厘米有印象了吗?信赖你必定是个擅长察看的孩子，你能奉告教师：你发现身旁的哪些物体的面积约莫是一平方厘米?3、拿出学具袋里的全部学具，用一平方厘米的小正方体去丈量小长方形的面积。4、同砚们，要是咱们用这个面积单位去量桌面的在小怎样?太小。以是，它只适宜丈量比较小的面积。要是要丈量稍年夜一点的面积，譬如课桌桌面的大小，咱们就要用年夜一点的单位才适合。接下来，咱们要了解的这个面积单位

5、叫做"一平方分米"。运动3：了解一平方分米1、谁能说说一平方分米有多大?(注重板书)2、你们能做出一平方分米吗?3、小组合作，估一估每位同砚坐的桌面有多大?4、你有没有发现身旁的哪些物体的面积约莫是一平方厘米?运动4：了解一平米要是要丈量更大的面积，比如说房间的面积，咱们就要用甚么单位对比适合。1、谁能来介绍一下一平方米有多大?(注重板书)2、面积是一平方米的纸上能站若干三年级的小朋友呢?3、说一说：生存中，你见过哪些物体的面积接近一平方米?运动5、学习致用1、想想，填一填：先想像物体面积的大小，再用适量的面积单位填空。(一)1间房屋地面的面积约50约( )。(二)一张邮票的面积约六( )(三)练习本封面的面积约212( )(四)单人床的面积约二( )2、猜一猜，数一数：你猜哪一个图形的面积年夜，再数一数，你猜对了吗?3、估一估，量一量：先估量