暑假新七年级第8讲-《从百草园到三味书屋》+景物描写赏析

1、1对3辅导讲义15 / 15学科教师：辅导科目：语文学员姓名：年 级：七年级授课日期年 月日时 间A / B / C / D / E / F 段主题从白草园到三味书屋 +景物描写语句赏析学习目标1、整体感知课文，理清文章脉络，体会作者在文章中表达的感情；2、掌握景物描写语句赏析的方法。教学内容*&劭探索1、上次课后巩固作业复习前次课重点知识：作文的审题技巧 2、互动探索预习作业：阅读从百草园到三味书屋，注意体会文章中景物描写手法。我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末 次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。不

2、必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑甚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的 黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子 （云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有 无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断穆来，有时会遇见蝶蚣；还有斑螫，倘若用手指按 住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何 首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔 起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚 珠攒成的小球，又酸又甜，色

3、味都比桑甚要好得远。卓福福梃洲从百草园到三味书屋以空间变化为顺序安排材料百草园的生活（18）过渡承上启下（9）三味书屋的生活（10一尾）从标题分析写作内容及顺序百草园和三味书屋是鲁迅童年生活过的两个地方。鲁迅用“从一到的标题把它们联系在一起，带有 比照意味。全文是按空间转移顺序写的。阅读时抓住地点的变化可将温泉分为两部分。每部分又可按时间和 事情的不同分为基层。全文可分两部分。第一部分（18段）：回忆百草园的有趣生活。又可分四层。一层（1段）：总的介绍百草园的情况，点出是“我的乐园”，充满留恋之情。二层（2段）：写热天百草园充满无限乐趣。三层（36段）：写长妈妈讲的美女蛇故事及“我”的感慨。四

4、层（78段）：写冬天百草园雪地捕鸟的乐趣。第二部分（9段一结束）：回忆在三味书屋读书的经历。可分为五层。一层（9段）：是过渡段，告别百草园去书塾读书。二层（10-11段）：写入学的情形。介绍了书屋和先生。三层（1216段）：写不准提课外的问题。四层（1720段）：写不准去后园玩。五层（2124段）：写师生读书的可笑情景，“我”趁先生读书入神时画画。第一部分：百草园是“我的”的乐园1 .从三个方面体现百草园是“我”的乐园：（1）有趣的动植物（2段）；（2）神奇的传说（美女蛇的故事）（3-6段）；（3）雪地捕鸟（7-8段）。2 .重点研读第2段（1）阅读文章的第二自然段，描绘了哪些景物？它们的特征

5、分别是什么？作者按怎样的顺序介绍景物的?百草园的自然景物和乐趣观察景物:（碧绿的菜畦（光滑的）石井栏（高大的）皂荚树（紫红的）桑根鸣蝉（k吟） （肥胖的）黄蜂（伏） （轻捷的）叫天子（窜）1、有序2、多角度3、形容词单是就行油蝶螟斑蛉蟀蚣芨低唱（声音）-p-弹琴（声音）u). XJ- 音作 声动 ,( ( 啪喷动物甜 络房肿球乂 莲 小酸 缠像修拔乌藤果学子 首莲蓬首盆 何木木何覆) ?)状状状状道形形形形味植物中间结合叙写人的活动（2） “不必说也不必说单是”这个句式在文章中起什么作用？“不必说”宕开一笔，是为了突出“单是”的内容。既然“单是”这一点已经趣味无穷了，那么园中的 乐趣比比皆是了

6、。这样写，突出了百草园的无穷乐趣。（3）如果你认为作者描绘的百草园是美的吗？请你试着来解说一下它美在哪里 第一、美在用恰当的词语、修辞来表达儿童的情感碧绿、长吟、肥胖、低唱等等第二、美在有声有色，有滋有味视觉、听觉、味觉上描绘 第三、美在条理清楚，层次分明两个“不必说”写整体，再写局部的“泥墙根一带”第一个“不必说”由低到高写静物，第二个“不必说”由高到低写动物。整体是从植物到动物，局部是从动物到植物。小结本段学习收获：学以致用1、句式巧妙突出重点；2、观察要有顺序；3、观察要仔细，要多角度;4、准确使用词语；5、抓住景物的特点；6、有自己的感情百草园部分小结:百草园中的生活，作者选写了哪些生

7、活？表达了一种怎样的情感和心理?通过描写百草园是一个绚丽明快、充满生气的乐园，充分表达了我对自由自在生活和大自然的热爱，好 奇、求知的性格特点。第二部分：回忆三味书屋的生活L1 .从哪些方面写三味书屋的读书生活的?(1)三味书屋的布置(2)入学礼节(3)教书先生(4)教学内容(5)同窗学友2 .第二部分谢了鲁迅在三味书屋的哪三个故事?鲁迅制作了一张书签，中间竖写“读书三到：心到，口到，眼到” 10个字，夹在书页里。读书时，读一遍书，思考 一个问题。同学们很赞赏，纷纷仿效起来。有的同学整天只想玩，常常背着老师拉别人一起玩。鲁迅为防止同学影响自己的学习, 就在书桌的左上角贴了一张三寸长二寸阔的红纸

8、条，纸条上写着“君子自重”四个字。鲁迅读书时，还要帮助家里做些事，特别是为父亲的病经常上当铺跑药店。有一次，因 多做了些家务，读书迟到了，受到老师的责备，他就在书桌的右下角用小刀刻了个“早”字,用以鞭策自己。此后，他就再没有迟到一次。3 .找到文章中描写寿先生的句子，读一读。思考：寿先生是怎样一位老师?寿镜吾老先生自二十岁考取秀才后，不再参加考试，远离仕途，自甘淡泊，子承父业坐馆教书达六十年之久。他谙熟四书五经，博学正直，具有反清爱国思想。在封建社会中他还是比较开明的,为人方正、质朴，对学生和蔼，对童年的鲁迅十分关心。他是鲁迅的启蒙老师，鲁迅对他一直很恭 敬。鲁迅成年后，师生之间常有书信往来，

9、鲁迅每次回家也都前去看望先生。(1)外貌：高而瘦的老人、须发花白、戴着大眼镜(2)性格：方正、质朴、博学、严厉、开明三味书屋部分小结:三味书屋对老师人回答“我”强巴的|L,塞有戒尺厂而用/方正质和、悔学 什由与百草园的自由快乐相比，三味书屋显然是受约束，且令人多少有些反感。但也应看到，孩子们也能随 先生有板有眼的学习，并不抵触，况且也有游戏的乐趣。这一部分流露出作者儿童时代热爱大自然、热爱新 知识以及天真、欢乐、幼稚的儿童心理。全文总结:空间顺序 一三味书屋内容:枯燥形式;单调环境：压抑J景物有声有色, 美女蛇的故事,雪地捕鸟，带5酷蜘蝴对比输槌从百草园到三味书屋是鲁迅先生儿时生活的一段美好回

10、忆。这段生活经历对鲁迅先生的人生发展产 生过巨大的影响。我们要像鲁迅先生一样，保持儿童纯真活泼的天性，要有求知的欲望和进取心。今天，时 代变了，我们的生活环境和学习环境也变了，我们的思想行为也应当为之一变。我们要从小努力学习，热爱 自然、热爱生活，把自己培养成为对社会有用的人才。本文通过对百草园和三味书屋美好生活的回忆，表现儿童热爱自然，追求新鲜知识，天真幼稚，欢乐的心理.同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。景物描写的赏析桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞，白的像雪。花里 带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡

11、地闹着，大小的蝴蝶 飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。春桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。赏析：运用拟人手法，从视觉上写出了春花景象开放的情景。表达了作者对于春的喜爱，对大自然的无 限热爱之情。【知识梳理】景物描写赏析从百草园到三味书屋景物描写片段：不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑棋；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的 黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就 有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断穆来，有时会遇见蝶蚣；还有斑螫，倘

12、若用手指 按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。解析：(1)运用修辞手法；(2)从景物颜色、声音、形态以及不同的感官角度如视觉、听觉、触觉等来描写；(3)按照一定的顺序来描写，如夕高钊低、从诉钊沅等；“一切景语皆情语”，从文中景物的描写中我们可以很好地体会到作一 /以碎壬注者抒发的情感，这就为我们把握文章的情感提供一个很好的窗口。赏析景物描写可以从修辞方法的再度来分析，一般找出文中的比喻句、排比句、拟人句、对偶句、反问 句、反复句、夸张句、设问句等，体味其作用。示例：红的像火，粉的像霞，白的像雪。朱自清春赏析：这句话运用了比喻、排比的修辞手法生动形象地写出了春天的花色鲜艳美丽的特点。

13、三合：动静结合、虚实结合、点面结合景物描写的作用：交代故事发生的时间/地点/季节（天气）/背景；写出了的环境特点；M托人物的心理/心情/品质/形象；揭示的主旨/深化主旨。宣染气氛，奠定的感情基调。为下文写作铺垫/推动故事情节的发展。【例题精讲】赏析景物描写的句子例1.那细细的波浪撞击声，那鱼儿唧水的咂咂声，和着那一篙一篙轻柔的摇橹声。例2.天气是醉人的温暖，恰好是樱花落尽的时季。细沙的行人道上满是狼藉的粉色花片，有些便沾挂在平铺的碧草上。几树梨花还点缀着 嫩白的残瓣。北面与西面小山上全罩着 淡蓝色的衣帔，小燕子来回在林中 穿跳。在这里正是一年好景的残春，到处有媚丽的光景使人流连。一一山雨【巩固

14、练习】屋檐下游走的光阴 梁惠娣“茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小 儿无赖，溪头卧剥莲蓬。”闲读宋词，陶醉于辛弃疾的清平乐村居的美好乡村生活里，更勾起了我对 屋檐的美好记忆。屋檐，是属于故乡、属于童年的。小时候，在故乡的小山村里，住的是泥墙瓦屋顶的老屋，老屋有大大的屋檐，像伞一般守护着我度过 快乐的童年。每年的春讯是屋檐下的燕子告诉我的。当屋檐下空寂了一冬的燕巢又响起唧唧喳喳的呢喃，当屋檐下 露出几只憨憨的黑色小脑袋、当一个个黑色的剪尾划过屋檐，我便知道，春天来了。小时候大人告诉我们燕 子是益鸟，村里所有人都爱护着燕子，也以燕子在自家的屋檐下

15、筑巢为荣。那时候我们爱做的一件事就是， 挨着各家房子的屋檐寻觅，寻找有没有燕巢。长大后读诗书，读到唐代诗人皇甫冉的赋得檐燕：“拂水 竞何忙，傍檐如有意。翻风去每远，带雨归偏驶。令君裁杏梁，更欲年年去。”以及南朝吴均山中杂诗 中：“鸟向檐上飞，云从窗里出。”这些诗句，总能勾起我对屋檐与燕子的阵阵怀想。小时候炎热的夏天，我与外祖母在屋檐下纳凉。白晃晃的阳光透过屋檐投射到斑驳的泥墙上，光影灵 动。外祖母躺在一张凉椅k 我趴在她旁边睡觉，她紧紧 .地握一杷葵扇，轻轻,地摇扇，摇下凉快和无数童年 的故事，摇下缓慢流淌的时光。拗头、铲子、铁耙子，铁叉子静静地靠在泥墙旁，以标点符号的姿势，记录 着农家人的农

16、耕岁月。骄傲的大公鸡在屋檐下昂首挺胸地踱着步，发出动人的声音，谦虚的小花猫在墙根旁 安静地睡觉一切如此安详宁静，仿佛一幅静物工笔画。屋檐下看雨听雨又是另一番景致。下雨的时候，屋外是潮湿的世界，大雨顺着屋檐开始流淌，起先是 雨珠子，滴滴答答，一声，两声雨点像多情女子的巧手，屋檐是古琴，轻轻地弹奏出美妙的琴音；慢慢 地，变成了雨线，一条,两条然后变成了雨帘。每每那时，总会看见老母鸡带着一队小鸡在屋檐下躲雨, 老母鸡用自己宽大的羽翼保护着小鸡，小鸡在叽叽叫着，老母鸡咯咯咯地回应，声音透着慈爱。后来读到唐 代诗人王建的听雨：“半夜思家睡里愁，雨声落落屋檐头。照泥星出依前黑，淹烂庭花不肯休。我总 会想起

17、童年时在屋檐下看雨听雨的情景，也更氤氯起我想家的情怀。长大后，我离开了家乡，离开了那些年住的老屋，我就越发思念老屋的屋檐。在异乡的城市里，林立 的高楼大厦是没有屋檐的，“屋檐”变成了我埋藏在记忆深处的一个梦。于是，每次回老家，我都像在寻找 我那快乐的童年，那美好的光阴。回到老家，屋檐还在，八十多岁的外祖母依然坐在屋檐下，她对着我慈祥 地笑，问我在城里的工作和生活，念叨着我什么时候领个外孙子回来给她瞅瞅。多年后，我领着女儿再回老 家，外祖母已九十多岁，她依然坐在屋檐下，她依然会念叨我的名字，可是她已认不出我了。再回首，我童年美好的光阴，在屋檐下静静地游走。（选自思维与智慧 2013年第1期，有删

18、改）1 .品味文中两处画线句，按要求答题。（1）从修辞的角度赏析下面句子。（2分）雨点像多情女子的巧手，屋檐是古琴，轻轻地弹奏出美妙的琴音。震达标检测秋风扁豆花周仕华满架秋风，吹醒了繁盛的扁豆花。乡村菜园中，木架上，蠕动的鲜嫩触须如娇小的素手，牵扶着臃肿笨拙的扁豆藤蔓，潜伏在醉人的秋风里。扁豆是一个高傲、孤独的守望者，当菜园即将荒芜杂草逐渐侵袭的时 候，特立独行地疯长。扁豆攀附的性格来自秋风的百般宠爱，或倚着大树，或爬上事先搭好的架子，向着秋 天深处纵情迈进。扁豆花期极长，从初夏到深秋，都能够见到她窈窕的身影。一株长长的扁豆藤蔓，往往是底部扁豆早已成熟，顶部繁花依然如锦。扁豆花既不妖艳，也不娇

19、柔，如千万只大大小小的蝴蝶临空飞舞。淡紫的，粉白的，暗淡而缺乏光彩，很少会有人去喜欢扁豆花。蒯口弯月，似娥眉的扁豆荚，就挂在架子上，成串地簇拥着。有妇人提着菜篮来了，姗姗的步子，扁豆看 得很清楚。豆荚乐意让妇人们采摘，躺在篮子里惬意地笑，视死如归地离开正在盛开的花儿。这一幕着实让 人有些感动，不禁泪眼潸然。花儿却莞尔一笑，目送妇人离去，洒脱而怡然。一切都静悄悄地发生，在某个黎明，或某个黄昏。开花、凋谢、结果、成熟似乎是植物孕育果实的常态。然而蜗居乡村一隅的扁豆竟不守规矩，不遵常识,率性而为，秋风若在，花开不已，日夜陪伴着累累的豆荚。也许，这正是引人好奇之处，也是人们应常怀敬 畏之心所在。一日，

20、去郊外散步。落叶纷飞的午后，不禁有些许伤感萦怀，是一架茂盛的扁豆花疗养了我的 情绪。扶摇而上，不屈不挠，笑迎秋风。哪管春夏还是深秋，花儿照开不误，开就开得轰轰烈烈，无怨无悔。不要以为花朵只能是春天的骄子，扁豆花哪怕寂寞地盛开，也从不丢掉对大地忠实的爱情。乡村里孤寂的守望者，独守一方菜园，或是路边地角，或是田展剩土，只要有一席立足之处，就从不觊觎婢紫嫣红的春花。桃红梨白，暗香浮动，又有何干？蓄了花，育了果，就该满足地颔首低眉，宁静地等待 采摘。若有心仪之人采摘成熟的豆荚，花朵总是面容含笑，姿态悠然。扁豆花真乃花中的谦谦君子，守望自 己的孩子，也守望独自面对秋风的凄苦命运，一切均淡然处之。凝望一架

21、温婉的扁豆花，默默沉醉在浩荡的秋风里。白色、紫色的蝴蝶翩飞一生信念，弯月、娥眉沉 淀一地精华。其貌不扬的扁豆，还有扁豆花，让人们记住了秋天僻静角落里简陋的农家小院，以及乡村那种 闲适、安恬、和悦的简单生活。满架扁豆甘于寂寞，却有一颗开花的心。能开花，能结果，即使不受众人青睐，也绝不白在世上活一 回。走在乡间小路上，若在不经意间能看到一架开得十分热闹的扁豆花，是幸运的，也是幸福的。1.选择一个角度赏析下面的句子 (4分)(1)豆荚乐意让妇人们采摘，躺在篮子里惬意地笑，视死如归地离开正在盛开的花儿。(2)白色、紫色的蝴蝶翩飞一生信念，弯月、娥眉沉淀一地精华。乡村的瓦乡村的瓦大都呈蓝色，那种蓝不是天

22、蓝也不是海篮，是近似土蓝；我们乡下有个词说得准确一一“瓦蓝”。 这个词属于瓦的专利。在我的印象里，瓦是童年的底片，能冲洗出乡村旧事。瓦更像是乡村房子披在身上的一面带羽的蓑衣，在苍茫乡村没有开始也没有结束的雨的清气里漂浮。若在雨日来临时刻，瓦会更显出自己独到的神韵与魅力。雨来了，那一颗颗大雨珠子，落在片片房屋的 羽毛上，胆子大的会跳起，多情的会悄悄滋润到瓦缝；最后才开始从这面蓑衣上滑落，从屋脊上，再过渡到 屋檐。浩浩荡荡穿越雨瓦的通道，下去，回归大地，从而完成一方方瓦存在的全部意义。瓦有对称之美，任何人看到乡村的瓦，都会想到一个成语，叫“鳞次栉比”，如观黄河的鱼鳞与母亲的梳篦。瓦在骨子里是集体主

23、义者，它们总是紧紧地扣着，肩并肩，再冻再冷也不松手。在冬天它们能感到彼此的体温，像肌肤相亲的爱人，贴得密不透风，正团结在月亮缓缓上升的乡村里。当瓦还没有走上屋顶，生命里的“籍贯” 一栏早就填上了，是两个粗拙的宇，叫“乡村”，像一个孩子或者老人用颤巍巍的笔所写。是的，瓦更是一种对乡村的坚守。在瓦的记忆里，所有的飞鸟都是浪子与过客，都是浮云与苍狗。籍贯属于乡村的瓦有一天走进城市，它晕头转向，无所事事，毫无用途。城市里的幻影夜色与镭射竞虹拒绝它。有一片瓦迷路了。它被开往城市里的一辆大卡车用来垫上面的器物，最后被拉向城市，当它完 成自己的使命时又被远远地抛弃在公路边。城市人就爱过河拆桥，瓦看看身上“籍

24、贯” 一栏，早巳被风的手 擦模糊了。瓦上的风景只有一种，那就是“瓦松”，我们那里叫“蓝瓦精”。这称呼多气派啊！那些一棵棵站在瓦上的小小生灵，因为听风观雨的缘故，已经一位位聪明成精了。且慢。它们还是“乡间郎中”呢。乡村 药谱如是说：瓦松，又叫天篷草、向天草，清热解毒。我小时候得过恶性疟疾，久不见愈，姥姥就从屋顶上 采到几棵瓦松，炖汁连服，止住了。小时候我常在梦里想到，那些瓦松站在我外祖母的屋脊上，跷着脚丫，在我不知不觉的夜半时刻，正一颗颗摘星呢。那一柄北斗七星的长勺低低地垂落下来，一如在汲瓦松上一颗颗透清的露珠。终于，一不 小心，有两颗最大的掉下来，缓缓地，落在我的眼角。当我的灵魂有一天回归大地

25、，就请瓦在上面扣上小小的一方，有你瓦的余温，还有你瓦的纹络。这一方故乡的小房子，泥与水混合的小房子，草气上飘摇的小房子，你罩着我，像谁夜半耳语：“睡吧。孩子。这叫归乡。”1.选择一个角度赏析两段。西锦后双圆阅读1:草木有本心 丁立梅 喜欢一切的花草树木。我以为，所有的草木，都长着一颗玲珑心，天真无邪，纯洁善良。没有草木是丑陋的。如同青春美少女，不用梳妆打扮，一颦一笑，散发的都是年轻的气息，清新迷人， 无可匹敌。草木从不化妆。所以花红草绿，都是本色。我们常说亲近自然，其实就是亲近草木。我们嘛里啪啦跑过 去，看见一棵几百年的老树要惊叫，看见满田的油菜花要惊叫，看见芳草茵茵要惊叫。草木却不惊不乍，活

26、 着它们本来的样子。草木也从不背叛远离。你走，草木不走。你遗忘的，草木都给你记着呢。废弃的断壁残垣上，草在长。 游子归家，昔日的村庄已成陌生，他找不到曾经的家了。一转身，却望见从前的那棵老槐树，还长在河畔。 还是满树的青绿，树丫上，依旧蹲着一只大大的喜鹊窝。天蓝云白，都是昔日啊。他的泪，在那一刻落下。 走远的记忆，都走了回来，他童年的笑声，仿佛还在树下回荡，叮叮当当，叮叮当当。感谢草木！让人的灵 魂找到归宿。每一棵草都会说话。它说给大地听。说给昆虫听。说给露珠听。说给小鸟听。说给阳光听。喝喝，喝喝。 季节的轮转，原是听了草的话。草绿，春来。草枯，冬至。每一朵花都在微笑。一瓣一瓣，都是它笑的纹，

27、眉睫飞扬。对着一朵花看久了，你会不自觉微笑起来， 心中再多的阴霾，也消失殆尽。这世上，还有什么坎不能迈过去呢？笑也是一天，哭也是一天。不如向一朵 花学习，日子笑着过。新扩建的路旁，秋天移来一排的樟树。可能是为了好运输，所有的树，一律给削去了头。看过去，都光 秃秃的一截站着，像断臂的人，叫人心疼。春天，那些树干顶上，却冒出一枚一枚的绿来，团团的，像歇着 一群翠绿的小鸟，叽叽喳喳，无限生机。草木的顽强，人学不来。所以，我敬畏一切草木。出门旅游，异乡的天空下，意外重逢到一片蓝色的小花。那是一种叫婆婆纳的草，在我的故乡最常见。 相隔千万里，它居然也来了。天地有多大，草木就走多远。海的胸怀天空的胸怀，都

28、不及草木的胸怀，它把所有有泥土的地方，都当作故乡。“草木有本心，何求美人折。”是啊，草木不伪不装，自然天成，大美不言。1.文中划线句描写樟树的生趣，表现手法极富特色，请具体分析。(3分)春天，那些树干顶上，却冒出一枚一枚的绿来，团团的，像歇着一群翠绿的小鸟，叽叽喳喳，无限生机。阅读2:火车上的相遇邓迎雪(1)大二的时候，他的生活就像一幅乱七八糟的调色板一一逃课、喝酒、玩网游、谈恋爱很忙，但都与 学业无关。(2)颓废、不求上进，他自己并不是没有警醒，只是计划容易，执行好难。他还是会隔三岔五地玩个通宵。(3)暑假，他原打算在学校补补功课，再打份工，可是朋友又邀他参加同学们的假期游。无奈，他只好 再

29、次搁置计划，登上了开往西安的列车。(4)正值暑运，车上人满为患，他们只买到两张卧铺票。大家只好轮换去休息，余下的就在硬座车厢里 打扑克，玩得不亦乐乎。(5)列车在他家乡停靠的时候，看着窗外熟悉的风景，听着浓重的乡音，有那么一刹那，他想起了在家 务农的父母。每次打电话，他们都说一切都好，让他放心。他于是也就真的放下心来，不再惦记想到这 里，他有些走神，直到有人催促他发牌，他才又沉浸到游戏中。(6)凌晨三点，他带着浓重的困意去卧铺车厢休息，人太多，走道里挤满了困倦不堪的人们，有好多农 民工模样的人头枕在编织袋上。昏昏沉沉地进入梦乡。(7)在一节车厢的连接处， 小小的空间里，人们横七竖八地或坐或躺。

30、他忽然像针扎一样， 大声叫起来,只见他的父亲蜷在角落里，背倚着包裹，微仰着脸睡着。(8)世界很大，有时却又很小，他竟会在这里和父亲相遇。(9)父亲看见他也大吃一惊。父亲说，他是去郑州的建筑队干活，农活忙完了，正好出去转转。望着父 亲皱巴巴的汗衫，乱蓬蓬的头发，黝黑苍老的脸，他知道父亲故作轻松的话语，是不想让他担心。(10)父亲问他去哪里，他嗫嚅着说出行程。 父亲却鼓励他，年轻人就该这样，“读万卷书， 行万里路” 嘛。想到亮红灯的功课，他不敢看父亲的眼睛。(11)他劝说父亲不要再出去做工，父亲说，劳动惯了，闲不下来。父亲从不在他面前诉说生活的苦， 他也很少想过父亲的付出。现在，在这个拥挤不堪的列车上，看着年老的他背着行李外出做工，他心里涌起 一种难言的酸涩。(12)那晚，父亲在他的卧铺位上睡得很香。送父亲下车后，他发现自己的口袋里多了200元钱，两张皱皱巴巴、浸着汗渍的钞票，让他觉着沉重、烫手。(13)他忽然就没有了出游的兴致，那场旅行，他的眼前老是晃动着父亲满