幼小衔接班课程设计方案2

1、幼小衔接班课程设计方案课程是实现教育目标的手段，幼小衔接班的课程是以培养5-6岁 幼儿上小学的适应性为目的，促进幼儿在幼儿园和小学之间的衔接， 是帮助5-6岁幼儿获得有益的学习经验，以促进其身心全面和谐发展 的各种活动的总和，幼儿衔接的课程应体现幼儿园和小学两方面的结 合。一、幼小衔接课程的特点不同年龄阶段的幼儿身心发展特点不同，教育的目标和任务也有 所不同，幼小衔接的课程应体现幼儿园和小学的衔接，既有幼儿园的 特点，又为幼儿上小学的适应性做准备，以充分发展幼儿在体、智、 德、美多方面的潜能为目的，使其身心得到全面和谐的发展，为幼 儿的健康全面发展奠定基础。幼小衔接班课程的特点有：1、幼小衔接

2、班的课程融合于一日生活之中幼小衔接班的课程有幼儿园的教育特点，幼儿园的保育也是幼儿 教育的重要组成部分。幼儿在校的各种活动都包含课程的目标和内 容，幼小衔接班的课程融合在一日活动的各种活动和环节。2、游戏是幼小衔接课程的基本形式幼小衔接的教育活动以游戏为基本活动，游戏是幼儿发展的重要 形式。幼小衔接的课程要多以游戏活动为主，让幼儿在游戏中获得感 性的经验。3、以幼儿的直接经验为基础5-6岁幼儿的抽象逻辑思维开始萌芽，但还是具体形象为主，掌 握的概念还是比较有限，所以幼小衔接的课程还是以幼儿的直接经验 为主，让他们正确的运用视觉、听觉、触觉、味觉进行学习。在幼儿 的日常教学中，还需通过直观的方式

3、，培养幼儿良好的学习习惯，对 小学的良好适应性。二、幼小衔接班课程目标幼儿园的课程是分领域进行的，分为健康、科学、社会、语言、 艺术等领域，不同年龄阶段的幼儿具有不同的发展特点，教育目标也 应不同，幼小衔接班的教育目标具体为：语言领域目标：（一）倾听与表达听不懂或有疑问时能主能结合情境理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子。;口目标、2原尊进请并能清卷物素液.蟒词呼触词冷端号碟幡O应上能根撮谈话漱,和需要，调整说（IMI轴糯嬷魄用恰当（二）阅读与书写准备目标1喜欢听故事，看图书专注地阅静书。奇欢巧他人一理谈论图书和故事的有关内容。 的生可图书和生活t盛埼中的文字博导感兴趣，知道文字表示一定目标

4、2具有初步的阅读理解能力（-）身心状况目标1目标2具有健康的体态 情绪安定愉快k5卷常保持愉快的情绪。知道引起自己某种情绪的原因，并努 力缓解。泰达根绪的方式比较适度，不乱发脾气。能随着活动的需要转换 情绪和注意目标3具有一定的适应能力8, 能 右。能瞬舞妒麟舞雌跟遵Mil点髅条懿翻廨鬻麒麟单麟（二）动作发展 嘉醺常瞬第逢续牌目标2具有一定的力量和耐力（三）生活习惯与生活能力 王初嗅,颜J麝舞蟒翻瞬獴露 的物除根蟾翻糠啷北鞋带。能按类别整理好自己整露鳏幅目标3具备基本的安全知识和自我保必能力 迪斓拳都翻舞黜睦人栩他爱就麟举 火、啜会领域画人目标1愿意与人受往友享 朋分 淅豕 交大动欠 M骊.人

5、玄 分靠 好 数册 及宋凯 量O 、及 数适 ,SB知” 皆搬 ，解发的“ 能题 解以内的加减运算。能用简JJ蜜、统计图等表示简单的数量关系。 髓醯嬲鼾口麒藉镰袈懑按语目标18界与生活中美的事物乐于收集美供品或回别人介绍所发现的美的事物。和 乐于粳仿自然界和生居环境中有特点向声音，并产生相应的联 想。顺嚼器I脚鸵的理解。 现自it-i调唱歌蠡瑜动或简单的舞蹈动作表三、幼小衔接班课程安排四川师范大学附属昆明实验学校20162017学年度幼小衔接班课程安排表作息时间星期星期二星期三星期四星期五8:108:50晨间 阅读早操晨间阅 读早操晨间阅 读早操晨间阅读 早操晨间阅读 早操8:509：20数学

6、语言（文 学活动）语言（文 学活动）数学心理健康、社会9:209：50水果9:5010： 20体智 能课程数学拼音自然科学探 索活动户外体能器 械游戏10:20 10： 50喝水、i果间休息10:4011： 10英语思维户外体 能器械游戏英语英语11:10-11： 30 餐前准备11:3012： 00 午餐12:00-14： 00 午休14:0015:30生活体 验活动音乐艺 术活动美术手 工创作活动经典绘本阅 读活动班会区角游 戏活动户外体能 器械游戏户外体能器 械游戏15:3015:50点心、牛奶15:50-16： 00整理、放学16:00-17:00 艺校课程14:50放学注：当天无艺校的孩广四点放学每周五下午14;5