小学数学优质课教案范例：《取胜的策略》教学设计

1、精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载小学数学优质课教案范例：取胜的策略教学设计教学目标：1、通过拿棋子的实例明 白取胜的策略，并能正确运用。2、让学生感受数学在生活中的广泛 运用，尝试用数学方法解决实际生活中 的简单问题。教学重点：体会取胜策略中关键的 两个要素：先拿走余数个（没有余数不 拿）；确认每个回合保证取的棋子之和。教学难点：领会每个回合能保证取 的棋子之和。教学过程：（一）明确规则，初识取胜；1、今天我们课堂上要做个游戏，你 想玩吗？游戏必须有游戏规则，讲解规 则：两人轮流取棋子，每人只能取 1个 或2个，谁先取到第六个，谁就获胜。2、你能看懂这个规则吗？教

2、师领着精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载 1 玩一次，然后同桌试玩一次。3、统计胜的学生，请问你能保证下 次还能胜吗？方案一：能保证，讲讲方法。方案二：不能保证，再请个高手。4、再与宋老师玩。想想赢者为什么 赢了？（抢到3,接下去你1我2,你2 我1,就能保证最后胜利）怎么保证肯定抢到3呢？5、同桌再玩一次。（如有不按策略 取胜的方法，指生黑板演示，共同分析）6、小结：63=2 （个回合）后拿每个回合保证取的棋数是3个7、揭示课题（二）如有余数，再识取胜：1、加个棋子，你还能保证赢吗？2、学生自玩。3、玩好后说方法。4、归纳：7y=2 （个回合）1（个）先拿赢精选公

3、文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载 2 每个回合保证取的棋数是3个先拿（三）举一反三，归纳总结:1、如果是个棋子，你按照哪种方法？先拿几个?2、如果是9个棋子呢?生有困难，可先玩一玩。3、如果棋子数是3个倍数，则后取; 棋子数不是3的倍数，则先取余数个。 再保证每个回合取的棋数之和为 3个。4、如果是100个棋子，也用这个规 则。你准备怎么取胜？（板书：步骤上标注第一步、第二 步、第三步、第四步）（四）改变规则，无往不胜：1、这个规则的方法你都会了吗？那我们改变下游戏规则。两人轮流取棋子，每人只能取1个、精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载 3

4、2个或3个，谁先取到第十个，谁就获胜。2、你能读懂这个规则吗？说说赢的 策略。3、10M= 2 （个回合）2 （个） 先拿赢每个回合保证取的棋数是4个先拿 2个4、再玩一玩验证你的猜想。（五）由此及彼，类推方法：1、书本练习：两人轮流报数，每次 只能报1或2,把两人报的所有数加起 来，谁报数后和是10,谁就获胜。想一 想：如果让你先报数，为了确保获胜， 你第一次应该报几？接下来应该怎么 报？（1）这个游戏和刚刚的抢棋子有什 么关系？（2）列式计算，说说方法。2、我国民间一直流传着一个名叫精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载 4 精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计

5、划类文档，欢迎阅读下载抢十八”的数学游戏：参与游戏的两人从1开始轮流报数，每人每次可报一个 获胜。如果你想取胜，你准备怎么报？数或两个连续的数，谁先报到18,谁就xx声明：1、本网站所刊载的各类形式（包括但不仅限于文字、图片、图表） 的作品全部来自互联网、百度和由网友 提供，如您（单位或个人）认为本网站 某部分内容有侵权嫌疑，敬请立即通知 我们，我们将在第一时间予以更改或删 除。2、本文仅代表作者个人观点，与本 网站无关。其原创性以及文中陈述文字 和内容未经本站证实，对本文以及其中 全部或者部分内容、文字的真实性、完 整性、及时性本站不作任何保证或承诺, 请读者仅作参考，并请自行核实相关内 容。3、本站所提供的一切资料均共交流 参考使用，如有其它用途，请与作者本 人联系。xx温馨提示：欲查找更多相关内容, 请使用本页面