粤教版六年级科学下册全册教案(反思)

1、粤教版六年级科学下册全册教案-第一单元简单机械第 1 课杠杆第 2 课杠杆的平衡第 3 课滑轮、轮轴与齿轮第 4 课斜面第 5 课研究自行车第二单元自然资源第 6 课珍贵的淡水第 7 课宝贵的耕地第 8 课保护生物资源第 9 课矿产资源第 10 课海洋宝库 第三单元浩瀚的宇宙第 11 课太阳系第 12 课银河系第 13 课观天认星第 14 课探索宇宙第 16 课网络课堂太空搭载实验方案设计第一单元简单机械第 1 课杠杆教学目标：1 知道利用工具可以把罐盖打开，知道使用撬杆打开罐盖最容易。2 知道杠杆的组成除了有撬杆外，还有动力点、阻力点和支点；了解省力杠杆和费力杠杆。3 知道利用机械可以提高工

2、作效率， 对简单机械杠杆的使用有一定的了解。4 培养学生观察、比较和分析问题的能力。5 培养学生实践操作的能力。教学安排： 1 课时教学过程：1 导入新课。2 活动：怎样更容易把盖子打开？3 活动：研究罐子凸起边缘的作用。4 活动：用杠杆做个“起重机” 。5 小组讨论：省里力杠杆和费力杠杆各有什么不同， 寻找身边的省力杠杆和费力杠杆。6 小结。教学后记：省里力杠杆和费力杠杆各有什么不同老师要重点讲解。第 2 课杠杆的平衡教学目标：1 知道利用机械可以提高工作效率，对简单机械杠杆的使用有一定的了解。2 知道怎样让天平和杠杆保持平衡。3 动手制作简易小天平。4 培养学生观察、比较、描述和表达。5

3、提出问题、猜测、设计实验和科学小制作。6 学习使用工具和解释使用工具的意义。教学安排： 1 课时教学过程：1 导入新课。2 活动：研究杠杆的平衡。3 活动：制作简易小天平。4 活动：寻找生活上的杠杆。5 阅读：我国古代对杠杆的应用。6 小组讨论：你认为阿基米德的话有道理吗？7 小结。教学后记：怎样让天平和杠杆保持平衡老师要用视频来展示。第 3 课滑轮、轮轴与齿轮教学目标：1 知道利用机械可以提高工作效率，了解简单机械滑轮、轮轴。2 了解滑轮、轮轴与齿轮在生活、生产中的应用。3 培养学生观察、比较和分析问题的能力。4 培养学生提出问题和实验操作的能力。5 学习使用工具和解释使用工具的意义。6 认

4、识到科学是不断发展的。教学安排： 1 课时教学过程：1 导入新课。2 活动：几种奇特的轮子。3 活动：研究滑轮的作用。4 活动：制作小吊车。5 活动：拔河比赛。6 活动：寻找生活中的轮轴。7 活动：研究轮轴的作用。8 活动：研究齿轮的作用。5 拓展：齿轮传动装置。6 小结。教学后记：动滑轮与定滑轮的不同作用是本课重点， 老师要着重讲解。第 4 课斜面教学目标：1 知道利用机械可以提高工作效率，了解一些简单机械斜面。2 了解斜面在实际中的应用。3 培养学生观察、比较和分析问题的能力。4 培养学生提出问题和实验操作的能力。5 学习使用工具和解释使用工具的意义。6 认识到科学是不断发展的。7 意识到

5、科学技术会给人类与社会带来好处。8 尊重证据，愿意与他人合作学习和研究问题，分享他人的智慧。教学安排： 1 课时教学过程：1 导入新课。2 活动：研究斜面的作用。3 活动：变形的斜面。4 活动：斜面的应用。5 小结。教学后记：斜面是一种简单机械，有的同学一时不好了解，老师要循循善诱。第 5 课研究自行车教学目标：1 知道利用机械可以提高工作效率。2 了解一些简单机械在实际中的应用。3 培养学生观察、比较和分析问题的能力。4 培养学生提出问题和实验操作的能力。5 学习使用工具和解释使用工具的意义。6 认识到科学是不断发展的。7 意识到科学技术会给人类与社会带来好处。8 尊重证据，愿意与他人合作学

6、习和研究问题，分享他人的智慧。教学安排： 1 课时教学过程：1 导入新课。2 活动：自行车中的简单机械。3 活动：变速自行车中的秘密。4 活动：自行车博览会。5 小结。教学后记：自行车运用机械很多，有点负责，老师要深入浅出，搞好教学工作。第二单元自然资源第 6 课珍贵的淡水教学目标：1 知道自然界水资源的分布。2 知道地球上淡水资源尤其的匮乏。3 能利用简单表格、图形、统计等方法整理有关资料。4 能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理的解释。5 从生活中的小事做起，保护水资源，保护自然资源。6 关心日常生活中的现象，关注与科学有关的社会问题。教学安排： 1 课时教学过程：1 导入新课。

7、2 活动：积少成多。3 活动：淡水资源知多少。4 活动：我该怎样用水。5 小结。教学后记：淡水资源是宝贵的，要让同学们养成节约用水的好习惯。第 7 课宝贵的耕地教学目标：1 意识到人类生存与陆地物质的密切关系， 意识到保护陆地物质的重要性。2 知道我国耕地资源尤其的匮乏。3 体验科学探究中证据、 逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性。4 能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理的解释。5 能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。6 意识到人与自然要和谐相处。7 从生活中的小事做起，保护自然资源。8 关心日常生活中的现象，关注与科学有关的社会问题。教学安排： 1 课时教学过程：1

8、 导入新课。2 活动：为什么禁用红砖？3 活动：调查我们周围耕地的情况。4 活动：介绍家乡的土地资源情况。5 小结。教学后记：土地资源也是宝贵的， 要让同学们养成节约资源的好习惯。第 8 课保护生物资源教学目标：1 了解保护濒危动植物的重要性。2 了解当地的动植物资源，意识到动植物与人类生活的密切关系。3 体验科学探究中证据、 逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性。4 能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。5 意识到人与自然要和谐相处。6 从生活中的小事做起，保护自然资源。7 关心日常生活中的现象，关注与科学有关的社会问题。教学安排： 1 课时教学过程：1 导入新课。2 教师介绍：

9、袁隆平与杂交水稻。3 活动：为什么要保护野生动植物？4 阅读资料：卧龙自然保护区。5 小组活动：调查自然保护区。6 小结。教学后记：生物资源也是宝贵的， 要让同学们养成爱护动物的好习惯。第 9 课矿产资源教学目标：1 知道主要的金属矿产、能源矿产及其提炼物的名称。2 了解一些其他的非金属矿产。3 有搜索资料整理信息的能力。4 能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。5 意识到人与自然要和谐相处。6 从生活中的小事做起，保护自然资源。7 关心日常生活中的现象，关注与科学有关的社会问题。教学安排： 1 课时教学过程：1 导入新课。2 活动：金属材料是从哪里来的？3 活动：全身是宝的石油。4

10、阅读资料：石油来自哪里？5 活动：能源矿产还有多少？6 阅读资料：其他非金属矿产。7 小结。教学后记：矿产资源是宝贵的，要让同学们养成节约的好习惯。第 10 课海洋宝库教学目标：1 了解要保护海洋资源的方法。2 了解海洋资源，合理开发和利用海洋资源。3 具有搜索资料整理信息的能力。4 能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。5 意识到人与自然要和谐相处。6 从生活中的小事做起，保护自然资源。7 关心日常生活中的现象，关注与科学有关的社会问题。教学安排： 1 课时教学过程：1 导入新课。2 活动：为什么要休鱼？3 活动：海洋有什么可利用的资源。4 小组讨论：向海洋要宝。5 小结。教学后记：

11、 海洋虽大，但是不是取之不尽的，我们要热爱它。第三单元浩瀚的宇宙第 11 课太阳系教学目标：1 了解太阳系是由恒星、行星、小行星、彗星等不同天体组成的。2 知道太阳八大行星的名字、排列顺序，对它们的大小有直观的印象。3 培养学生提出问题的能力。4 培养学生观察、比较和分析的能力。5 培养学生搜集整理信息的能力。6 认识到科学是不断发展的。7 愿意与他人合作学习和探究问题。教学安排： 1 课时教学过程：1 导入新课。2 教师介绍太阳系家族成员。3 活动：模拟太阳系。4 小组活动：网上学火星上的新发现。5 小结。教学后记：太阳系是我们地球的家园。第 12 课银河系教学目标：1 知道太阳系、银河系及

12、宇宙的关系。2 理解“光年”的概念。3 能够描述比较抽象太阳系、银河系和河外星系之间的关系。4 培养学生提出问题的能力。5 培养学生的空间想象能力。6 培养学生搜集整理信息的能力。7 认识到科学是不断发展的。8 愿意与他人合作学习和探究问题。教学安排： 1 课时1 导入新课。2 活动：了解银河系的大小。3 讨论：了解地球、太阳系、银河系的关系，想象银河系大小。4 小组活动：阅读、收集有关河外星系的资料。5 小结。教学后记：银河系是我们太阳系的家园，我们要认识它，利用它。第 13 课观天认星教学目标：1 知道什么是星座，知道辨认北斗七星、北极星。2 认识春夏天空中一些显著的星座。3 能够描述比较

13、抽象太阳系、银河系和河外星系之间的关系。4 培养学生提出问题、猜测、设计实验和验证的能力。5 培养学生搜集整理信息的能力。6 认识到科学是不断发展的。7 愿意与他人合作学习和探究问题。教学安排： 1 课时教学过程：1 导入新课。2 活动：看星图。3 活动：春季星座的观测。4 活动：观测星座。5 小结。教学后记：春季星座的观测是本课重点，老师要着重教学!第 14 课探索宇宙教学目标：1 了解人类探索宇宙的历史。2 认识到空间科学对现代生活有哪些影响和帮助。3 培养学生搜集整理信息的能力。4 能对研究过程和结果进行评议，并对他人交换意见。5 认识到科学是不断发展的。6 愿意与他人合作学习和探究问题。教学安排： 1 课时教学过程：1 导入新课。2 阅读资料：人类探索宇宙的历程。3 活动：月球面纱是怎样揭开的？4 活动：空间科学与我们的生活5 活动：联络外星生物。6 小结。教学后记： 外星人是有的，但是我们没有发现。老师可以借此教导学生认识哲学道理。第 16 课网络课