小学师德教育活动方案

1、小学师德教育活动方-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)JINGBIAN小学师德教育活动方案“以礼仪立教为人师表”主题教育活动方案丹徒区西麓中心小学一、指导思想为进一步深入开展“三爱”教育和“三大”活动，大 力弘扬教师文明礼仪，发挥好教师“为人师表”的表率作 用，为构建和谐学校、和谐社会作出应有的贡献，特在全 校教师内开展“以礼仪立教，为人师表”的主题教育活 动。二、活动内容：1、开展专题教育。组织教师参加礼仪知识专题讲座， 观看专家金正坤教授主讲的教师礼仪讲座录像。2、进行礼仪实践。学校通过演讲、评比、知识竞赛等 活动，倡导广大教职工积极进行礼仪实践，激发起讲究礼 仪、为

2、人师表的自觉行为。3、开展舆论宣传。发挥各种媒体作用，围绕专题，集 中时间、整合各方面力量展开宣传，提高活动知晓率和社 会影响力。三、活动安排“以礼仪立教，为人师表”专题活动从制定方案起到 xx年底结束，分四个阶段进行。第一阶段：加大宣传力度，提高全校教师对教师文明 礼仪的认识。学校充分利用橱窗、板报、行知广播台、小星星电视 台以及校园网等多种校园媒体广泛宣传发动，形成浓厚的 宣传氛围，使全体教师充分认识活动的重要性和必要性。 同时，利用政治、业务学习的时间向全体教师进行动员部 署，并组织全体教职工观看金正坤教授主讲的教师礼 仪讲座录像。教师根据讲座内容，结合自己平时的行为 实际，写出自己的听

3、后感。学校教育工会根据录像制定教 师文明礼仪规范下发给每位教师，采用集中与分组的形式 认真学习校教师文明礼仪规范。每位教师要保证充分的学 习时间，采取做笔记、集体讨论与交流、演讲等灵活多样 的形式，使广大教职工深入认识校文明礼仪规范，从思想 上增强文明礼仪意识，特别是当着学生的面，要发挥好 “为人师表”的表率作用，真正树立起“德高为师、身正 为范”的教育理念，积极创建文明、健康、和谐、愉悦的 校园学习环境。第二阶段丰富活动形式，激发教师为人师表的自觉行 为。把教师文明礼仪与“三爱”教育与“三大”活动紧密 结合起来，组织教师认真学习“三大”活动必读书籍及 文明礼仪知识问答等，充分利用各种形式，认

4、真组织，精心安排，积极实施，使教师通过活动能真正做到 “以礼仪立教，为人师表”。自查自纠找准教育的切入点。从活动开始，制定教师 行为规范守则，在全校教职工中开展“八查八看”活动， 逐条查找。一查、依法执教，看有无歧视、驱赶差生等违 反教育法规的行为。二查、主人翁意识，看有没有按时后 课、课前有没有做好准备，三查、爱岗敬业，看有无不认 真备课、不按时上课、不批改学生作业等现象。四查、教 研业务，看是否参加各项教研教改活动，五查、坚持科研 兴教，看有无教研课题、教研成果。六查、团结协作，看 有无违背原则闹矛盾，不团结现象。七查、教育行为，看 有无搞有偿家教，八查、为人师表，看工作期间有无酗 酒、玩

5、扑克、打麻将等不良行为。通过“八查八看”活 动，寻找差距，进行批评和自我批评，制定今后整改措 施。以行立德，树立形象。组织召开“文明礼仪我先行大 家谈”为主题的座谈会。通过座谈，统一思想认识，达成 共识，形成实施计划，构建新型和谐师生关系。二是开展 “我心中的好老师”活动。采用问卷调查、民主测评、定 量定性相结合的方式评选出学生最喜爱的教师。从而激励 广大教师以先进为榜样，与先进找差距，时时注意自己的 一言一行，做到在思想上与时俱进，理念上以人为本，言 行上为人师表。三是组织爱生家访活动。动员全体教师积 极参与家访; 逐一了解所教学生和学生家庭情况，对学 习、心理、生活有困难的学生进行“帮扶帮

6、困”活动。在 家访活动中时刻注意文明礼仪，不断在家长和社会中树立 良好的教师形象、学校形象。学校要求所有教师每两周进 行家访一次，形成一种制度，加大家校之间的联系。四是 开展谈心活动，领导与教职工之间，教耿工与教职工之 间，都要积极开展诚挚的谈心活动，沟通思想、相互信 任、相互理解、相互激励，增进团结、促进互动。领导也 要深入教职工的家庭了解实情，尽力为教职工多办实事。注重职业礼仪教育。以“文明从我做起，共建和谐学 校”为主题，继续开展“做人民满意的教师活动”。围绕 这一主题，学校在全体教职工中将开展“我的文明礼仪 观”演讲比赛、礼仪征文比赛等。结合“七一”，检查共 产党员文明礼仪规范情况，将

7、此纳入党员年度考核。结合 “教师节”“国庆节”等重大活动，以教师为重点，组织 开展各种礼仪教育活动，大力宣传师生之礼、同学之礼， 重点抓文明礼貌行为习惯的养成。在平时要求教职工做到 遵守会议纪律，依法治校，依法治教，热爱党的教育事 业，热爱学生，热情接待家长。在教学中，重点抓教师职 业道德规范。要求教师坚持面对全体学生，关心后进生， 要耐心地、千方百计地对后进生进行帮扶的个别教育，面 对学生的违纪行为，要采取适合的方法进行教育，用语文 明，不打骂侮辱学生。结合评选教师“文明礼仪标兵”活 动，规范教职工文明行为，对教师中出现的问题及时指 正。学校将组织全体考核小组成员进行检查，针对不足之 处进行个别交流。第三阶段表彰先进，以先进为榜样，人人讲礼仪，处 处为人师表。在认真总结活动情况的基础上，评选出一批“文明礼 仪标兵”，表彰在活动中表现突出的先进教师，从而激励 所有教师向榜样学习，注重教师礼仪。在评选中采用教师 和学生问卷调查