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文档简介

1、第一单元第三节 拥有好心情 导学案设计一、学习目标1、 通过学习，使学生正确认识自己的情绪特点，学会以积极乐观的心态面对生活中的烦恼和挫折。2、 使学生学会运用调节情绪的方法来调节情绪，让自己时刻保持良好的情绪状态。3、 使学生正确认识情绪，学会调节情绪的方法，积极调整自己的情绪。二、学习过程（一）导入：良好的情绪对我们的健康成长非常重要，怎样才能 拥有良好的情绪呢，这节课我们一起来学习：拥有好心情1、预习课文，完成练习。填空：（1）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）是最基本的情绪类型。（2）、中学生情绪的特点是（ ）。（3）、调节情绪的方法有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。（二

2、）学习研讨：1、教学： 奇妙的“情绪”（1）活动：请学生说一说表示“情绪”的词语。学生自主发言，老师，如欢喜、高兴、喜悦、悲伤、难过、愤怒（2）提出问题：最基本的情绪类型是（ ）2、教学： 情绪需要调节（1）学生说说自己因情绪失控而与家人、朋友发生矛盾的事（2）教师出示幻灯片，让学生了解消极情绪对人身心健康发展的影响。（3）教师出示问题：为什么要调节情绪？（4）学生默读第15页，回答问题，教师总结、板书。3、教学：做个快乐少年（1）教师出示问题：当你处于消极情绪状态时，你会怎样做？（2）学生同桌、小组讨论，说说自己想法。（3）学生自主发言，教师总结并出示幻灯片，以直观的图片展示调节情绪的方法。4总结（1）说说：通过这节课的学习，你学到了哪些知识？（2）教师出示知识结构图。（三）当堂检测评估1、教师出示习题。2、学生自主完成。3、教师讲解习题。（四）学后反思：本节课我立足于让学生积极主动地参与到课堂教学，设置直观的图片，让学生更深刻体会调节情绪的重要性，从而更注重调节情绪，做个快乐的中学生。但由于

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