天津市静海县第一中学学年高一物理学生学业能力调研试题.doc

1、静海一中2018 -2019第一学期高一物理（12月）学生学业能力调研卷1.本试卷分第I卷基础题（80分）和第I卷提高题（20分）两部分，共100分2.试卷书写规范工整，卷面整洁清楚，酌情减 1-2分，并计入总分。知识技能学习能力习惯养成总分内容匀变速运动牛二律、平衡易混易错规律总结（卷面整洁）100分数207010减1-2第I卷基础题（共80分）一、单项选择题：（每小题3分，共21分）1.关于速度和加速度的关系，下列说法正确的是：（）A.物体速度变化量越大，加速度就越大B.当物体的加速度不变时，其速度也一定不变C.物体速度变化的越快，加速度就越大D.当物体的加速度为零时，其速度也一定为零2.

2、用弹簧秤竖直悬挂静止的小球，下列说法正确的是（A .小球对弹簧的拉力的大小等于小球的重力B.小球对弹簧的拉力就是小球的重力C .小球的重力的施力物体是弹簧D.小球的重力的施力物体是小球本身3.下列关于力的合成和分解的说法，不可现.的是（）A.两个力的合力，可能比这两个分力都小B.已知合力及一个分力的大小和方向， 求另一个分力有唯 一解C. 3N、4N、6N三个共点力最大合力为13N,最小合力为 0ND.静止在斜面上的物体的重力，可以分解为一个使物体沿斜面下滑的力，另一个 是物体对斜面的压力4.小球由空中某点自由下落，与地面相碰后，弹至某一高度，小球下落和弹起过程的 速度图象如图所示，不计空气阻

3、力，则（）A.小球下落的最大速度为3 m/sB.小球向上弹起的最大高度为 0.45 mC.小球在整个运动过程中的路程为 2.5 mD.两个过程加速度大小相同，方向相反5 .在平直的公路上以72km/h的速度行驶的汽车，因发现前方有危险而进行紧急 刹车，已知刹车过程中的加速度大小为 5m/s2,则刹车后6.0s时间内汽车的位移 为（）A.40mB.70mC.50mD.60m6 .某一高度相隔1s先后自由释放两小球甲和乙，不计空气阻力，则它们在空中 任意时亥1J （）A .两球速度之差始终保持不变B .两球距离越来越小C.两球间速度之差越来越大D.两球间距离始终保持不变7 .汽车在平直公路上做初速

4、度为零的匀加速直线运动.途中用了 6s时间经过A、B两根电杆，已知A、B间的距离为60m,车经过B时的速度为15m/s,则下列说法错 误的是（）A.经过A杆时速度为5m/sB.车的加速度为15m/s2C.车从出发到B杆所用时间为9sD.从出发点到A杆的距离是7.5m二、填空及实验题：（每空2分，共42分）8 .（易混易错）如图所示，（a）图中水平横梁AB的A端通过较链连在f -墙上，横梁可绕A端上下转动，轻绳BC h系在B端,并固定于墙上C点,B端挂质量 彳* 为m的物体.（b）图中水平横梁的一端A IQ（b） 插入墙内，另一端装有一滑轮，轻绳的一端固定在墙上，另一端跨过滑轮后挂质量也为m的物

5、 体.求（a）图水平横梁对纯作用力的大小 ,方向;（2） （b）图水平横梁对绳作用力的大小 ,方向;总结杆施加弹力方向什么时候沿杆，什么时候不一定沿杆 。9.某同学设计了一个“探究加速度 a与物体所受合力F及质量m关系”的实验，图 甲为实验装置简图.(1)该实验应采用 法，在探究加速度a与物体质量m关系时，应保持 变(选填“砂和砂桶质量”或“小车质量”)，同时实验还要求砂和砂桶质量 车质量(选填“远大于”或“远小于” )o图乙为某次实验用打点计时器测得的纸带，已知交流电的频率为50Hz,根据纸带可求出小车的加速度大小为m/s20 (保留两位有效数字)(2)在利用打点计时器和小车来做“探究加速度

6、a跟F、m之间关系”的实验时，下列说法中正确的是A.连接整码盘和小车的细绳应跟长木板保持平行B.平衡摩擦力时，应将整码盘及盘内整码通过定滑轮拴在小车上C .小车释放前应靠近打点计时器，且应先接通电源再释放小车D.平衡摩擦力后，若改变小车和整码的总质量后需要重新平衡摩 擦力 某同学在探究加速度与力的关系时，根据测量数据作出的 一F图线，如右图所示.则实验存在的问题是 10.【易混易错】如图所示，质量为 m的物块A放在倾斜的木板上，已知重力加速度为g.(1)木板的倾角a =30时物块处于静止状态，求物块 A受到的摩擦力的大小(2)木板的倾角a =37时物块恰好匀速下滑，求物块 A受到的摩擦力的大小

7、(3)若木板的动摩擦因数为，木板的倾角a =60时物块能加速下滑，求物块A受到的摩擦力的大小 ；(4)通过以上三个问题，总结静摩擦力和滑动摩擦力的计算方法：静摩擦力(一 个方法)；滑动摩擦力(两个方法) ； 。11 .在“探究弹力和弹簧伸长的关系”的实验中，某同学采用的实验装置如下图 所示，弹簧弹力的大小等于所挂钩码的重力大小。实验时先测出不挂钩码时弹簧 的自然长度Lo,再将5个钩码逐个挂在绳子的下端，每次测出相应的弹簧总长度 L,总共获得了 6组实验数据。该同学把6组数据对应的点标在图像中，并作出了 FL图线；(1)由此图线可以得出该弹簧的自然长度 L0=cm ,劲度系数k =N/m(计算结

8、果均保留两位有效数字)；(2)该同学实验时把弹簧水平放置，与弹簧竖直悬挂相比较：优点：缺点：三、解答题：(本大题共三个小题，共37分)12 .跳伞运动员做低空跳伞表演，他离开飞机后先做自由落体运动，当距离地面125 m时打开降落伞，伞张开后运动员就以1.5 m/s2的加速度向下做匀减速运动, 到达地面时速度为5 m/s , (g=10 m/s2)问：(1)运动员离开飞机时距地面的高度为多少 ？(2)运动员离开飞机后，经过多少时间才能到达地面？第R卷提高题(共24分)13 .如图甲所示，质量为1.0 kg的物体置于固定斜面上，斜面的倾角8=30 ,对物体 施以平行于斜面向上的拉力F,1. 0 s

9、后将拉力撤去，物体运动的v-t图象如图乙(设斜向上为正,g=10 m/s 2),试求：(1)拉力F的大小；(2)物块与斜面的动摩擦因数为小.14 .如图甲所示，质量为M = 4 kg足够长的木板静止在光滑的水平面上，在木板的中点放一个质量m = 4 kg大小可以忽略的铁块，铁块与木板之间的动摩擦因数为 仙=0.2,设最大静摩擦力等于滑动摩擦力。两物块开始均静止，从t = 0时刻起铁块 m 受到水平向右、大小如图乙所示的拉力F 的作用， F 共作用时间为6 s， (取 g=10 m/s2)则：F/N20 ；I I . a12 1- I. M HF I ：甲乙（1）铁块和木板在前2 s的加速度大小

10、分别为多少？（2）铁块和木板相对静止前，运动的位移大小各为多少？力F作用的最后2 s内，铁块和木板的位移大小分别是多少?静海一中2018-2019第一学期高一物理（12月）学生学业能力调研卷答题纸得分框知识技能学习能力习惯养成总分第I卷基础题（共80分）、选择题（每题3分，共21分）题号1234567答案二、填空题(每空2分，共42分)8. (1) . , 总结9. (1) ; ; ; (2) (3) 10. (1) ； (2) ； (3) ； (4) ；11. (1) L0 =cm ,劲度系数k=N/m(计算结果均保留两位有 效数字)；(2)该同学实验时把弹簧水平放置，与弹簧竖直悬挂相比较：

11、优点：缺点：三、解答题(本大题共三个题，共 37分) 12.13.14.第I卷提高题（共24分）静海一中2018-2019第一学期高一物理(12月)学生学业能力调研卷答题纸得分框知识技能学习能力习惯养成总分第I卷基础题(共80分)、选择题(每题3分，共21分)题号1234567答案CADBACB、填空题(每空2分，共22分)8. (1) V3mg .水平向右(3) mg , 与水平成30斜向上总结带较链的杆弹力沿杆、不带切链的杆弹力不一定沿杆9. (1)控制变量：砂和砂桶：远小干：3.2: (4) AC (3)平衡摩擦力时倾角过大或平衡摩擦力过11. (1)0.5mg; (2)0.6mg; (3)0.5 mg; (4)衡法 ； 平衡法； 公式法；11. (1) L0 = 5.0 cm ,劲度系数k = _20 N/m(计算结果均保留 两位有效数字)；(2)该同学实验时把弹簧