来画虫文档(2)

1、第 12 课 来画虫（二课时） 一、教学目标： 1、通过学生收集资料，饲养昆虫，探讨、比较各种昆虫的不同特点，能由探讨 活动 获得发现和新的认知，培养出对研究昆虫问题的兴趣和乐趣。 2、收集有关昆虫的资料，编写昆虫的谜语，以观察日记的形式记录昆虫的形态， 变 化，尝试编写童话剧培养阅读、写作、讨论、表达能力。 -语文领域3、融入自己的情感运用不同的表现方法画出美丽的昆虫，也可以运用日常生活 中常 见的材料制作昆虫工艺品。 4、学习昆虫的叫声、歌曲、动作，制作简易道具，利用游戏形式开展文艺活动。 二、教学重点：整合多学科知识，多方面，多角度了解各种昆虫。三、教学难点：掌握自主，探究，合作的学习方

2、式，培养学生多元学科不同领域的综 合运用能力。 四、教学准备： 教师准备：各种记录表、电脑课件、实物投影仪、图片、范画、仿真昆虫玩具、 昆虫歌曲、音乐，各种有关资料 学生准备：绘画工具 五、教学过程： ·认知与表现 活动三：美丽的昆虫（认知和表现） 教学准备：千奇百怪的昆虫（图片），各种昆虫仿真玩具，音乐（昆虫的叫声） 1、捉虫游戏（教师事先布置好场景，将昆虫的玩具和图片藏在草丛，树上，水 中） 学生在模拟的自然环境中捉虫子感受新奇、有趣、发现、探究的快乐！ 2、捉好虫后，限时进行观察，在整体观察认知的基础上，可针对自己最感兴趣 的一 部分做深入研究， （引导学生从外形和色彩的角度进

3、行观察、记忆）你捉到的昆 虫长的什么样？它的哪一部分最有趣、最美丽、最吸引人？ （从整体上说，外形细长形的，或是短而胖，或者圆溜溜的颜色鲜亮或是暗 淡） 3、多么美丽的昆虫啊！想不想表现一下： 教师出示几张范画，学生欣赏，说说他们是怎样表现昆虫的？ （1） 写实法： （2） 画现实中的昆虫,要仔细观察昆虫的形状.结构以及颜色,（可以参 考自己收集的图片，和捉到的虫子）特别注意这种昆虫的独特之处,细致刻画。 （3） 概括夸张法： 以蝴蝶为例， 不一定要把昆虫的所有特征全部画出来， 而是恰当的运用概括夸张， 如蝴蝶的身体概括成长橄榄形，六只脚省略了，因为这并不是蝴蝶最美的地方， 而翅膀要特别强调运

4、用夸张的手法， 画的再大些， 上面花纹还可以添得更美丽些。 （4） 拟人法： 这些可爱的昆虫形象进行了艺术加工，在卡通片中常见到，他赋予昆虫以人的个 性和特征，如勤劳的小蜜蜂，争强好胜的蟋蟀，威武的螳螂，讨厌的苍蝇等，画 时还可以添上自己的想象。 4、再展示各种运用废旧材料制作的昆虫工艺品、小模型，学生欣赏感受艺术创 作的魅力。思考自己运用何种方法，怎样进行表现？（强调画面的独特性，鼓励 学生大胆表现自己喜欢的昆虫，可以独立完成，也可以合作。） ·展示与评价： 活动四：我是一只（综合和展示） 1、 将自己扮演成一种昆虫。采用小组合作方式进行道具准备（如面具、头饰 的制作， 服装的设计，音乐选择及排演活动）。鼓励家长参与，共同排练及设计背景，使 活动更精彩！ 2、肢体游戏：我是一只（蝴蝶、锹甲）学着昆虫的蠕动、爬行、飞舞、吃 东西、逃难 3、昆虫剧场正式开始每组设计的昆虫形象隆重登场，随音乐舞蹈比一比那 组的创作最生动形象，富有创意。评比，颁奖。4、同时将学生的各种