市级骨干教师培训总结

1、第1页 共5页市级骨干教师培训总结本次培训安排了多位教授、研究员给我们做精彩的讲座。各位专 家的讲座，阐述了他们对学生以及义务教育阶段数学教学的独特见 解，对新课程的各种看法，对数学思想方法的探讨，并向我们介绍了 比较前沿的教育理论知识。听了他们的讲解，我的思想深深受到震 撼：作为一个普通的中学数学教师，我思考的太少。如何来定位自己 的职业，自己的教学学生喜欢吗?自己的工作家长满意吗?我一定要这 样提醒自己，鞭策自己，激励自己努力前行。 下面我就如何上好一 堂数学课谈谈我学习的一些感受：一、课堂上要让学生学得快又要学得乐做一个动脑的教师，做一 个智慧型的教师，孩子们减负了，教师心情也好了。教师

2、对学生的教 育，不只是促进学生一时的发展，不只是以学生暂时取得的好成绩为 依据，更要促进学生的可持续发展，让学生;学得快乐、学得自主。二、联系生活实际，创设有效的生活情境;数学教学中，教师要不失时机创设与学生生活环境、知识背景密 切相关的，又是学生感兴趣的学习情景，使学生从中感悟到数学的乐 趣，产生学习的需要，激发探索新知识的积极性，主动有效地参与学习。在创设生活教学情境时，要选取现实的生 活情境。教师可直接选取教材中提供的学生熟悉的日常生活情境进行 加工或自己创设学生感兴趣的现实生活素材作为课堂情境。生产和生 活实际是数学的渊源和归宿，其间大量的素材可以成为数学课堂中学 生应用的材料。教师要

3、做有心人，不断为学生提供生活素材，让生活 走进课堂。真正让文本的 静态 数学变成生活的 动态 数学。要让学 生觉得数学不第2页 共5页是白学的，学了即可用得上，是实实在在的。这样的课 堂教学才是有效的。三、注重课堂评价来促进有效教学;初中数学课程设置多以实际问题为载体， 以培养孩子们的兴趣和 应用意识为目的。我们老师应用一切可能的方式，通过课堂把孩子们 求知和求学的欲望激发出来，培养孩子们对数学的良好兴趣。对孩子 们课堂上学习行为过程作为评价重点，孩子们在课堂上每一个好奇的 行为，分神 的表现，老师都应正确对待，不能用批评的语气、蔑视 的眼神，过激的行为扼杀孩子们对数学的好奇心。四、注重教学反

4、思，促进课堂教学有效性;记得有人说过 教无定法，教学是一门遗憾的艺术 。因为我们的 教师不是圣人，一堂课不会十全十美。所以我们自己每上一节课，都 要进行深入的剖析、反思，对每一个教学环节预设与实际吻合、学生 学习状况、教师调控状况、课堂生成状况等方面认真进行总结，找出 有规律的东西，在不断 反思 中学习。一场场精彩的讲座， 使我进一步了解和掌握了新课改的发展方向 和目标，同时也反思了自己以往工作中的不足。在今后的教学；工作 中我一定要发扬成绩，找出教育教学方面的差距，向教育教学经验丰 富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬 的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学

5、工作中。市级骨干教师培训总结;20*年7月23日到20*年11月我非常荣幸的参加了在自贡市骨干教师培训，在这段时间里聆听了许多专家和老师的报告、学习到了 很第3页 共5页多先进的教育理念和教学经验。在培训中，使我想到了一些从未想 过的问题， 发现了自己的差距与不足， 对原有的教育观念产生了强烈 的冲击。通过听讲座和学习交流使我从教学思想到教学技能、教育科 研能力、教育新课程理念上都得到了很大的提高。虽然从教12年， 与很多同行一样， 在工作中， 很大部分精力都集 中到教学这一块，一直认为在教学上兢兢业业、埋头苦干、能出成绩 的教师就是好教师。随着培训的深入，我深深的意识到一名优秀的教 师没有先

6、进的理论充实自己，就无法更新自己的教学观念，改变教学 模式，提高课堂教学的有效性，从而真正提高自己。骨干教师培训班 的学习，使我在思想政治与职业道德、教育教学能力与教育科研能 力、终身学习能力和教育创新能力等方面的综合素质有所提高，为自 己今后的教育实践打下了基础。通过培训使我认识到：一、教师是课堂的主人 教育方法、教学手段如何运用，全在教师 本人，而不在高考与社会；教育资源的开发利用与否，亦全在教师本 人，而不在学校和领导。即教师既可以在课堂上让学生欢天喜地、山 欢水笑的学习，也可以让学生在课堂上呆若木鸡，备受折磨；教师既 可以培养天才，也可以造就傻子和畸才。这就提醒我们：不要期待学 生拥有

7、成人那样的行为举止，或者不应该像教育成人那样去教育学 生。如果那样去做，学生在学习中不但不会得到他们本应该拥有的快 乐和幸福，反而会增加他们的心理健康问题和学业不良。因此，我们 在今后的教育教学中一定要牢记： 无论教师在做什么，学生都在注视 着你 这条格言，它既反映着老师对学生的影响以及榜样作用，同时也 反映着学生的尊重、责任、义务和权利是从观察中学会的。不同的学 生有着不同的文化环境、第4页 共5页生活氛围以及家庭背景，也有着不同的学习 方式和个性特征。当一个教师放下所谓的 师道尊严 的架子，有意识 的解除那些世俗的 权力 ，而去适应各种不同的学生时，他就会发现 学生是多么的聪明和可爱。通过

8、培训和实践使我发现：运用友好、温 和、机智、灵活的方式与学生达成一片，以 导演 、 伴奏 、 演员 的身份来教育和引导学生，是教育成功的一种最有效的方式方法。二、让教育观念得到更新 通过集中理论学习，听取自贡市教研所伍恒峰老师的关于中小 学教育科研的几个问题、教育科研、黄林华老师的初中数学 课堂教学艺术、高力老师的数学课堂教学技能等等，使我们逐 步更新了教育教学观念，教师的专业素养想得到发展和提高,一定要善 于思考、勇于实践、不断反思提炼总结。如果一个教师仅仅满足于获 得的经验，而不对经验进行深入地反思。那么，即使是有20*年的教 学经验，那也许只是一年工作的20次重复。了解了先进的教育科学基

9、 本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规 律、调整自身的角色和教学方式，把素质教育贯穿到学科教学过程 中。对学生的心理有了新的认识。特别是为我今后教学科研指明了方向和道路。专家们深刻独到、通俗易懂、旁征博引的讲解，使我对以 后的教学有了更充分的理论依据， 对如何作一个合格的教师充满了自 信心。三、对数学高效课堂，课堂教学目标和设计以及数学文化教学有 了更深入的认识。通过听取老师们的讲座以及上课， 使我对高效课堂有了更深入的 认识：节奏快、容量大、方法多、面积广、活力强、效率高、效果 显。基于新课程如何设计教学，这次培训给了我很好的答案。解决了 我多年的迷茫和困惑。在以后的教学中，我将大胆的；在课堂中引进 新思路、新第5页 共5页方法解决课上的问题。课堂上及时根据课堂情况调整教学 环节与教学思路，组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈， 调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情 感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。课堂语言做到简 洁明了，