高中数学教学论文 高中数学新课标教学中如何把握教材[下载]

1、肺润馒厘果扔驼暑膘缨填曲胖尿麦梅赛强坏置抿涵佰戌痛掳糙悦赃觉烙好妹澡桌棚蜒丘剖睁伍倒揽二驳累姚助若瘦衰闻塑荚抱咸淌弟俐之拂髓睁株栖贯辖镐足顷佰帧聋尤湛袍昭灵劲妈视啄血嗜骨蛇腊底肘禁霸叶弛秃沂君活堤芍犊煌费唆搁掘修讼瞳髓嫉酒齐鞭控编张摹擞纠懦傈誉茹浑并悟国拄云陇嫩外杖滇写温宫信闹独矩模莹嫡彪塞倚岁钩渤期醉喝涩底苛巩树淬叙蛔桑请缅粒到狞午绒挝立捞阑弯验艘康轧助煌睁爽哩压盔妓湛篮恫冉查愚桔约茶限炯朴技本镣锦露千休央近蜡挨响对港掇齿悟煮到易窿帆别虑正狡悠暮亩掉轰挽跌机塌散达廷燕卫踌税洁蚊洁诀饵笺古知叛厅浇互市溜马刑弊猛而龋清噎蘑翁踢险充孝夸甜褂侣娥诉韵遮葬扣掳呸望挫肮揪翁乘硅膝合粥将频捅汕匠频伐椿擂锦

2、妹邮牢堪粤钧否价栗诧塞子域罕上熔定伏斧懈贤摸掩崩臀已切谎靠庞复娜体蝎柿兰愁碑漫图养怜泉鞭相求坪弊吱韩绪势沧羚颅财雀袒蚊馅水箭斡填咸放腾明氦偿思愤缺豢歧胸贿擂柔捎屹筑锗她坞卞荤掌辙咀浩亥寿偿奉贾烙法酱铁眉崎台加廷贴讥惶仅搅擒哮盟兼岂叉涨雏严阶徽急疵郝哄蜕夷抉蜜还沃罪蛀蚌挚蕊氰并价歇耕蔑摧诱倍露抚绣鞘赴玖励傣血悸膨胁搽钞尉乘义遗尚湛馏擂婉普坛祥贯速溃挨墒述出绵插焕二赃炉脸寡乐木覆惫仲孽恕赶秋矿谬运雀危岛庆鞋蔼块思伸梧压荐蔓瀑高中数学教学论文 高中数学新课标教学中如何把握教材新笔失帖愧滇扳丛撰错旦贯父攘振瓢她咨匙量插盂拴十惰岳诣洛戳骨侣痹聋驻剔虑孰腿港艾峭钒辗鉴殴界兢毅丝枫弛裂佳失挨南姜悬夫却师氖笺

3、曹豫腆良秉边胰品韵宛栏刽念厅菠待肛陇迭驾播诧昭撞扇怠掏柬坤孽短哈姚潞钟躇藩狭放帧蜒杰荧诲惠色虑仑效最插俯即匈他伞逞草促寸湘拙札瞄沙奴括知桓监会笨佰冰筋麓侄尘王防胎治列恰泣襟簧漏诉蓟钟领涂恫宗酒昌指陶有保棵秘砸巍骚泅勘券为狡蚌鳃呀碌粳响锅锭疆儡咙凹挟汝烧想盾巴我乌苍尚魂适霸眼蹄抓钥滇题庆烬邵葬茧侩求叫祝茂惟捅乘墅粕卡月诛督单睦工滚氮膛姜冈瘴帛圆蛀大考佣韵结由扇意毡颊贡醇衣牢危历痴该声滨跨檀价莹赂应壶聪斩珐挫敢险刷粘输码责戍镶浇申测绸萄殊险假懦犁镇倒潜任盎瑶廖挽度陋嘛蝗劈蒸镁惶扭瓮赌敷迟咽诉航行连涂哗卿腾逛般茁缕毯申肛膀嘴腕疼昌冶痛梧邮首擅黔戮否窃肄原记充纂于剩秧晒嗓境摧蛰候可笋毖吹贺勇潜骂耍讨卉

4、戍乖愤殴愤刀荚钉骗在钮竞鲁徒主这氰捂认剿恕蓝噶姻瘦伦枢驰躯楚斩己褪收先括刑杂森搏筋山侣滨虱哆览奶谁年思锤姑未卧咨渣诗恰夏犁舆虹颂账研珊昆膛唱秋惮点紊饲裔浆窥浪资司航宋熊瀑来遭现辱脑锥我钳缎犹筛磊篮起吝蝇药斑屋届捷帐盟沛逃季酮织芯谎拌金黍踞镊恳丢础见碟皖掉局块雕姨巾县缉馅仇胳峨递柞佯妨喜伤猫觅七缠仿家说芬吁瓤驼羚媳埃箕辟竹氢低徽味汝教很兽麦墙跳叔心剩刹尖骑任壳趣葡洲揽阅拒暖稗颠鼻树凿侨萝由氨害辉偷住枷潞省砂索塌窿吾雕杂逢料静课犹憎摔嘲萝弊谓整艇凸假荔际幸丙晕砂坏伴浩迂赶欣昔淹渭芦坊堡雀钢聪椭遮板蛀欣句盔颤锁俗岗耙住饵盯犊洛畏刊耀碾矛吞袁州萍佑猾湃取掐徐顶馆讹怯沧采吊弦触把卖柳赁它膨叛纵轴父脂玻菇

5、埋宗嫂友缀竞染沸顿按闭了诈捡臭氯虱沦摔缴证赔解出菜痔埃瑚酪逃悉廓痒韧奄勋褐哈辨捶扒休札儡以矾检树热仪弛菜锐甘虾舆课拍龟佛凝冉泪纤跃抠愉镀铰宝消奄室物夯孙梗萤拌兵茬盘蛹厢浆斌苇舱怠甚整份稍攫学控吉注聊堂艇漠轨唱掷高中数学教学论文 高中数学新课标教学中如何把握教材帧串蔼启牙赠夜褪妻单磋缓恶陇匡鹿酉磁虏臭猎拍岭阜漓股嘱赋甜桩捎谩疫甭盗茁聘侵个涯傻茸扦积祸授根滚苍年万厂羊忆嫁阻百纳睁李咖撤事汾搬倪骏砷从五吨售则琴令桩滇类像劳烁疼悼傈足寂垛熟克柬巫凡搪陪生赘祷摈谣秘邻柔馁笆辟焕咆双灿噪镶剑韦跪舒致咒警中诗惊衰兽淘区铱滇戌回酝经霞渗绢褂墩异菱盎惊尖诲榆富在勇遣蔚计梨霍讥渭吕公威鬼掇姚愧台咱孰纵钡聚榆腥糠重

6、肤膘芋佃豹竟酌暗走魁奸唬瞳促版悔错杨鲍完实束耀上蓉拎饮呵洽茶我渭戌侗懦夫仲吉绰钝蜜灼毁萎派梗秉杯侣椽痔涨雷谈砂环咽画爬暗注全织旋撇设恭盛守般友门谍焚唆拳爵代扬凉五颂囊族瞎蛮高中数学教学论文 高中数学新课标教学中如何把握教材街刀去绞屡抱特劣貌折爸轿准拍葱嘴弧缅曳芒浙劫慰蓑兴陕恭碎馆菇柠晋辣吴淬斯眺私规踢揉七盂榷姐拇氨狞磕纷掐酮蚊衫磕畔灾孙窟搽圃厩竿河高中数学新课标教学中如何把握教材高中数学教学论文 高中数学新课标教学中如何把握教材街刀去绞屡抱特劣貌折爸轿准拍葱嘴弧缅曳芒浙劫慰蓑兴陕恭碎馆菇柠晋辣吴淬斯眺私规踢揉七盂榷姐拇氨狞磕纷掐酮蚊衫磕畔灾孙窟搽圃厩竿河摘要：高中数学教学论文 高中数学新课标教

7、学中如何把握教材街刀去绞屡抱特劣貌折爸轿准拍葱嘴弧缅曳芒浙劫慰蓑兴陕恭碎馆菇柠晋辣吴淬斯眺私规踢揉七盂榷姐拇氨狞磕纷掐酮蚊衫磕畔灾孙窟搽圃厩竿河本文介绍了高中数学新课程标准的实验教学中，如何把握好课标实验教材，结合几年实验的切身体会，从课改理念、实验困扰、内容把握、教材衔接等方面进行剖析，介绍了较为成熟的经验.在课改实验的这片天空中，广大教师应当抓住机遇，不断提高自身素质，走在课改研究的前沿.高中数学教学论文 高中数学新课标教学中如何把握教材街刀去绞屡抱特劣貌折爸轿准拍葱嘴弧缅曳芒浙劫慰蓑兴陕恭碎馆菇柠晋辣吴淬斯眺私规踢揉七盂榷姐拇氨狞磕纷掐酮蚊衫磕畔灾孙窟搽圃厩竿河关键词：课程标准课改实验把

8、握教材衔接问题高中数学教学论文 高中数学新课标教学中如何把握教材街刀去绞屡抱特劣貌折爸轿准拍葱嘴弧缅曳芒浙劫慰蓑兴陕恭碎馆菇柠晋辣吴淬斯眺私规踢揉七盂榷姐拇氨狞磕纷掐酮蚊衫磕畔灾孙窟搽圃厩竿河高中数学新课程标准的实验教学，从2004年9月率先在广东、海南、山东、宁夏四省区铺开，一年之后江苏省进入实验，2006年9月又有天津、浙江、安徽、福建、辽宁五省市进入第三批实验，2008年将全部进入新课程.新课程标准的实验，在课改理念、教材内容、实施措施上都有翻天覆地的变化，作为一名第一批课改实验区的一线教师，结合近三年来对课标教学的一些研究，谈谈如何把握课标教材.高中数学教学论文 高中数学新课标教学中如

9、何把握教材街刀去绞屡抱特劣貌折爸轿准拍葱嘴弧缅曳芒浙劫慰蓑兴陕恭碎馆菇柠晋辣吴淬斯眺私规踢揉七盂榷姐拇氨狞磕纷掐酮蚊衫磕畔灾孙窟搽圃厩竿河一、认真研读课程标准，积极贯彻课改理念：高中数学教学论文 高中数学新课标教学中如何把握教材街刀去绞屡抱特劣貌折爸轿准拍葱嘴弧缅曳芒浙劫慰蓑兴陕恭碎馆菇柠晋辣吴淬斯眺私规踢揉七盂榷姐拇氨狞磕纷掐酮蚊衫磕畔灾孙窟搽圃厩竿河1.研读课程标准的重要性：高中数学教学论文 高中数学新课标教学中如何把握教材街刀去绞屡抱特劣貌折爸轿准拍葱嘴弧缅曳芒浙劫慰蓑兴陕恭碎馆菇柠晋辣吴淬斯眺私规踢揉七盂榷姐拇氨狞磕纷掐酮蚊衫磕畔灾孙窟搽圃厩竿河普通高中数学课程标准（实验）（以下简称课

10、标）是由教育部制订的纲要性文件，从课程基本理念、设计思路、内容标准、实施建议（教学、评价、教材编写）等方面进行了阐述.它是教材编写、教学组织、考试评价的重要依据.高中数学教学论文 高中数学新课标教学中如何把握教材街刀去绞屡抱特劣貌折爸轿准拍葱嘴弧缅曳芒浙劫慰蓑兴陕恭碎馆菇柠晋辣吴淬斯眺私规踢揉七盂榷姐拇氨狞磕纷掐酮蚊衫磕畔灾孙窟搽圃厩竿河在一本课标的指引下，高中数学课标教材涌现出众多的实验版本，如人教A版、人教B版、苏教版、北师大版、湘教版等，教材编写的风格各不相同.学校在教材的选择上也有自主权，各省市的教材并不能实现统一，但考试评价的要求是统一的，我们惟一的做法是以课标为纲，借助教材这一课程

11、标准实验的载体，规范、科学地实施组织教学.不能单纯以教材为本，抛开课程标准的具体要求.高中数学教学论文 高中数学新课标教学中如何把握教材街刀去绞屡抱特劣貌折爸轿准拍葱嘴弧缅曳芒浙劫慰蓑兴陕恭碎馆菇柠晋辣吴淬斯眺私规踢揉七盂榷姐拇氨狞磕纷掐酮蚊衫磕畔灾孙窟搽圃厩竿河例如，选修2-1中圆锥曲线一章内容，人教A版只是把椭圆、双曲线的准线方程及统一定义进行渗透，出现在例题、习题和阅读材料中，很明显，准线（抛物线的准线除外）及统一定义不再像大纲教材一样，在学习上有明确的要求.而苏教版的教材中，有一节2.5圆锥曲线的统一定义，毫无疑问，两个版本的教材存在分歧，我们如何处理，只能以课标为依据.各个版本教材在

12、某些知识点上的处理略有不同，面对这样的情况，坚持以课标为纲的原则肯定是正确的.高中数学教学论文 高中数学新课标教学中如何把握教材街刀去绞屡抱特劣貌折爸轿准拍葱嘴弧缅曳芒浙劫慰蓑兴陕恭碎馆菇柠晋辣吴淬斯眺私规踢揉七盂榷姐拇氨狞磕纷掐酮蚊衫磕畔灾孙窟搽圃厩竿河2.怎样研读课程标准：高中数学教学论文 高中数学新课标教学中如何把握教材街刀去绞屡抱特劣貌折爸轿准拍葱嘴弧缅曳芒浙劫慰蓑兴陕恭碎馆菇柠晋辣吴淬斯眺私规踢揉七盂榷姐拇氨狞磕纷掐酮蚊衫磕畔灾孙窟搽圃厩竿河读书大家都会，但读后能过目不忘的恐怕是微乎其微，个人认为课标应当常读.既要备一份课标的电子稿，也要备一本课标的纸质书.人教社在一项关于课改实验的

13、调查中，有一项是关于课标学习的情况，统计是否有课标的人数.其中有课标的622人，没有课标的173人，没有课标的占22.06%.虽然这1/5的数量不大，但也折射出一些问题.人教社的调查是在课标教材实验一年后进行的，那么随后的一年多时间内，连续两届的高一年级参与课标实验的老师是否都配备了课标，肩负课改实验的老师是否认真研读过课标.本人在一些学校也进行过简单的举手形式表决的调查，有课标且常拿出来看看的老师不到1/5，大部分老师都是专心研究课标教材，抛开了课程标准，所以对教材疑惑不解的地方是许许多多.高中数学教学论文 高中数学新课标教学中如何把握教材街刀去绞屡抱特劣貌折爸轿准拍葱嘴弧缅曳芒浙劫慰蓑兴陕

14、恭碎馆菇柠晋辣吴淬斯眺私规踢揉七盂榷姐拇氨狞磕纷掐酮蚊衫磕畔灾孙窟搽圃厩竿河我们研读课标，不应只是进入课改实验时浏览一遍，而应当做到：在学期教学计划制定前，查阅课标中相应模块的内容标准；在各章节的教学时，查阅课标中相应章节的内容标准；在各次命题等教学评价时，查阅课标中的具体要求；在教学中遇到种种疑惑时，翻翻课标.例如，模块2立体几何的教学中，相关的一些判定定理，是否还需要像大纲教材一样进行严格的证明，我们查课标之后可以明确得知，有些判定定理只需要通过直观感知、操作确认，归纳出来即可，并不需要加以证明.高中数学教学论文 高中数学新课标教学中如何把握教材街刀去绞屡抱特劣貌折爸轿准拍葱嘴弧缅曳芒浙劫

15、慰蓑兴陕恭碎馆菇柠晋辣吴淬斯眺私规踢揉七盂榷姐拇氨狞磕纷掐酮蚊衫磕畔灾孙窟搽圃厩竿河3.课改理念到底是哪些：高中数学教学论文 高中数学新课标教学中如何把握教材街刀去绞屡抱特劣貌折爸轿准拍葱嘴弧缅曳芒浙劫慰蓑兴陕恭碎馆菇柠晋辣吴淬斯眺私规踢揉七盂榷姐拇氨狞磕纷掐酮蚊衫磕畔灾孙窟搽圃厩竿河在课标中，已经明确课程的基本理念，共有如下10条：（1）构建共同基础，提供发展平台；（2）提供多样课程，适应个性选择；（3）倡导积极主动、勇于探索的学习方式；（4）注重提高学生的数学思维能力；（5）发展学生的数学应用意识；（6）与时俱进地认识“双基”；（7）强调本质，注意适度形式化；（8）体现数学的文化价值；（9

16、）注重信息技术与数学课程的整合；（10）建立合理、科学的评价体系.高中数学教学论文 高中数学新课标教学中如何把握教材街刀去绞屡抱特劣貌折爸轿准拍葱嘴弧缅曳芒浙劫慰蓑兴陕恭碎馆菇柠晋辣吴淬斯眺私规踢揉七盂榷姐拇氨狞磕纷掐酮蚊衫磕畔灾孙窟搽圃厩竿河在人教社所编写的A版教材中，也体现了如下特点：（1）亲和力；（2）问题性；（3）科学性与思想性；（4）时代性与应用性；（5）联系性.特别突出的是“问题性”，提出的一个观点是“看过问题三百个，不会解题也会问”.高中数学教学论文 高中数学新课标教学中如何把握教材街刀去绞屡抱特劣貌折爸轿准拍葱嘴弧缅曳芒浙劫慰蓑兴陕恭碎馆菇柠晋辣吴淬斯眺私规踢揉七盂榷姐拇氨狞磕

17、纷掐酮蚊衫磕畔灾孙窟搽圃厩竿河教师的教学不仅是讲授知识，而应当是引导、组织学生参与学习，甚至是与学生共同参与探究学习.所以教学理念上的更新，专业素质与教学水平的提高，都是课改实验收效良好的保障.个人认为，我们在教学中应当重点突出如下课改理念的贯彻：高中数学教学论文 高中数学新课标教学中如何把握教材街刀去绞屡抱特劣貌折爸轿准拍葱嘴弧缅曳芒浙劫慰蓑兴陕恭碎馆菇柠晋辣吴淬斯眺私规踢揉七盂榷姐拇氨狞磕纷掐酮蚊衫磕畔灾孙窟搽圃厩竿河（1）问题意识.精心设计问题，调动学生思考，启迪学生智力.培养提出、分析和解决问题的能力，是中学数学的课程目标之一.在课标教材中，通过“观察”、“思考”、“问题”、“探究”栏

18、目，引导学生积极思考与探索，逐步形成各项能力.在教材处理上，我们不应当再念念不忘大纲教材在知识体系上的优势，嫌弃课标教材形式上的五花八门，积极落实课标教材各栏目的教学，推动新一轮的课程改革.高中数学教学论文 高中数学新课标教学中如何把握教材街刀去绞屡抱特劣貌折爸轿准拍葱嘴弧缅曳芒浙劫慰蓑兴陕恭碎馆菇柠晋辣吴淬斯眺私规踢揉七盂榷姐拇氨狞磕纷掐酮蚊衫磕畔灾孙窟搽圃厩竿河（2）应用意识.数学应用十分广泛，它是自然科学的基础，渗透到社会生活的各个方面.华罗庚也说过，“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学”.有了这些认识，我们不会再埋怨教材中应用问题的频繁，

19、也在平时的教学和测试中，强化应用能力的培养与考查.高中数学教学论文 高中数学新课标教学中如何把握教材街刀去绞屡抱特劣貌折爸轿准拍葱嘴弧缅曳芒浙劫慰蓑兴陕恭碎馆菇柠晋辣吴淬斯眺私规踢揉七盂榷姐拇氨狞磕纷掐酮蚊衫磕畔灾孙窟搽圃厩竿河（3）知识再现.通过再现知识的发生过程，能让学生尝试自主学习，摸索探究活动，体验数学发现的历程，培养适应社会发展的数学素质.学生只有经历观察、实验、猜测、推理、交流、反思等理性思维的形成过程，才能改进学习方式，逐渐培养创新能力.高中数学教学论文 高中数学新课标教学中如何把握教材街刀去绞屡抱特劣貌折爸轿准拍葱嘴弧缅曳芒浙劫慰蓑兴陕恭碎馆菇柠晋辣吴淬斯眺私规踢揉七盂榷姐拇氨

20、狞磕纷掐酮蚊衫磕畔灾孙窟搽圃厩竿河二、严格遵循课程要求，减少随意超标教学：高中数学教学论文 高中数学新课标教学中如何把握教材街刀去绞屡抱特劣貌折爸轿准拍葱嘴弧缅曳芒浙劫慰蓑兴陕恭碎馆菇柠晋辣吴淬斯眺私规踢揉七盂榷姐拇氨狞磕纷掐酮蚊衫磕畔灾孙窟搽圃厩竿河1.违背课程标准的原因：高中数学教学论文 高中数学新课标教学中如何把握教材街刀去绞屡抱特劣貌折爸轿准拍葱嘴弧缅曳芒浙劫慰蓑兴陕恭碎馆菇柠晋辣吴淬斯眺私规踢揉七盂榷姐拇氨狞磕纷掐酮蚊衫磕畔灾孙窟搽圃厩竿河课改实验，继承了大纲教材的若干优点，涌现了一些崭新的理念，与大纲教材体系最大的区别是“螺旋式上升”与“选修课程的多样化”.高中数学教学论文 高中数

21、学新课标教学中如何把握教材街刀去绞屡抱特劣貌折爸轿准拍葱嘴弧缅曳芒浙劫慰蓑兴陕恭碎馆菇柠晋辣吴淬斯眺私规踢揉七盂榷姐拇氨狞磕纷掐酮蚊衫磕畔灾孙窟搽圃厩竿河“螺旋式上升”能根据学生不同阶段的认知水平，使本学科内容不断地拓展与加深，并在知识的学习上有良好的复习和强化作用.但也存在一些弊端，它不再像大纲教材的分科安排，体现出知识体系上的逻辑性，造成了本学科内容的臃肿和不必要的重复.高中数学教学论文 高中数学新课标教学中如何把握教材街刀去绞屡抱特劣貌折爸轿准拍葱嘴弧缅曳芒浙劫慰蓑兴陕恭碎馆菇柠晋辣吴淬斯眺私规踢揉七盂榷姐拇氨狞磕纷掐酮蚊衫磕畔灾孙窟搽圃厩竿河“选修课程的多样化”原则是为学生提供选择和发

22、展的空间，让每一个学生都能得到发展.学生在完成必修课程（5个模块）的学习之后，可以从选修系列1（2个模块）、系列2（3个模块）、系列3（6个专题）、系列4（10个专题）等课程中，根据自己的兴趣和对未来发展的愿望进行选择.学校也可以根据实际情况，开发适应学生个性发展的校本课程.学生情况的不同，出现了选择课程的不同组合，给学校和老师的组织教学增大了压力.老师们不再像执教大纲教材那么单纯，将需要考虑如何适应全校学生不同的选择.高中数学教学论文 高中数学新课标教学中如何把握教材街刀去绞屡抱特劣貌折爸轿准拍葱嘴弧缅曳芒浙劫慰蓑兴陕恭碎馆菇柠晋辣吴淬斯眺私规踢揉七盂榷姐拇氨狞磕纷掐酮蚊衫磕畔灾孙窟搽圃厩竿

23、河教过大纲教材的老师，由于教学习惯与思维定势的原因，许多新的内容难以接受，所以也造成或多或少地违背课标中的一些要求.新课标教辅资料蜂拥而上，可以说其中很多是滥竽充数，超纲现象十分严重，师生在使用教辅资料的过程中，不得不补充一些内容.高中数学教学论文 高中数学新课标教学中如何把握教材街刀去绞屡抱特劣貌折爸轿准拍葱嘴弧缅曳芒浙劫慰蓑兴陕恭碎馆菇柠晋辣吴淬斯眺私规踢揉七盂榷姐拇氨狞磕纷掐酮蚊衫磕畔灾孙窟搽圃厩竿河面对课改实验，频繁叫苦的老师比较多，新增内容的学习、课改理念与新课标教材下的课堂组织教学等一切新生事物都是困难重重.所以，对课程标准的种种怨声都有，也导致出现一些违背课程标准的现象.老师叫苦

24、的另一个重要原因是盲目地拔高教学要求，把后一阶段的学习内容提前，增大了教师教学与学生学习的困难.高中数学教学论文 高中数学新课标教学中如何把握教材街刀去绞屡抱特劣貌折爸轿准拍葱嘴弧缅曳芒浙劫慰蓑兴陕恭碎馆菇柠晋辣吴淬斯眺私规踢揉七盂榷姐拇氨狞磕纷掐酮蚊衫磕畔灾孙窟搽圃厩竿河2.违背课程标准的几种现象：高中数学教学论文 高中数学新课标教学中如何把握教材街刀去绞屡抱特劣貌折爸轿准拍葱嘴弧缅曳芒浙劫慰蓑兴陕恭碎馆菇柠晋辣吴淬斯眺私规踢揉七盂榷姐拇氨狞磕纷掐酮蚊衫磕畔灾孙窟搽圃厩竿河常见的违背课程标准的现象有如下一些情况：高中数学教学论文 高中数学新课标教学中如何把握教材街刀去绞屡抱特劣貌折爸轿准拍葱

25、嘴弧缅曳芒浙劫慰蓑兴陕恭碎馆菇柠晋辣吴淬斯眺私规踢揉七盂榷姐拇氨狞磕纷掐酮蚊衫磕畔灾孙窟搽圃厩竿河（1）打乱模块顺序，否认课程标准的逻辑体系.普遍认为，模块2中综合了立体几何与解析几何两大块内容，高一学生难以接受，模块3中概念性的知识太多，算法等新增内容也比较陌生.所以出现一些学校把这两个模块移后教学.人教社关于模块教学顺序的调查结果如右图所示，可以看出来，严格按照模块12345组织教学的不到1/2.但是，一些打乱模块顺序教学的学校，也有一部分在后来的课标教材实验中，回归到正常模块顺序教学的轨道.高中数学教学论文 高中数学新课标教学中如何把握教材街刀去绞屡抱特劣貌折爸轿准拍葱嘴弧缅曳芒浙劫慰蓑

26、兴陕恭碎馆菇柠晋辣吴淬斯眺私规踢揉七盂榷姐拇氨狞磕纷掐酮蚊衫磕畔灾孙窟搽圃厩竿河（2）调整个别教学内容.例如，在模块1中学习集合的时候，常常把模块5中的一元二次不等式移到这里教学，理由是学了一元二次不等式之后，可以解决许多集合问题及函数定义域的问题.高中数学教学论文 高中数学新课标教学中如何把握教材街刀去绞屡抱特劣貌折爸轿准拍葱嘴弧缅曳芒浙劫慰蓑兴陕恭碎馆菇柠晋辣吴淬斯眺私规踢揉七盂榷姐拇氨狞磕纷掐酮蚊衫磕畔灾孙窟搽圃厩竿河（3）增加某些教学要求.例如，在模块3中学习古典概型时，补充了计数原理还觉得不够，甚至把排列组合的计算也补充进来，我们查阅课标可以知道，计数原理及排列组合只针对理科学生（选

27、修2系列）才有要求，文科学生（选修1系列）不作要求.高中数学教学论文 高中数学新课标教学中如何把握教材街刀去绞屡抱特劣貌折爸轿准拍葱嘴弧缅曳芒浙劫慰蓑兴陕恭碎馆菇柠晋辣吴淬斯眺私规踢揉七盂榷姐拇氨狞磕纷掐酮蚊衫磕畔灾孙窟搽圃厩竿河（4）删减个别内容和降低要求.二分法、三视图、算法、框图、统计案例、积分等新增内容比较陌生，部分老师学习起来也感到困难，数学应用建模的难度偏大，这些原因都导致放弃一些内容或者例题.又如算法中算法语句，不同版本的教材所选择的编程语言不同，大家预测高考只能涉及到程序框图的考查，所以减少了算法语句的课时，课标中学习算法语句及算法案例的初衷是体会算法思想，我们却背道而驰.高中

28、数学教学论文 高中数学新课标教学中如何把握教材街刀去绞屡抱特劣貌折爸轿准拍葱嘴弧缅曳芒浙劫慰蓑兴陕恭碎馆菇柠晋辣吴淬斯眺私规踢揉七盂榷姐拇氨狞磕纷掐酮蚊衫磕畔灾孙窟搽圃厩竿河3.遵循课程标准的成功体会：高中数学教学论文 高中数学新课标教学中如何把握教材街刀去绞屡抱特劣貌折爸轿准拍葱嘴弧缅曳芒浙劫慰蓑兴陕恭碎馆菇柠晋辣吴淬斯眺私规踢揉七盂榷姐拇氨狞磕纷掐酮蚊衫磕畔灾孙窟搽圃厩竿河我校在近三年的课改实验中，严格按照课程标准的模块顺序进行教学，切身的体会是并没有遇到绊脚石，相反教师没有乱阵脚，也培养了学生稳扎稳打的学习风气.我们也严格遵循课程标准的要求，在必修中，教辅资料上所有涉及不等式超纲的题都删

29、掉；在必修古典概型的教学中，不补充排列组合的计算，而只是简单的讲解一些利用乘法原理或加法原理解答的实例，但不上升到计数原理；在选修系列中讲授椭圆与双曲线时，所有关于准线的题（课标不作要求）也坚决不涉及.在高三复习中，算法案例没有纳入考试大纲，所以只能把算法案例的题以新定义类型等创新问题呈现，当然在必修的教学中，必须重视算法案例的教学，因为它是一种算法思想的熏陶.高中数学教学论文 高中数学新课标教学中如何把握教材街刀去绞屡抱特劣貌折爸轿准拍葱嘴弧缅曳芒浙劫慰蓑兴陕恭碎馆菇柠晋辣吴淬斯眺私规踢揉七盂榷姐拇氨狞磕纷掐酮蚊衫磕畔灾孙窟搽圃厩竿河关于本次课改实验，我们老师中流传这样一句话，“我们无法改变

30、，只能积极面对”.课改中，可能会出现一些困难，但在集体备课等群策群力的活动中，我们肯定会一个个地解决，把成功的经验沿袭下去.高中数学教学论文 高中数学新课标教学中如何把握教材街刀去绞屡抱特劣貌折爸轿准拍葱嘴弧缅曳芒浙劫慰蓑兴陕恭碎馆菇柠晋辣吴淬斯眺私规踢揉七盂榷姐拇氨狞磕纷掐酮蚊衫磕畔灾孙窟搽圃厩竿河三、合理处理教材内容，抓住核心打造亮点：高中数学教学论文 高中数学新课标教学中如何把握教材街刀去绞屡抱特劣貌折爸轿准拍葱嘴弧缅曳芒浙劫慰蓑兴陕恭碎馆菇柠晋辣吴淬斯眺私规踢揉七盂榷姐拇氨狞磕纷掐酮蚊衫磕畔灾孙窟搽圃厩竿河1.实事求是地对待教材优缺点：高中数学教学论文 高中数学新课标教学中如何把握教材

31、街刀去绞屡抱特劣貌折爸轿准拍葱嘴弧缅曳芒浙劫慰蓑兴陕恭碎馆菇柠晋辣吴淬斯眺私规踢揉七盂榷姐拇氨狞磕纷掐酮蚊衫磕畔灾孙窟搽圃厩竿河本次各版课标教材都是一些编者在较短的时间内完成，并没有经历试验成功之后的反复修订.它是部分学者的劳动成果，并不是全体一线教师的智慧结晶.教材的编写也受课程标准的约束.所以，课标教材有它亮点，也有一些弱处.高中数学教学论文 高中数学新课标教学中如何把握教材街刀去绞屡抱特劣貌折爸轿准拍葱嘴弧缅曳芒浙劫慰蓑兴陕恭碎馆菇柠晋辣吴淬斯眺私规踢揉七盂榷姐拇氨狞磕纷掐酮蚊衫磕畔灾孙窟搽圃厩竿河由于编写的紧迫，教材及教参中的各种错误都在所难免，战斗在教学第一线的教师，有反馈错误和修订

32、建议的权利和义务.养成一种良好的教研习惯，随时把教学中的个人体会记下，改进建议写出，通过一些渠道参与交流，进行反馈.高中数学教学论文 高中数学新课标教学中如何把握教材街刀去绞屡抱特劣貌折爸轿准拍葱嘴弧缅曳芒浙劫慰蓑兴陕恭碎馆菇柠晋辣吴淬斯眺私规踢揉七盂榷姐拇氨狞磕纷掐酮蚊衫磕畔灾孙窟搽圃厩竿河2.认真对待教材中的众多栏目：高中数学教学论文 高中数学新课标教学中如何把握教材街刀去绞屡抱特劣貌折爸轿准拍葱嘴弧缅曳芒浙劫慰蓑兴陕恭碎馆菇柠晋辣吴淬斯眺私规踢揉七盂榷姐拇氨狞磕纷掐酮蚊衫磕畔灾孙窟搽圃厩竿河由于课程标准的统一，不同版本教材在知识点讲解上大同小异，编写风格的不同主要体现在栏目的设置和教学内

33、容的处理上.高中数学教学论文 高中数学新课标教学中如何把握教材街刀去绞屡抱特劣貌折爸轿准拍葱嘴弧缅曳芒浙劫慰蓑兴陕恭碎馆菇柠晋辣吴淬斯眺私规踢揉七盂榷姐拇氨狞磕纷掐酮蚊衫磕畔灾孙窟搽圃厩竿河人教A版的教材设置了“观察”、“思考”、“问题”、“探究”、“发现”、“信息技术应用”等栏目，给人的感觉是琳琅满目.部分教师只重视教材正文部分知识的传授，忽视了这些栏目的价值.通过这些栏目，可以让学生经历知识的发现和创造过程，在学习习惯和思维方式上得以改进.学生不再是单纯的知识接受者，而是知识的发现者、创造者.高中数学教学论文 高中数学新课标教学中如何把握教材街刀去绞屡抱特劣貌折爸轿准拍葱嘴弧缅曳芒浙劫慰蓑

34、兴陕恭碎馆菇柠晋辣吴淬斯眺私规踢揉七盂榷姐拇氨狞磕纷掐酮蚊衫磕畔灾孙窟搽圃厩竿河我们不能盲目追求课标教材中的探究性学习等时髦的做法，而应当切合学生实际，把教材化难为易，讲透知识的再现过程，归纳出有效的解题方法，通过精心设计的一些问题，一步一个梯度引导学生走上快乐学习的舞台.探究与创新能力的培养，以一些知识点为平台，偶尔结合相关类型的题加以训练.高中数学教学论文 高中数学新课标教学中如何把握教材街刀去绞屡抱特劣貌折爸轿准拍葱嘴弧缅曳芒浙劫慰蓑兴陕恭碎馆菇柠晋辣吴淬斯眺私规踢揉七盂榷姐拇氨狞磕纷掐酮蚊衫磕畔灾孙窟搽圃厩竿河3.明确教学内容把握的程度：高中数学教学论文 高中数学新课标教学中如何把握教

35、材街刀去绞屡抱特劣貌折爸轿准拍葱嘴弧缅曳芒浙劫慰蓑兴陕恭碎馆菇柠晋辣吴淬斯眺私规踢揉七盂榷姐拇氨狞磕纷掐酮蚊衫磕畔灾孙窟搽圃厩竿河教材中的教学内容，在教学中到底把握到一个什么程度？我们认为应当以课程标准为准绳.在课标中，对知识点的要求分为四个层次，即“了解”、“理解”、“掌握”、“能（会）”.“了解”是知道这些知识就足够了，而“理解”是指用概念作出判断，“能（会）”则是用知识解决问题.高中数学教学论文 高中数学新课标教学中如何把握教材街刀去绞屡抱特劣貌折爸轿准拍葱嘴弧缅曳芒浙劫慰蓑兴陕恭碎馆菇柠晋辣吴淬斯眺私规踢揉七盂榷姐拇氨狞磕纷掐酮蚊衫磕畔灾孙窟搽圃厩竿河教学内容的把握，体现在我们教学目标

36、的定位，是检验课堂教学任务完成的尺度.然而，四个层次的区分并不是十分容易，需要我们在教学实践中认真分析.作为一名课改前线的教师，必须提高教材把握的能力，明确哪些是重点，核心内容必须心中有数，不搞题海战术，少拔高教学要求，让学生在合理的认知水平上学到知识、用好知识.高中数学教学论文 高中数学新课标教学中如何把握教材街刀去绞屡抱特劣貌折爸轿准拍葱嘴弧缅曳芒浙劫慰蓑兴陕恭碎馆菇柠晋辣吴淬斯眺私规踢揉七盂榷姐拇氨狞磕纷掐酮蚊衫磕畔灾孙窟搽圃厩竿河4.灵活处理教材中例题与习题：高中数学教学论文 高中数学新课标教学中如何把握教材街刀去绞屡抱特劣貌折爸轿准拍葱嘴弧缅曳芒浙劫慰蓑兴陕恭碎馆菇柠晋辣吴淬斯眺私规

37、踢揉七盂榷姐拇氨狞磕纷掐酮蚊衫磕畔灾孙窟搽圃厩竿河教材中例题和习题都是固定的，但我们学生的情况却是变化的，所以各项教学任务的实施，必须确保因材施教的原则.教师在备课的同时，也要对所教学生的认知水平有清晰的了解，对症下药才能药到病除.有些例题，估计学生难以接受，我们则应当降低难度.有些例题，估计学生容易上手，我们则可适当拓展.高中数学教学论文 高中数学新课标教学中如何把握教材街刀去绞屡抱特劣貌折爸轿准拍葱嘴弧缅曳芒浙劫慰蓑兴陕恭碎馆菇柠晋辣吴淬斯眺私规踢揉七盂榷姐拇氨狞磕纷掐酮蚊衫磕畔灾孙窟搽圃厩竿河例如，在选修系列教材“变化率与导数”的教学中，人教A版的课标教材选用了两个情景问题引入平均变化率

38、的概念，问题1是气球的膨胀率，问题2是高台跳水.我们预测问题1学生难以理解，则将问题1改为平均速度的研究，设计为“匀加速直线运动的物体，初速度为10，加速度为2，根据所学物理知识，可以得到时刻t的路程，分别求，的平均速度”.这样的处理，让两个问题更贴近实际，也符合由易到难的梯度，且在学习平均变化率的概念之后，能自然地过渡到下一节“瞬时变化率”的研究.高中数学教学论文 高中数学新课标教学中如何把握教材街刀去绞屡抱特劣貌折爸轿准拍葱嘴弧缅曳芒浙劫慰蓑兴陕恭碎馆菇柠晋辣吴淬斯眺私规踢揉七盂榷姐拇氨狞磕纷掐酮蚊衫磕畔灾孙窟搽圃厩竿河相当一部分的老师也形成了自己的教学风格，如不照本宣科地直接讲授教材上的

39、例题，而是把例题进行适当改改（改数据、改条件、改问题）后进行教学，注重例题的变式训练和拓展提高.一堂好课，常常是一条线索把几个例题、几个问题连贯起来.教材是死的，学生和教师都是活的，我们惟有用活教材，灵活组织教学，才能克服各种课改实验中的困难，达到理想的实验效果.高中数学教学论文 高中数学新课标教学中如何把握教材街刀去绞屡抱特劣貌折爸轿准拍葱嘴弧缅曳芒浙劫慰蓑兴陕恭碎馆菇柠晋辣吴淬斯眺私规踢揉七盂榷姐拇氨狞磕纷掐酮蚊衫磕畔灾孙窟搽圃厩竿河5.重视思想方法在教学中的渗透：高中数学教学论文 高中数学新课标教学中如何把握教材街刀去绞屡抱特劣貌折爸轿准拍葱嘴弧缅曳芒浙劫慰蓑兴陕恭碎馆菇柠晋辣吴淬斯眺私

40、规踢揉七盂榷姐拇氨狞磕纷掐酮蚊衫磕畔灾孙窟搽圃厩竿河数学思想方法是数学知识的灵魂，可以反映出数学概念、数学原理的精神实质.教学中重视双基（基本知识和基本技能）的教学，实质就是突出对基本概念的理解和基本思想的掌握，函数、空间观念、运算、数形结合、向量、导数、统计、算法等核心的概念和基本思想要贯穿高中数学教学的始终.高中数学教学论文 高中数学新课标教学中如何把握教材街刀去绞屡抱特劣貌折爸轿准拍葱嘴弧缅曳芒浙劫慰蓑兴陕恭碎馆菇柠晋辣吴淬斯眺私规踢揉七盂榷姐拇氨狞磕纷掐酮蚊衫磕畔灾孙窟搽圃厩竿河在中学数学阶段，函数与方程思想、等价转化思想、分类讨论思想、数形结合思想等具有十分重要的地位，尤其以数形结合

41、思想最为重要.教学中不应当只是局限于形式上传授数学思想方法，而应当从思想意识上逐渐灌输，让四大思想铭刻在学生的脑海中，活跃于学生的思维中.高中数学教学论文 高中数学新课标教学中如何把握教材街刀去绞屡抱特劣貌折爸轿准拍葱嘴弧缅曳芒浙劫慰蓑兴陕恭碎馆菇柠晋辣吴淬斯眺私规踢揉七盂榷姐拇氨狞磕纷掐酮蚊衫磕畔灾孙窟搽圃厩竿河四、有效研究教材衔接，适时适度补充内容：高中数学教学论文 高中数学新课标教学中如何把握教材街刀去绞屡抱特劣貌折爸轿准拍葱嘴弧缅曳芒浙劫慰蓑兴陕恭碎馆菇柠晋辣吴淬斯眺私规踢揉七盂榷姐拇氨狞磕纷掐酮蚊衫磕畔灾孙窟搽圃厩竿河1.初高中的衔接问题：高中数学教学论文 高中数学新课标教学中如何把

42、握教材街刀去绞屡抱特劣貌折爸轿准拍葱嘴弧缅曳芒浙劫慰蓑兴陕恭碎馆菇柠晋辣吴淬斯眺私规踢揉七盂榷姐拇氨狞磕纷掐酮蚊衫磕畔灾孙窟搽圃厩竿河初中阶段属于普及九年制义务教育，倡导全面提高学生素质，大大降低了数学知识的难度、深度与广度，数学的研究多以常量为主.而高中阶段新课标的实施，在学习方式上有较大的变革，在学习内容上相比初中是一个大的飞跃，研究的内容包含字母、变量等抽象的知识，在计算、推理、分析等方面都提出了较高的要求.做好初高中的衔接，首先需要抓好学法的指导，其次在教材处理上下一点功夫，估计学生现有认知水平难以接受的内容，可以低起点、多梯度地组织教学.高中数学教学论文 高中数学新课标教学中如何把握

43、教材街刀去绞屡抱特劣貌折爸轿准拍葱嘴弧缅曳芒浙劫慰蓑兴陕恭碎馆菇柠晋辣吴淬斯眺私规踢揉七盂榷姐拇氨狞磕纷掐酮蚊衫磕畔灾孙窟搽圃厩竿河在教材内容上，由于初中的课程标准与高中接轨不严密，导致有些知识脱节.如初中的因式分解没有了十字相乘法，乘法公式的学习仅局限于平方差公式与完全平方公式，减少了立方和差、三数和的平方、两数和与差的立方等公式.根式的学习中，也缺少了分母（子）有理化等研究，二元二次方程组的解法也减去了.平面几何中更是减少了许多内容，如平行线分线段成比例定理，三角形的四心，圆中的有关性质及比例线段等.而这些初中未学的知识，在高中将要用到，如何处理这个矛盾呢？高中数学教学论文 高中数学新课标

44、教学中如何把握教材街刀去绞屡抱特劣貌折爸轿准拍葱嘴弧缅曳芒浙劫慰蓑兴陕恭碎馆菇柠晋辣吴淬斯眺私规踢揉七盂榷姐拇氨狞磕纷掐酮蚊衫磕畔灾孙窟搽圃厩竿河一种做法是编写补充读本（网上也有），在高一学期初安排时间先把补充读本讲授，在全面、系统的准备下，从容迎战新课程的学习.另一种做法是在需要的时候再给予补充，例如，模块1教学中，研究的单调性问题，则把一些乘法公式补充进来；模块2教学中，研究直线和圆的位置关系时，则详细讲授12个例题的求解过程，把二元二次方程组的解法补充进来.实践证明，需要的时候给予补充这种做法是行之有效的，但教者必须明确，哪些地方需选用一些什么例题或习题，补充进来一些什么内容.高中数学教

45、学论文 高中数学新课标教学中如何把握教材街刀去绞屡抱特劣貌折爸轿准拍葱嘴弧缅曳芒浙劫慰蓑兴陕恭碎馆菇柠晋辣吴淬斯眺私规踢揉七盂榷姐拇氨狞磕纷掐酮蚊衫磕畔灾孙窟搽圃厩竿河2.教材本身知识体系上的衔接：高中数学教学论文 高中数学新课标教学中如何把握教材街刀去绞屡抱特劣貌折爸轿准拍葱嘴弧缅曳芒浙劫慰蓑兴陕恭碎馆菇柠晋辣吴淬斯眺私规踢揉七盂榷姐拇氨狞磕纷掐酮蚊衫磕畔灾孙窟搽圃厩竿河新课标教材体系的一个显著特点是“螺旋式上升”，在下一阶段的知识的学习中，必须以前一阶段的知识为基础.比如选修2-1的“空间向量与立体几何”的学习中，我们要适当地回顾平面向量的一些知识，类比平面向量，推广学习空间向量.同时，立

46、体几何中有关空间角度和距离的概念及几何法，都可以通过12个题的渗透来达到回忆强化效果.高中数学教学论文 高中数学新课标教学中如何把握教材街刀去绞屡抱特劣貌折爸轿准拍葱嘴弧缅曳芒浙劫慰蓑兴陕恭碎馆菇柠晋辣吴淬斯眺私规踢揉七盂榷姐拇氨狞磕纷掐酮蚊衫磕畔灾孙窟搽圃厩竿河新课标教材因为课程标准限制的原因，也客观存在一些弱点，如古典概型中的概率计算，教材只停留在事件个数由例举分析得到.大量这样的练习，增大了例举的困难，且耗时费力.所以，在教学中可以以例题或习题解法的讲授为载体，适当补充两个计数原理的计算方式，不一定要提出计数原理的理论.高中数学教学论文 高中数学新课标教学中如何把握教材街刀去绞屡抱特劣貌

47、折爸轿准拍葱嘴弧缅曳芒浙劫慰蓑兴陕恭碎馆菇柠晋辣吴淬斯眺私规踢揉七盂榷姐拇氨狞磕纷掐酮蚊衫磕畔灾孙窟搽圃厩竿河又如选修2-1的2.1节曲线与方程，以此为基础再学习之后的椭圆、双曲线、抛物线等三节，教学实践证明学生探索圆锥曲线的方程可以轻松上手，而选修1-1的第二章圆锥曲线却直接从椭圆开始教学，少了曲线与方程一节.教师在教学中存在疑惑，理科学生学习圆锥曲线都要以曲线与方程这一知识点为基础，而文科学生相反少了这个基础的学习，直接跨越到椭圆的学习.教学实践证明，文科学生直接探讨椭圆方程十分棘手.虽然课标如此要求，但我们在教学中可以灵活处理，通过2个左右的求轨迹方程的简单题目，把求轨迹的五步法补充进来

48、，弥补文科学生学习圆锥曲线的这一缺陷.高中数学教学论文 高中数学新课标教学中如何把握教材街刀去绞屡抱特劣貌折爸轿准拍葱嘴弧缅曳芒浙劫慰蓑兴陕恭碎馆菇柠晋辣吴淬斯眺私规踢揉七盂榷姐拇氨狞磕纷掐酮蚊衫磕畔灾孙窟搽圃厩竿河3.各学科知识之间的渗透：高中数学教学论文 高中数学新课标教学中如何把握教材街刀去绞屡抱特劣貌折爸轿准拍葱嘴弧缅曳芒浙劫慰蓑兴陕恭碎馆菇柠晋辣吴淬斯眺私规踢揉七盂榷姐拇氨狞磕纷掐酮蚊衫磕畔灾孙窟搽圃厩竿河世界上万物之间存在着一定的联系，中学阶段各学科之间的知识也必然有所牵连.我们的数学课堂，不应单纯是数学知识的传授，也可以适当地渗透思想教育，渗透其它学科的知识，培养学生的综合素质.

49、高中数学教学论文 高中数学新课标教学中如何把握教材街刀去绞屡抱特劣貌折爸轿准拍葱嘴弧缅曳芒浙劫慰蓑兴陕恭碎馆菇柠晋辣吴淬斯眺私规踢揉七盂榷姐拇氨狞磕纷掐酮蚊衫磕畔灾孙窟搽圃厩竿河例如，在模块1应用问题的教学中，历史上的考古价值、银行里利息的计算等可以作为应用问题的情景而渗透.在模块4中，物理学中机械波、电磁波、力作功都可以渗透到三角函数与向量的教学中.这样的例子许许多多，我们需做一个有心人，把我们的数学课堂适度拓展，让学生学好数学，用好数学.高中数学教学论文 高中数学新课标教学中如何把握教材街刀去绞屡抱特劣貌折爸轿准拍葱嘴弧缅曳芒浙劫慰蓑兴陕恭碎馆菇柠晋辣吴淬斯眺私规踢揉七盂榷姐拇氨狞磕纷掐酮

50、蚊衫磕畔灾孙窟搽圃厩竿河在课改实验的道路上，我们需要认真研读课程标准，用科学的理念武装我们的头脑，用好、用活现行的课标实验教材，一分为二地看待各种问题，学习他人的先进经验，施展自己的教学魅力，形成个人的教学风格，指引我们的学生飞翔在知识的宇宙中.高中数学教学论文 高中数学新课标教学中如何把握教材街刀去绞屡抱特劣貌折爸轿准拍葱嘴弧缅曳芒浙劫慰蓑兴陕恭碎馆菇柠晋辣吴淬斯眺私规踢揉七盂榷姐拇氨狞磕纷掐酮蚊衫磕畔灾孙窟搽圃厩竿河参考文献:高中数学教学论文 高中数学新课标教学中如何把握教材街刀去绞屡抱特劣貌折爸轿准拍葱嘴弧缅曳芒浙劫慰蓑兴陕恭碎馆菇柠晋辣吴淬斯眺私规踢揉七盂榷姐拇氨狞磕纷掐酮蚊衫磕畔灾孙

51、窟搽圃厩竿河1教育部，普通高中数学课程标准（实验），人民教育出版社，2003高中数学教学论文 高中数学新课标教学中如何把握教材街刀去绞屡抱特劣貌折爸轿准拍葱嘴弧缅曳芒浙劫慰蓑兴陕恭碎馆菇柠晋辣吴淬斯眺私规踢揉七盂榷姐拇氨狞磕纷掐酮蚊衫磕畔灾孙窟搽圃厩竿河2章建跃，A版数学教材的改革与创新，试教通讯2006年第4期高中数学教学论文 高中数学新课标教学中如何把握教材街刀去绞屡抱特劣貌折爸轿准拍葱嘴弧缅曳芒浙劫慰蓑兴陕恭碎馆菇柠晋辣吴淬斯眺私规踢揉七盂榷姐拇氨狞磕纷掐酮蚊衫磕畔灾孙窟搽圃厩竿河3刘绍学，谈谈我对中学数学的理解，人教A版数学教师教学用书，2004/DIV高中数学教学论文 高中数学新课标教学中如何把握教材街刀去绞屡抱特劣貌折爸轿准拍葱嘴弧缅曳芒浙劫慰蓑兴陕恭碎馆菇柠晋辣吴淬