《小池塘》导学案

1、年级：一年级单元：第二单元课题：3.小池塘课时：第一课时主备人：张雪燕审核人：教学目标：1.学会本课7个生字，理解有生字组成的词语。2随课文识字，在语境中识字。3感受春天到来时小池塘的美丽。.教学重难点1.熟记生字，背诵课文。让学生在读中感悟，理解课文。学案导案一、我可以（自主学习建立自信）1. 指名开火车读词语：姐姐水波 一只 鲜 红芦苇倒映珍珠白鹅2. 指名分自然段朗读课文.二. 我来闯关（提升能力透析重难点）1. 小池塘美不美，美在哪里？课文把小池塘比 作什么？小组交流选代表汇报。2. 出示生字：姐 波吹只，你们想怎样记 住上面这些字，学生自由讨论。二.我们都行（巩固基础拓展延伸）.1.

2、看拼音，写汉字。Ji e jie b o l mg chu i q i t ciy dig （ ）（ ）（ ）（ ） 2.找朋友星星月亮太阳白鹅白云气球小船珍珠四.我会写，我会做1、巩固作业：照样子，写词语干干净净（）（）（）绿油油（）（）（）2、我是最棒的：我会填一只（）一条（）一头（）一块（）一匹（）一棵（）3、预习作业：1.熟读课文。2.预习剩余生字。1. 教师范读课文2. 波：重点在三点水。姐：要记住它， 重点在女字旁。吹：重点在笔顺。学生 书空“吹”的笔顺。课后反思年级：一年级单元：第一单元课题：练习一课时：第二课时主备人张雪燕审核人教学目标：1.读背成语和古诗。2. 学会书写“干

3、出击”三个字3. 学会介绍自己的家教学重难点：1.与好铅笔字。2.提高学生自己的交际能力。学案导案一我可以（自主学习建立自信）1. 朗读成语2. 读古诗村居.3. 说说你的家二我来闯关（提升能力透析重难点）1. 把你读过的描与春天的诗歌背给大豕 听。2. 你是如何写好铅笔字的？3. 如何介绍你的家庭情况，应介绍什么？ 三我们都行（巩固基础拓展延伸）1.检查背诵效果。2介绍自己家庭成员情况。四我会写，我会做1. 巩固作业：1.背诵成语。2.背诵古诗村居。2. 我是最棒的：写一写自己的家。3. 预习作业：1.春笋一类字1.教师激趣引入。2 借助图片，生活经验引导理解 成语。3. 指导学生表达感受，

4、在具体的语 言环境中理解成语。4. 指导学生一个问题一个问题练 说。5. 将问题连起来练说课后反思年级：一年级单元：第二单元课题：3.小池塘课时：第二课时主备人;张雪燕审核人教学目标：1.能正确 流利 有感情的朗读课文2. 继续学与剩余生子3. 激发学生对大自然的热爱之情教学重难点：1.理解课文内容2.感受春天到来时小池塘的美丽，激发学生对大自然的热爱之情学案导案一我可以（自主学习建立自信）1. 读词语：姐姐水波一只鲜红芦苇倒映 珍珠白鹅2. 抽读生字卡片二.我来闯关（提升能力透析重难点）1.这篇课文共有几个自然段2思考;小池塘是一个什么样的大眼睛？3.在这只“大眼睛”里，能看到些什么呢？二我

5、们都行（巩固基础拓展延伸）1组词吹（）红（）边（）池（） 欢（）江（）过（）他（）四.我会写，我会做1.巩固作业：明亮的（）（）（），（）（）的大（）（），映出一个五彩的（）（）。2我是最棒的：照样子，写句子。例：太阳倒映在池塘里，像一只鲜红的气球。1树叶纷纷飘落下来，像 。2.，像。3预习作业：春到梅花山一类字。1.指名说岀描写小池塘的词 语。2 指导学生观察书上的画面。3 指名分自然段看板书背诵课后反思年级：一年级 单元：第二单元课题：4.春到梅花山导案1自读课文。 要求；田边读课文 边画出不认识的生字词，借助拼 音多读几遍。2、再读课文。 要求：读准字音， 读通句子，并画上小节号3、生按

6、要求读课文，师巡视指 导。4、 出示生字词： 寒气还没有挨着 一 片 散发 休息 hu ansh tig j i 购闾 t UDy o ng欢乐盛开 晶莹透亮涌动还：书写时，不”要偏左写，之” 要包住不”。自：位置要居 中。息：下面的 心”要写得扁一 些，三点”要横秘齐平。 退：注 意第6笔是点。挨、休、欢：左 窄右宽。2、师范写还、自、 息、挨”，生描红、仿写。课时：第一课时 主备人：张雪燕审核人教学目标2、学会本课10个生字，两条绿线内的 5个字只识不写，认识 5个偏旁。理解 由生字组成的词语。3、感受早春梅花山梅花盛开的兴旺景象，激发学生热爱生机勃勃的大自然。教学重难点：1,学会本课生字

7、。2.正确、流利、有感情地朗读课文学案一我可以（自主学习建立自信）1指名读生字词语。2. 指名把生词带入课文中，再读课文。二我来闯关（提升能力透析重难点）1由近及远观察画面，看看图上画的是什么地方？画 了哪些景物？这些景物怎么样？指名说说。2你们有什么办法来记忆这些生字呢？让学生发表自 己的想法。 老师作重点提示：一|3. 全文共有几个自然段？4. 思考：春天到了梅花山，梅花山上怎么样？三我们都行（巩固基础拓展延伸）欢（）进（）发（）片（）吹（）尽（）友（）节（）四我会写，我会做彩云。2.1一J'1_喜爱报春的梅花，一到年级：一年级单元：第二单元课题：4.春到梅花山课时：第二课时主备人

8、：张雪燕审核人教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，帮助学生感受梅花盛开、人流涌动的情景，受到美的熏陶，激发他们对大自然的热爱之情教学重难点1、能有感情地朗读课文。2、紧扣文中的词句，把观察、想象、朗读结合起来。让学生感悟意境美和语音美培养其语感。学案导案一我可以（自主学习建立自信）1、开火车读生字词。2指名读词语：寒气 挨着 欢乐3.指名分自然段朗读课文二我来闯关（提升能力透析重难点）1指名读第1自然段。1.梅花是什么时候开放的？课文第几自然段告诉我2自己有感情练读课文，同座位互 J们的？相讨论交流。（朗读、评议、再读）j2.梅花开得怎样？书上哪几句写出了梅花的美丽。

9、二3细读第2自然段。4.（学生交流、师相机指导）你觉得人们对待梅花的态度怎样？从什么地方可以看5.指导有感情朗读第2自然出呢？段。6、交流赏读。1、这篇课文3.这么多的人来到了梅花山，看了美丽的梅花后， 会怎向我们介绍了早春时节， 梅花山的么说？这里成了什么？梅花盛开时的动人景象和人们游三我们都行（巩固基础拓展延伸）览、观赏梅花山的盛况。 谁愿意为（）的梅花（）的清香（）的海洋大家做一下梅花山的导游， 给大家四我会写，我会做介绍一下呢？配乐朗读或表演朗 1.巩固作业：扩词：寒（）（）（）读。发（）（）（）欢（）（）（）2 我是最棒的：照样子写一写。又细又长又（）又（）又（）又（）3.预习作业：

10、1.草原的早晨生字。2。自读课文，勾出生字词。课后反思课题：4.春到梅花山年级：一年级单元：第二单元课时：第二课时主备人：张雪燕审核人教学目标：教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，帮助学生感受梅花盛开、人流涌动的情景，受到美的熏陶，激发他们对大自然的热爱之情教学重难点：1、能有感情地朗读课文。2、紧扣文中的词句，把观察、想象、朗读结合起来。让学生感悟意境美和语音美培养其语感。学1导案一我可以（自主学习建立自信）2、开火车读生字词。1指名读第1自然段。2自己有感情练读课文，同座位互 相讨论交流。（朗读、评议、再读） 3细读第2自然段。4. （学生交流、师相机指导）-5.

11、 指导有感情朗读第2自然 段。6、交流赏读。1、这篇课文 向我们介绍了早春时节， 梅花山的 梅花盛开时的动人景象和人们游览、观赏梅花山的盛况。 谁愿意为 大家做一下梅花山的导游，给大家 介绍一下呢？配乐朗读或表演朗 读。2指名读词语：寒气挨着欢乐3. 指名分自然段朗读课文二我来闯关（提升能力透析重难点）1. 梅花是什么时候开放的？课文第几自然段告诉我 们的？2. 梅花开得怎样？书上哪几句写出了梅花的美丽。你觉得人们对待梅花的态度怎样？从什么地方可以看 出呢？3.这么多的人来到了梅花山，看了美丽的梅花后，会怎 么说？这里成了什么？（）的梅花（）的清香（）的海洋四我会写，我会做1.巩固作业:扩词：寒（)()()发（）(）（）欢（）（)()2 我是最棒的：照样子写一写。又细又长又（）又（）又（）又（）3.预习作业：1.草原的早晨生字。2。自读课文，勾出生字词。三我们都行（巩固基础拓展延伸）课后反