《抽样方案合集九篇》

1、抽样方案合集九篇 抽样方案 篇1 【摘要】 80，90后的当代大学生是一个特殊性质的消费群体，因为他们当前消费大部分要靠父母的收入。作为开创21世纪大业的主力军，如何正确引导树立科学合理的消费观在当今社会显得日益重要。因此，关注大学生消费状况，把握大学生生活消费的心理特征和行为导向，帮助大学生树立科学正确的消费观念显得尤为重要。本次抽样方案设计以重庆市大学生为例，使用自编消费情况调查问卷实施测评，了解大学生消费情况。【关键词】：重庆，大学生，消费情况，抽样调查1.调查目的及任务1.1了解抽样调查方案制定的意义；1.2掌握抽样调查方案制定的方法步骤；1.3通过问卷设计，尝试解决问卷设计过程中的细

2、节问题，提高问卷设计的质量。2.调查对象2.1沙坪坝区：重庆大学、四川美术学院、重庆医科大学、西南政法大学、四川外国语学院在校大学生；2.2南岸区：重庆工商大学、重庆交通大学在校大学生；2.3北碚区：西南大学在校大学生；2.4合川区：重庆师范大学涉外商贸学院、重庆邮电大学移通学院在校大学生。3.调查项目3.1个人信息调查3.2消费观念调查3.3消费结构及金额调查4.调查方法4.1典型抽样本次抽样调查方案设计有意识的选择各个具有代表性的典型高校。4.2分层抽样重庆现直属于教育部及重庆市的约为33所高校，在校大学生约40万。各大高校主要集中在沙坪坝、南岸区、北碚区、合川区（独立院校）。本设计方案从

3、40万大学生中抽样400名学生，从以上各区选择具有代表性的重点高校、普通高校及独立院校共10所，每所高校抽样40名学生。再按所调查学生的学科类别进行分层抽样。4.3调查方式3位调查人员分别负责大学城、沙坪坝主区、南岸区的调查对象。在各高校内随机发放问卷进行调查。介于北碚区、合川区较远，本小组在两个区的高校中利用同学资源，请同学负责进行调查。首先，利用网络将问卷传给负责的同学；其次，请同学负责打印问卷并进行随机发放，收回问卷；最后，请负责的同学将问卷以快递的形式寄给本小组调查人员。5时间的安排5.1筹备阶段：20xx年10月15日-20xx年10月18日5.2抽样方案设计阶段：20xx年10月1

4、9日-20xx年10月22日6制定调查的组织实施计划6.1方案总体设计：邓婷婷、周晓晨6.2问卷设计：何紫薇6.3PPT制作：邓婷婷6.4讲解：周晓晨7调查经费的预算本次抽样调查方案设计坚持节约、合理、充分利用资源的原则，具体经费预算如下：7.1问卷打印、复印费：41元；7.2交通费：26元；7.3快递费：20元；7.4总计：87元8.调查效果预测经过以上具体的工作安排及全体调查人员的集体智慧和努力，应能达到预订的调查目的。由于调查条件及水平有限，调查比例相对较小，且在项目设计、人数分配、总数量等方面存在许多问题，敬请见谅。9重庆市大学生消费情况调查问卷表重庆大学生消费调查问卷表同学！您好！感

5、谢您参加我们针对大学生消费的问卷调查，我们的调查主要是关注重庆的大学生日常消费基本状况。问卷不会占用你太多时间，请您在回答问题前如实填写您的个人信息，个人信息我们将绝对为您保密。学 校 年级 专业性 别 电话 家庭来自（ ） A 城市 B 县城 C 乡镇【问卷部分】1. 您平均每个月需要使用多少生活费A 600以下 B 600-1000 C 1000-1500 D 1500-20xx E 20xx以上 F 没特别计算过，用多少管家长要多少2. 每个月饮食方面的支出是多少A 300以下 B 300-400 C 400-500 D 500以上（仅需上题选A者做）饮食如此少的原因A 为了减肥要少吃饭

6、 B 经济需要 C 饭量小，习惯了 D 要买其他东西，没有钱吃饭 E 其他3您每月按消费额从多到少排列（ ）A 饮食费 B学习费用 C休闲娱乐 D服装鞋帽、化妆品等 E 数码产品及周边消费 F 人情消费G 谈恋爱需要的“浪漫费” G其他费用如4. 通信费（手机或201电话）每个月需要支出多少（ ）A 20元以下 B 20-50元 C 50-100元 D 100元以上 E 我没有手机，几乎没有通信费5谈恋爱的浪漫费支出A 50以下 B 50-200 C 200-400 D 400以上 E 我目前单身，没有这个开销6是否有定期出去聚餐的习惯或请朋友吃饭的行为？有 没有如果有，平均每月用于这方面的支

7、出为多少？（ ）A. 50以下 B. 50-100 C.100-300 D. 300以上7. 您的手机现在市场价大概是多少钱？A 1000以下 B 1000-20xx C 20xx-3000 D 3000以上 E 我没有手机8. 你会优先选择的购物方式是？A亲自去买 B 网上购物 C 麻烦别人代买 D 没特别打算，看到需要的就买了9. 影响您消费主要是 （ ）A 易受广告促销等影响 B受心情影响 C同学朋友影响 D 理性消费量入为出 E 随意购买 F不受影响10. 当你在购买一件商品时，你最关注它的哪个方面？（最多可选两项）A 质量和性能 B 价格 C 品牌和口碑 D 外观 E 其他11. 您

8、的家庭月收入A 3000以下 B 3000-6000 C 6000-10000 D 10000以上12. 您的月生活费主要来源（可多选）A 父母 B 勤工俭学 C 奖学金 D 助学贷款 E 亲友帮助或社会援助 F 其他13当你拿到一个时期的生活费时,你基本上会有怎样的安排？A 事先做好消费计划，按照计划来实行，不是特别需要就不花B 没有特别计划，有需要再花C 不太在意，不知不觉钱就花了D 其他14 业余打工的主要原因是A 养活自己，贴补家用 B 增长社会经验 C 我不打工 D其他15. 您平时有编制预算的习惯吗？（ ）A没有 B有，但并没有认真地按预算执行 C有，而且实际支出基本和预算一致16

9、. 您平时有储蓄的习惯吗A 没有，每个月都不够花了 B 偶尔有 C 每个月都有储蓄17 消费之后有记帐的习惯吗？（ ）A 没有，太麻烦了 B 偶尔记个大概吧，大致了解是哪个方面的花销C 很仔细的记账，并每隔段时间会总结下消费是否合理18. 您觉得您每月的消费情况A 开销过大，与自己的预期不符 B还行吧，不高也不低 C 和周围人比，已经比较低啦19. 您期望以后每个月的消费有什么变化A 比现在略高点吧，现在的不够花 B 现在这样就行吧 C开销已经比较大了，想节约点 抽样方案 篇2 从一个总体中抽出一个具有代表性的样本，可按下列程序进行。一、确定抽样方法随机抽样包括简单随机抽样、系统抽样、分层抽样

10、三种抽样方法。其关系如下表。由于三种抽样方法适应的范围不同，对于给定的抽样问题首先要选择相匹配的抽样方法。只有理解三种抽样方法的含义，才会做到这一点。看下面的几个例子：问题1：某市为了支援西部教育事业，现从报名的18名志愿者中选取6人组成志愿小组。为了保证对每个志愿者的公平性，如何确定志愿小组的名单。问题2：某学校有在编教师160人。其中老年教师16人，中年教师112人，青年教师32人。教育部门为了了解教师的健康状况，要从中抽取一个容量为20的样本。试确定用何种方法抽取。问题3：某工厂平均每天生产某种零件大约1000件，要求产品检验员每天抽取50件，检查其质量状况。试问运用那种抽样方法最合理。

11、剖析：问题1的总体中的个体数目较少，运用简单随机抽样法抽样;简单随机抽样法有两种，分别为抽签法和随机数法，两法皆适合此题;问题2中的总体由差异明显的几部分组成，故采用分层抽样法抽样;问题3中的总体容量大，样本容量也大，可用系统抽样法抽样。二、设计抽样的方法步骤明确了一个抽样问题采用的抽样方法后，接下来根据选择的抽样方法的特点设计抽样的方法步骤。那么上述三个问题如何设计抽样的方法步骤呢？问题1的抽样方法常常设计为以下几个步骤。采用抽签法：（1）编号：将18名志愿者编号，号码为01，02，18。（2）制签：将号码分别写在一张纸条上，揉成团，制成号签。（3）搅匀：将做成的号签方入一个不透明的袋子中，

12、并充分搅匀。（4）抽签：从袋子中依次抽取6个号签，并记录上面的编号。（5）定样：所得号码对应的志愿者就是志愿小组的成员。简记为五步走：编号、制签、搅匀、抽签、定样。采用随机数法（1）编号：将18名志愿者编号，号码为00，01，17（同抽签法编号一致也可，但号码的位数要相同）。（2）数表定位：在随机数表中任选一数，如第1行第1列的数0。（3）读表并录号：从选定的数0开始向右读（读数的方向也可向左、向上、向下），得到一个两位数03，由于 （03理解为3），说明号码在总体内，将它记录;继续向右读，得到47，由于 ，将它去掉，按照这种方法继续向右读，直到记录的号码为03，16，11，14，10，07。

13、（4）定样：所得号码对应的志愿者就是志愿小组的成员。简记为四步走：编号、数表定位、读表录号、定样。问题2的抽样方法常常设计为以下几个步骤。（1）计算抽样比 ，其中 表示样本容量， 表示总体中个体的数目，下同。（2）样本容量的分配：样本中的老年教师人数为 ;样本中的中年教师人数为 ;样本中的老年教师人数为 。（3）层内抽样：运用抽签法在16位老年教师中抽取2人，运用系统抽样法在112位中年教师中抽取14人，：运用抽签法在32位青年教师中抽取4人（4）定样：把层内抽样得到的教师汇在一起，得到所求的样本。说明：在样本容量分配时，名额一定取正整数。一旦出现小数，要四舍五入。但名额之和等于样本容量（有时

14、需权衡取整）。问题3的抽样方法常常设计为以下几个步骤。（1）编号：把1000个零件编号，号码为000，001，002，999。（2）确定段数及间隔数k：把编号分成50段，间隔数 =100050=20。（3）确定首码：在第1段编号为000019的个体中，用简单随机抽样法确定样本中首个个体编号 i（ i<019）（4）确定样本中个体编码：按照一定的规律，通常是首个个体编号 加上间隔数 得到第2个个体编号（ i+20），在加20得到第3个个体编号（ i+40），依次下去，直到得到最后一个个体编号（ i+980），共50个编号。（5）定样：所得编好对应的零件组成样本。说明：当间隔数 k不是整数时

15、，需要在编号之前在总体中随机剔除个体数为（ NN|nxn），其中N|n 表示不超过N|n 的最大整数。 抽样方案 篇3 一、教材所处的地位和作用本节是在学习了前两节简单随机抽样和系统抽样的基础上，结合此两种随机抽样特点和适用范围，针对总体的复杂性，为提高样本的代表性，有学习掌握分层抽样这种随机抽样的必要性；为下节“用样本估计总体”的学习打下了基础因此本节内容具有承前启后的作用，地位重要。二、学情分析本班学生对本章节的基本知识、基本技能掌握情况良好，具体表现在：概念比较清晰，基础扎实，掌握情况总体不错。大部分学生掌握了一定的解题技巧，具有一定的分析问题、解决问题的能力。但也存在着以下缺失：书写不

16、认真，数字抄错。提取有效信息的能力有待加强。两极分化明显：优生与后进生，水平相差较大。大部分学困生却和优等生却相差好几十分，较为悬殊。这是由于学困生的基础和理解能力较差，并进一步导致学习兴趣降低，从而出现了这种两极分化的现象。三、教学目标（三维目标）1、知识与技能目标：（1）理解分层抽样的概念；（2）掌握分层抽样的一般步骤；（3）区分简单随机抽样、系统抽样和分层抽样，并选择适当正确的方法进行抽样。2、过程与方法目标：通过对现实生活中实际问题进行分层抽样，感知应用数学知识解决实际问题的方法。3、情感态度与价值观目标：通过对统计学知识的研究，感知数学知识中“估计”与“精确”性的矛盾统一，培养学生的

17、辩证唯物主义的世界观与价值观。四、重点与难点正确理解分层抽样的定义，灵活应用分层抽样抽取样本，并恰当的选择三种抽样方法解决现实生活中的抽样问题。五、教学方法因本节内容较简单，且主要内容为概念型知识，故本堂课主要采用讲授法。六、设计思路本节课主要依据五步教学法设计，根据实际情况和教学实践添加承前启后的内容，主要激发学生自主学习和思考的能力，其次是为了让更多的学生当堂吸收本节课的知识。七、教学过程教学过程：复习回顾创设情境，导入新课启发引导，理性概括观察感知、例题学习反思小结、自我提升课后作业，自主学习设置思考，埋下伏笔。（一）复习回顾、设问问题：上节课学习的系统抽样的基本含义是什么？系统抽样的操

18、作步骤是什么？思考：设计科学合理的抽样方法，其核心问题是保证抽样公平，并且样本具有好的代表性，如果要调查我校高一学生的平均身高，由于男生一般比女生高，故用简单随机抽样或系统抽样，都可能使样本不具有好的代表性。对于此类抽样问题，我们需要一个更好的抽样方法。设计意图 我借助这个环节既复习了前两节课的知识为新课的学习做准备，又引发学生认知冲突，激发学生的求知欲，为新课的教学作好铺垫（二）创设情景、层层递进近视率（%）请学生思考探究：假设某地区有高中生2400人，初9085中生10900人，小学生11000人，此地教育部门为了了解8070本地区中小学的近视情况及其形成原因，要从本地区的小6045学生中

19、抽取1%的学生进行调查，你认为应当怎样抽取样50近视率4030本？ 20xx设计意图 从现实生活中的问题出发，引起学生兴100小学初中高中趣。问题设计层层递进，难度呈现梯度，可以满足不同水平学生需要。同时该过程运用了从具体到抽象的方法，为给出分层抽样的定义做准备。（三）启发引导、形成概念首先设置讨论在讨论中学生结合上一环节的具体事例的探讨容易表述出运用分层抽样的方法，但表述过程不具有数学的严谨性是可想而知的。结合学生的表述，教师给出分层抽样定义的规范表达。并结合上一环节的具体事例与学学生探讨分层抽样要遵循的原则。总结分层抽样的具体的操作步骤。设计意图 通过组织讨论，培养学生自主探究，合作交流的

20、能力，培养学生概括归纳能力。通过师生共同探讨对话，深化对分层抽样概念及要遵循的原则的理解，加深对分层抽样过程的理解，利于知识的系统化、条理化。（四）观察感知、例题学习例1、某高中共有900人，其中高一年级300人，高二年级200人，高三年级400人，现采用分层抽样抽取容量为45的样本，那么高一、高二、高三各年级抽取的人数分别为多少？例2、一个地区共有5个乡镇，人口3万人，其中人口比例为3：2：5：2：3，从3万人中抽取一个300人的样本，分析某种疾病的发病率，已知这种疾病与不同的地理位置及水土有关，问应采取什么样的方法？并写出具体过程。请学生解决例1，让学生初步应用分层抽样的知识，理解分层抽样

21、的方法。 对于例2学生可以确定采用分层抽样的方法，但对具体过程的书写存在一定疑虑。于是我板书例题2的具体过程，引导学生对具体过程的规范书写。设计意图此题引导学生运用分层抽样，加深理解分层抽样的步骤及优点，巩固知识的掌握。（五）反思小结、培养能力设计意图小节是一堂课的概括和总结，有利于优化学生的认知结构，把课堂教学传授的知识较快转化为学生的素质，也更进一步培养学生的归纳概括能力。（六）课后作业，自主学习必做：课本练习1、2 选做：课本练习3设计意图课后作业的布置是为了检验学生对本节课内容的理解和运用程度以及实际接受情况，并促使学生进一步巩固和掌握所学内容。对作业实施分层设置，分必做和选做，利于拓

22、展学生的自主发展的空间八、教学反思主要是学生自习为主，老师进行指导，引导学生通过生活中的实际进行自学，参与学习中，合作交流学习本节知识。引入导学案提高高利率。达到了预期的教学效果。九、板书设计本节课的板书主要分为两个版块，左半部分为主板，主要书写本节课的标题和主要知识，右半部分为副版，主要用于练习和草稿的书写。板书具体内容根据实际当堂发挥，在此不作具体表述。（板书设计要求：不仅仅是从表面上要求做到美观、整齐，充分合理地利用板面，更重要的在于板书可以使课堂讲授的主要内容按一定的形式有条理地呈现在黑板上，有助于学生更好地突破难点、掌握重点，进而提高教学质量。） 抽样方案 篇4 一、抽样目的：随着当

23、今社会科学水平的进步，手机成了当代大学生的必用工具。而面对浩瀚的书林文海，也意识到了手机阅读可以为自己提供很好的阅读机会。我们本着对学生认真负责的态度，开展对唐山市大学生的手机阅读情况调查，以期望我们对这个市场有更好的了解。二、抽样背景：唐山市拥有的大学数量不是很多，院校比较分散。1) 华北煤炭医学院,位于建设南路57号，基本处于市中心位置，交通地理位置好，门口多路公交可遍及唐山各地。学院面向全国招生，目前在1校统招本专科生12655人。现有两个校区（唐山主校区、丰南新校区）。2) 河北理工大学，位于新华道上，离市中心繁华地段也较近，正门对面是尚座商业街，地理位置繁华程度与华北煤炭医学院不相上

24、下。目前有各类学生3万余人。还有河北理工轻工学院。3) 唐山师范学院，位于建设北路，属于高新技术开发区，离市中心较远，不过门口26和66路很方便。全日制本专科在校生9213人，其中本科生8025人。4) 唐山学院，位于建设路西边的华岩路上，在裕华道手机一条街和华岩路交叉口南行50m，距市中心距离基本处于华北煤炭医学院与唐山师范学院之间，门口5.43.55.60.66路车也基本方便。各类在校生15013人，其中普通全日制本、专科学生12469人，成教学生2544人。有东、南、北三个校区。5) 还有一些比如说河北能源技术学院和唐山卫校等一些市属院校，属专科院校，我们主要则取在距市中心较近且较知名的

25、院校河北能源技术学院。三、抽样数据：抽样总体：12655+30000+9213+12469=64337（人）置信度：95%控制误差：3%抽样样本量：650四、调查过程：1、调查员培训 找广告专业同学去做该调查，其拥有一定的专业素质 讲述调查表的使用，并分发每个人的调查工具（纸，笔，相关证件等）2、实地抽样与抽样方法：1.利用分层抽样，将调查样本量分到各个学校华北煤炭医学院：130 河北理工大学：300唐山师范学院：90 唐山学院：1302.根据该校男女生实际比例将调查样本量进行细分，假设煤炭医学院比例为男生：女生=6:7，则男生为60人，女生为70人。其他学校也依此规则。3.以宿舍楼为单位，编

26、上号码，根据抽签法，选出一座或几座男生（或女生）宿舍楼（根据抽样数量和宿舍居住人数），确定其为 调查对象。再根据该宿舍楼中的每一层学生数量，进行再细分。4.给每一个宿舍编号，应用抽签法进行抽签，选出确定的宿舍。5.时间控制。五、注意事项：（1） 原则方面1.客观原则，根据当地实际的学生数量和学生填写情况进行有效填写2.完整原则：将每一个学生的每一个情况做入计划当中，不落下任何人。3.真实原则：量化精准性（2）特例方面1.若遇到调查时核查身份的情况，使用学生证或其他有效证件，或是与该校有关部门取得联系，核实完身份后再进行正常调查。2.若宿舍没人，则重新在其他未选中的宿舍中抽签选出一个宿舍3.若宿

27、舍人数不够调查表数量，则选定出门隔两个宿舍（按照右手原则）的第三个 宿舍作为调查对象。4.如对方拒绝填写，则做好事实记录，用上述无人时的选择方法继续抽样（3）填表画图要求1.抽样员在实地行走时，应准备两张白纸，一份用于记录地址,一份用于画草图。记录的地址应逐一标上序号，并记录于草图上。2.实地抽样结束后，详细记录抽样地址登记表和宿舍情况登记表，请注意按顺序记录。3.根据行走的草图绘制行走路线图，包括行走路线、方向、宿舍楼名称、宿舍名称和明显的标志物，并在图右上角标北向箭头。绘图应清晰、明白，方便访问员按图录找住户。4.行走路线图上要标明起点、终点，并用空心圆标识。建筑物用矩形框标识，并标注名称

28、。行走路线用虚线画出，并标注方向箭头。并在特殊情况处用文字详细标明（4）交表要求1.抽样员应在规定的时间前，将抽样地址登记表、宿舍情况登记表和行走路线图交回来。2.抽样地址登记表和宿舍情况登记表必须字迹清晰、公整，便于识别。3.抽样地址登记表中，应正确填写学校、宿舍楼名称、抽样户数等。地址应按顺序详细、准确记录。备注一栏需认真填写。内容包括，楼层数、每层户数、楼梯转向、特殊情况（如：是否有人、间隔数有无变动）等。4.如遇特殊情况，应及时向本校方或指导员进行汇报，以作出妥善处理。 抽样方案 篇5 一、调查目的了解大学生使用信用卡的情况及信用卡在大学生中的分布，并据此分析信用卡在大学生中的市场潜力

29、和需求，并预测大学生信用卡的发展趋势。二、调查范围和内容1、目标总体和调查总体目标总体指所有长沙市的大学生。具体包括中南大学 湖南大学 长沙理工大学湖南农业大学 湖南中医药大学 湖南师范大学中南林业科技大学长沙学院 长沙医学院 湖南涉外经济学院湖南商学院就读的各年级在校大学生。调查总体为根据长沙市的大学生实际情况设计形成的抽样框。2、调查内容调查内容包括被调查人的性别和年级、大学生对信用卡的态度、大学生持有信用卡的原因、大学生在何种情况下使用信用卡、大学生期望的信用卡透支额、期望的还款日期、未持卡大学生不办卡的原因及大学生的消费支出等。三、抽样调查设计第一步：确定抽样方法调查决定采用多阶段抽样

30、与整群抽样相结合的抽样方法进行方案设计，调查的最小单元为大学生。决定调查的各个阶段为学校、寝室、学生，在寝室利用随机数表抽取学生。第二步：确定样本量及各阶段样本量的配置按简单随机抽样时，在置信度为t=95%时，绝对误差为d=5%，取方差大到最大的比例，则全市的样本量应为：n0=t2*P*Q/d222*0.5*0.5/0.052=400(人)根据以往的经验，估计回答的概率为a=90%，因此调整样本量为：n1=n0/a=400/0.9445(人)由于多阶段抽样的效率比随机抽样的效率低，取设计效应deff=1.35，则全市范围内应调查的样本学生为：n2= n0*deff=445*1.35=600（人

31、）各阶段的配置分别为：初级单元：6个学校二级单元：150个寝室，每个学校抽25个寝室三级单元：600个学生，每个寝室抽4名学生1、抽样方法以全长沙市的在读大学生为总体，采用多阶段抽样方法抽取样本。第一阶段，先以长沙市的每个高等院校为初级单元。按不等概的PPS抽样（即按学校的人数确定相应的抽样比率）从中抽取6个学校。第二阶段，在每个被抽中的学校中，将全校所有的寝室依次进行编号，赋予每个寝室一个与编号一样的代码；根据所有的寝室数除以样本量25，确定抽样间距；然后对代码进行随机起点的等距抽样，则被抽中的寝室为样本寝室。第三阶段，分别在每个样本寝室中，按随机二维数列表抽取4名学生（若寝室的人数不足，就

32、从下一个寝室补充完整）。四、实地调查及调查时间受时间、经济等因素的影响，我们无法调查足够的学校，只是在铁道校区进行了切实有效的调查。在调查中要确切到达每一个被抽中的寝室，要保证调查的质量，获得真实有效的资料。调查时间： 20xx年12月1日（星期五）21：00-23：00调查人员及地点： 由小组的人员分别到被抽中的寝室同时进行调查。五、问卷与数据的审核对实地调查后取得的数据资料，首先整理审核。审核步骤：(一).查对所有抽中的样本是否都进行了调查，调查问卷有无遗漏。本次调查共发出问卷100份，收回97份，作废3份,有效问卷共计94份 。(二).对更换的样本点检查其代表性，出现较大差异的，重新更换

33、调查；(三)审查调查问卷指标有缺项的，采用填充法补齐，具体方法是联系上下问题的答案进行预测性填充。(四)对填报指标进行逻辑审查，如出现前后矛盾的答案，根据其回答整个问卷的态度推断错选项，去除错选项。(五)评估调查指标是否准确真实。对审核后的调查表仔细录入，杜绝录入差错。(六)、数据录入与分析和提交结果的方式1.数据的录入方式：将原始数据转化成计算机认可的数据，将A B C等选项依次编号为1 2 3等录入；对开放式的问题编码,在备选框里注明解释项；对于多选题,如Q2,一共有6个选项,则设置六个0-1变量,依次为Q201.Q202.Q203.Q204.Q205.Q206,如选了此项,则标记为1,以

34、备SPSS中进行多响应二分变量法分析；2.整理分析数据:本次分析借助EXCEL和SPSS软件进行作图和分析。3.对数据进行解释；4.写出调查报告。5.提交结果的方式：以书面的形式提交调查报告。 抽样方案 篇6 在设计一个抽样调查时，我们通常需要做的工作是：定义总体及抽样单元、确定或构置抽样框、选择抽样技术、确定样本量的大小、制定实施细节并实施。这里我们着重介绍一下定量研究的抽样方法和样本量这两个技术环节。最基本的定量研究的抽样方法分为两类，一类为非概率抽样，一类为概率抽样。一、非概率抽样非概率抽样是不能计算抽样误差的，因为它是靠调研者个人的判断来进行的抽样。它包括偶遇抽样或者方便抽样、判断抽样

35、、配额抽样、雪球抽样等。偶遇抽样(方便抽样)常见的未经许可的街头随访或拦截式访问、邮寄式调查、杂志内问卷调查等都属于偶遇抽样的方式。偶遇抽样是所有抽样技术中花费最小的（包括经费和时间）。抽样单元是可以接近的、容易测量的、并且是合作的。但尽管有许多优点，这种形式的抽样还是有严重的局限性。许多可能的选择偏差都会存在，如被调查者的自我选择、抽样的主观性偏差等。这种抽样不能代表总体和推断总体。因此，当我们在进行街头访问或邮寄调查时，一定要谨慎对待调查结果。判断抽样判断抽样是基于调研者对总体的了解和经验，从总体中抽选有代表性的典型的单位作为样本，例如从全体企业中抽选若干先进的、居中的、落后的企业作为样本

36、，来考察全体企业的经营状况。如果判断准，这种方法有可能取得具有较好代表性的样本，但这种方法受主观因素影响较大。配额抽样配额抽样是根据总体的结构特征来给调查员分派定额，以取得一个与总体结构特征大体相似的样本，例如根据人口的性别、年龄构成来给调查员规定不同性别、年龄的调查人数。配额保证了在这些特征上样本的组成与总体的组成是一致的。一旦配额分配好了，选择样本元素的自由度就很大了。唯一的要求就是所选的元素要适合所控制的特性。这种抽样方法的目的是使样本对总体具有更好的代表性，但仍不一定能保证样本就是有代表性的。如果与问题相关联的某个特征未被考虑进配额，配额样本可能就不具有代表性，但在实施中包括太多的控制

37、特征是十分困难的。另外，用这种方法进行选择时，往往存在调查员的选择偏好，因而也难以避免主观因素的影响。如果在严格控制调查员和调查过程的条件下，可使配额抽样获得与某些概率抽样非常接近的结果。在进行配额抽样时，要特别注意配额与调查结果之间的密切联系。雪球抽样雪球抽样是先选择一组调查对象，通常是随机地选取的。访问这些调查对象之后，再请他们提供另外一些属于所研究的目标总体的调查对象，根据所提供的线索，选择此后的调查对象。这一过程会继续下去，形成一种滚雪球的效果。此抽样的主要目的是估计在总体中十分稀有的人物特征。由于后来被推荐的人可能类似于推荐他们的那些人，因此这种方式的调查也是非概率的。二、概率抽样非

38、概率抽样包括简单随机抽样，分层抽样，等距抽样，整群抽样等，每个样本的中选概率是已知的，因此可以计算抽样误差。通常的实地调查中，是把这几种抽样方法相互结合。简单随机抽样总体中的每一个元素都有一个相等的被抽中概率。简单随机抽样可以通过抽签法和随机数字表方法来实现。先确定或搜集一个抽样框，将抽样框中的每个元素都编上号。然后把所有抽签抽中的号码的元素或随机数字对应的号码的元素做为样本进行调查。等距抽样（系统抽样）按照某种顺序给总体中所有单元编号，然后随机地抽取一个编号作为样本的第一个单元，样本的其它单元则按照某种确定的规则抽取（如等距原则），这种抽样方法称为系统抽样。其中最常用最简单的系统抽样叫等距抽

39、样。分层抽样分层抽样的特点是先将总体按照某种特征或指标分成几个排斥的又是穷尽的子总体，或层，然后在每个层内按照随机的方法抽取元素。其原则是子总体内元素间差异可能小，而不同子总体间差异大。整群抽样整群抽样首先将总体划成许多相互排斥的子总体或群，然后以群为初级抽样单元，按某种概率抽样技术，如简单随机抽样，从中抽取若干个群，对抽中的群内的所有单元都进行调查。多级抽样也叫多阶段抽样。它是在第一阶段从所有群中抽取若干群，在每个抽中的群中，再抽取若干单元进行调查。它与分层抽样的区别在于第一层是抽取部分，与整群抽样的区别在于第二阶段是抽取部分。这在实际实施中是最为常见的一种抽样方式。同时它的抽样精度比整群抽

40、样高，操作性更强。什么时候用概率抽样，什么时候用非概率抽样，应当根据各种条件来决定，例如研究的性质、对误差容忍的程度、抽样误差与非抽样误差的相对大小、总体中的变差、以及统计上的操作上的考虑等。尽管非概率抽样不能推断总体，不能计算抽样误差，但在实际调查中仍常被应用。一方面是操作的考虑，减少非抽样误差的发生，另一方面也是因为所调查内容不需投射总体，而且一般总体的同质性较强。如概念测试、包装测试、名称测试以及广告测试等，这类研究中，主要的兴趣集中在样本给出各种不同应答的比例。概率抽样用于需要对总体给出很准确的估计的情况，例如要估计市场占有率、整个市场的销售量、估计某个地区的电视收视率等。还有全国性的

41、市场跟踪研究（提供有关产品分类和品牌使用率等信息的研究），以及用户的心理特征和人口分布的研究等，都采取概率抽样。但在概率抽样时要特别注意控制调查过程中的非抽样误差。 抽样方案 篇7 一、调查目的随着经济的不断发展，人们生活水平的提高，消费观念也在改变。然而，现在出现的消费攀比、奢侈消费、从众消费等不理性消费比比皆是。大学生作为社会中的一个特殊的消费群体，其消费现状在某种程度上折射出当今大学生的生活状态和价值取向，其消费观念的塑造和培养将对一生的品德和行为产生重要的影响。因此，为了了解我校大学生的消费观念、消费手段其及消费来源等，我们设计了这个课题“大学生消费调查计划书”。二、调查内容1、大学生

42、每月的总共支出。，2、大学生消费的恩格尔系数比率。3、大学生主要消费目的、对象及用途(分男女生)4、大学生消费是否有经过思考、还是遇见就买。5、大学生对自己消费的最终评价(是否值得)。6、大学生对节制消费又是怎样看待，怎么样看待合理消费。三、调查方式(一)、调查对象：江西师范大学全体大学生。(二)、调查人员：流光溢彩调查小分队。(三)、调查方法：采取抽样的形式进行问卷调查、观察+行为资料分析法由于学校学生人数较多，其月消费状况很难通过全面调查方式获得，只有采用抽样调查的方式获得。抽样调查是按照随机原则，从全体研究对象(总体)中抽取一部分调查单位(样本)进行调查，根据调查获得的样本信息来推断总体

43、数量特征的一种调查研究方法。此次抽样调查是以我校所有的大学生为总体，以各学院的学生为子总体进行抽样设计。对于问卷调查的结果有一定的缺陷性，问卷所提及的问题不能涵盖学生生活消费的全部。所以加上采用观察+行为资料分析法对学校的一些商店进行踩点分析。用来弥补问卷调查的不足性。从两个调查资料综合分析中。做出调查报告。问卷总数为400份。问卷设有28个问答题，1个简答题。可采取以下两种方法进行抽样：1、随机抽样 对全校大学生进行随机抽样调查2、分层抽样 分层技术是在实际中最常采用的抽样技术之一，分层抽样实施起来灵活方便，而且也便于组织。先按学院分放，再按班级学生比例发放此次，我们将采用两种方式相结合的方

44、式进行抽样，先随机选取五个学院，按照各学院学生比例进行问卷发放，然后，按各班学生比例分配，最后到达班级随机发放。3、具体步骤：分配负责设计问卷人员;发放问卷过程中对一部分同学进行采访调查;收回问卷并进行统计分析;对学校各个超市的销售数据进行统计。对学校的各个水果小卖部进行蹲点观察。得出数据。和问卷调查数据综合分析。做出调查报告。四、调查过程：1、对调查总体抽样：选商学院、政法学院、音乐学院、体育学院、文学院等五个学院为样本。按照各学院学生比例进行问卷发放，然后，按各班学生比例分配，最后到达班级随机发放。分配人员蹲点和超市调查。2、调查过程查阅相关文献资料，编写问卷初稿;采纳同学、老师们合理的意

45、见和建议，进一步修改调查问卷，形成调查问卷正式稿;使用调查问卷正式稿进行调查;使用各个超市和小卖部的数据进行调查。五、日程安排：调查方案、问卷的设计 2个工作日调查方案、问卷的修改、确定 1个工作日人员安排 1个工作日实地调查 3个工作日数据初步处理 2个工作日数据统计分析 3个工作日调查报告撰写 2个工作日论证阶段 1个工作日 抽样方案 篇8 （一）调查对象调查范围为河北科技师范学院所有的大学生，为本校区各院系、各个不同专业的、大一大二大三大四的学生。（二）调查内容（1）被调查学生的基本情况。主要项目包括学生的性别、学历、年级、所学专业等。（2）被调查学生是否对自己的专业满意、是否关注自己专

46、业的就业前景、毕业后的打算。（3）对就业渠道的选择（4）喜欢哪种类型的工作及单位（5）对于国家支持的一些安于大学生就业政策，学生的基本看法和选择（6）对学校就业指导的建议（7）就业时在地理上的选择（8）对自己初始月薪的要求（9）对于自己的职位跟所学专业是否对口的要求（10）对学校就业指导的一些建议（三）样本学生分层划分原则本校区内共有学生8000人，拟采用抽样调查的组织方式，样本量为300人。调查对象年级结构：大一占15%，大二占20% ，大三占25%，大四占40%；性别结构：男生占55%，女生占45%；院系专业结构：本校区的六个院系，每个院系的各个专业选择十个学生，共三十二个专业。（四）样本

47、学生的抽选方法在样本总体内，采取分层等距抽样方法，即在本校区的六个院系，每个院系的各个专业选择十个学生，大一占15%，大二占20% ，大三占25%，大四占40%。（五）样本量的确定抽样比例大体保持在4%左右，但是，这一原则可以灵活掌握。如果某个院系人数量很小，且彼此间差异程度很小，抽样比例可以稍微降低；反之，则可适当提高。如果某个院系的某个专业学生数量极少，则可以采用全面调查的形式。（六）抽选样本的具体实施步骤1.从河北科技师范学院网站查看秦皇岛校区各院系、各专业的学生情况。2.根据本次调查所确定的样本学生分层划分原则，把秦皇岛校区内共有学生8000人，拟采用抽样调查的组织方式，样本量为320

48、人。调查对象年级结构：大一占15%，大二占20% ，大三占25%，大四占40%；性别结构：男生占55%，女生占45%；院系专业结构：本校区的六个院系，每个院系的各个专业选择十个学生，共三十个专业。3.在总体内，根据学生的类型，把样本学生按年级、院系、专业、性别分类。4.在每个分层内，把学生按照学号登记的顺序从小到大进行编号。5.根据每个院系内学生的数量、规模及层内专业间学生间的差异程度，确定抽样比例及样本量。6.确定等距抽样的距离。7.确定起点位置。有两种方法可供选择：在1和K之间随机抽取数，作为抽选起点；为了便于操作，直接将K/2作为抽选起点。8.确定样本。把抽选起点作为第一个被抽中样本学生

49、，以后每隔K个学生抽选一个样本学生，以此确定全部样本学生。在确定样本学生时，如果遇到抽中的学生由于某种或某些原因而无法调查时，则用一览表中该户的上一个或下一个学生代替。（七）抽选样本举例例如，选择财经学院时，财经学院在校生1545人，现有财务会计教育、国际经济与贸易两个本科专业；财务管理、会计电算化、国际经济与贸易、保险实务、审计实务、电子商务等六个专科专业，共八个专业，在各个专业中抽取十个学生，其中大一占15%，大二占20% ，大三占25%，大四占40%；男生占55%，女生占45%。（八）抽样调查员的挑选与培训在小组成员中选择人际关系比较广，交际能力比较强的成员作为调查员，对调查员进行一些关于此次调查的重点内容等的培训（九）抽样调查表的填写我校秦皇岛校区20xx年各专业大学生生就业倾向抽样调查年级姓名性别院系专业毕业后的打算 就业单位的选择标准就业渠道理想的就业职位工资要求（十）保密原则我们采取对被调查学生的信息绝对保密，请各位学生放心回答的原则。（十一）均值、总值及方差的估计 抽样方案 篇9 xx县1%人口抽样调查工作方