五年级信息技术上册 下雪了 3 第一课时教学设计 冀教版

五年级信息技术上册下雪了3第一课时教学设计冀教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：五年级信息技术上册《下雪了》第一课时教学设计

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：2022年9月15日星期四上午第二节课

4.教学时数：1课时

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同学们，今天我们来上一堂有趣的信息技术课，我们一起走进《下雪了》的世界，感受编程的乐趣。让我们一起期待吧！🌟🌟🌟二、核心素养目标在本次课程中，我们旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新的能力。通过编程《下雪了》的小游戏，学生将学习到基本的编程逻辑和算法应用，锻炼问题解决能力和创新思维。同时，培养学生对信息技术的兴趣和责任感，为未来的学习和发展打下坚实的基础。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，学生们已经具备了一定的信息技术基础，能够使用电脑进行基本操作，如打开软件、保存文件等。在之前的课程中，他们学习了鼠标和键盘的使用，以及简单的文件管理操作。对于编程，部分学生可能已经接触过Scratch等编程软件，对基础的编程概念有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术课程普遍表现出较高的兴趣，尤其是编程相关的活动。他们的学习能力较强，能够较快地掌握新知识。在学习风格上，学生们既有独立学习的倾向，也有团队合作的需求。他们喜欢通过实践操作来学习，对于富有挑战性的任务尤其感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本次课程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，编程逻辑的理解和算法的应用可能会让学生感到困惑，特别是对于那些编程经验较少的学生。其次，编程过程中的错误调试和问题解决可能需要一定的耐心和细致。此外，由于编程涉及代码编写，对于部分学生来说，可能会存在对编程语言的文字和语法理解上的困难。因此，教学中需要适当引导，帮助学生逐步克服这些挑战。四、教学资源-软件资源：Scratch编程软件

-硬件资源：计算机设备、投影仪

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：相关教学视频、Scratch编程教程文档

-教学手段：实物演示、互动操作、小组合作、讨论交流五、教学过程【导入新课】

同学们，大家好！今天我们要一起探索一个神奇的世界——编程。你们知道吗？编程就像是我们用电脑语言和电脑对话，让电脑帮我们完成一些有趣的事情。今天，我们就来学习一个有趣的小游戏——下雪了。准备好了吗？让我们一起开始吧！（微笑）

【环节一：情境引入】

1.老师提问：同学们，你们见过下雪的景象吗？下雪的时候，天空会是什么样子的？地面会变成什么样子？

2.学生回答：天空会飘着雪花，地面会白白的。

3.老师总结：是的，下雪的时候，天空飘着雪花，地面被雪覆盖，美极了！今天，我们就用编程来创造一个下雪的场景。

【环节二：新知学习】

1.老师讲解：首先，我们要了解Scratch编程软件的基本操作。我会演示如何打开软件、创建新项目、选择角色和背景等。

2.学生观察：认真观察老师的操作，并尝试自己动手操作。

3.老师提问：同学们，你们知道Scratch中的角色和背景有什么作用吗？

4.学生回答：角色是动画的主角，背景是角色活动的舞台。

5.老师总结：很好，角色和背景是Scratch编程中不可或缺的部分。

6.老师讲解：接下来，我们要学习如何让角色下雪。首先，我们需要在Scratch中找到一个下雪的角色，然后将其拖到舞台中央。

7.学生操作：在老师的指导下，尝试找到下雪的角色，并将其拖到舞台中央。

8.老师讲解：现在，我们要让这个下雪的角色在舞台上移动。在Scratch中，我们可以通过编写代码来实现这个功能。

9.学生操作：在老师的指导下，尝试编写让下雪角色下落的代码。

【环节三：实践操作】

1.老师讲解：同学们，现在我们来实际操作，让下雪角色在舞台上自由下落。首先，我们需要给下雪角色添加一个“当绿旗被点击”的代码块。

2.学生操作：按照老师的讲解，给下雪角色添加“当绿旗被点击”的代码块。

3.老师讲解：接下来，我们需要给下雪角色添加一个“移动10步”的代码块，让它下落。

4.学生操作：在老师的指导下，给下雪角色添加“移动10步”的代码块。

5.老师讲解：为了让下雪效果更加逼真，我们还可以给下雪角色添加一个“等待0.5秒”的代码块。

6.学生操作：在老师的指导下，给下雪角色添加“等待0.5秒”的代码块。

7.老师讲解：现在，我们再次点击绿旗，看看下雪角色是否能够在舞台上自由下落。

8.学生操作：点击绿旗，观察下雪角色的下落效果。

【环节四：拓展延伸】

1.老师提问：同学们，如果我们想让下雪的场景更加丰富多彩，我们应该怎么做？

2.学生回答：可以添加更多的角色，如雪花、小动物等。

3.老师讲解：很好，我们可以通过添加更多的角色和背景来丰富我们的场景。现在，请同学们发挥自己的创意，尝试在舞台上添加更多的元素。

4.学生操作：在老师的指导下，尝试添加更多的角色和背景，丰富下雪场景。

【环节五：总结反思】

1.老师提问：同学们，通过今天的学习，你们有哪些收获？

2.学生回答：我们学会了如何使用Scratch编程软件，制作了一个下雪的场景。

3.老师总结：是的，通过今天的学习，我们不仅学会了如何制作下雪的场景，还锻炼了我们的编程思维和创新能力。希望同学们在今后的学习中，能够继续探索编程的奥秘，创造出更多有趣的作品。

4.老师布置作业：请同学们回家后，尝试使用Scratch编程软件，制作一个自己喜欢的小游戏。

【环节六：课堂小结】

1.老师总结：今天，我们学习了如何使用Scratch编程软件制作一个下雪的场景。通过这次学习，我们不仅掌握了编程的基本操作，还锻炼了我们的编程思维和创新能力。

2.学生回顾：同学们回顾今天的学习内容，并分享自己的学习心得。

3.老师鼓励：希望大家在今后的学习中，继续努力，不断探索编程的奥秘，创造出更多有趣的作品。下课！六、学生学习效果学生学习效果

1.编程基础知识的掌握：

学生们通过学习Scratch编程软件的基本操作，如角色选择、背景设置、代码块拖拽等，掌握了编程的基本概念和操作方法。他们能够独立创建项目，添加角色和背景，以及编写简单的代码块来实现基本的功能。

2.编程逻辑的理解和应用：

在制作《下雪了》的小游戏过程中，学生们需要理解编程逻辑，如循环、条件判断等。通过实际操作，他们学会了如何使用这些逻辑来控制角色的行为，使得下雪效果更加生动和自然。

3.创新能力和问题解决能力的提升：

学生们在制作游戏的过程中，需要发挥自己的想象力，设计游戏场景和角色动作。同时，遇到问题时，他们能够通过查阅资料、讨论交流等方式解决问题，这有助于提升他们的创新能力和问题解决能力。

4.团队合作能力的增强：

本节课采用了小组合作的方式进行，学生们在小组中共同完成游戏制作。在这个过程中，他们学会了如何分工合作、沟通协调，增强了团队合作能力。

5.对信息技术的兴趣和热情：

6.计算思维和算法意识的培养：

在制作游戏的过程中，学生们需要不断优化代码，提高游戏的运行效率。这有助于培养他们的计算思维和算法意识，为未来的学习打下坚实的基础。

7.自主学习和探究能力的发展：

本节课的教学过程中，老师鼓励学生们自主学习和探究。学生们在遇到问题时，能够主动查阅资料、尝试不同的解决方案，从而提高了自主学习和探究能力。

8.信息技术素养的提升：

总之，本节课的学习效果显著，学生们在编程基础知识、编程逻辑、创新能力、团队合作、信息技术兴趣、计算思维、自主学习能力和信息技术素养等方面都取得了显著的进步。七、板书设计①知识点：

-编程基本操作：角色选择、背景设置、代码块拖拽

-编程逻辑概念：循环、条件判断

-游戏制作步骤：项目创建、角色添加、代码编写、游戏测试

②关键词：

-Scratch

-角色

-背景

-代码块

-绿旗

-移动

-等待

-当...发生时...

③句子：

-“通过拖拽代码块，我们可以控制角色的行为。”

-“编写代码时，要注意逻辑的顺序和条件判断的正确性。”

-“测试游戏时，要观察角色的动作是否符合预期。”

-“在小组合作中，要学会分工合作、沟通协调。”

-“发挥创意，丰富游戏场景和角色动作。”八、教学评价与反馈1.课堂表现：

在今天的课堂上，同学们表现得非常积极。大部分同学能够认真听讲，积极回答问题，对于编程的基本操作和逻辑概念有了初步的理解。在实践操作环节，同学们能够按照老师的指导，逐步完成下雪场景的制作。部分学生在遇到问题时，能够主动寻求帮助，表现出良好的学习态度。

2.小组讨论成果展示：

在小组合作环节，同学们能够分工明确，互相帮助。他们共同讨论如何设计游戏场景，如何让角色更加生动有趣。在展示成果时，每个小组都能够清晰地介绍自己的作品，并分享制作过程中的心得体会。这表明同学们在团队合作方面取得了良好的成果。

3.随堂测试：

为了检验同学们对今天所学知识的掌握程度，我进行了随堂测试。测试内容包括编程基本操作、编程逻辑概念和游戏制作步骤。大部分同学能够正确回答问题，显示出他们对今天所学内容的理解和掌握。但也有一部分同学在编程逻辑和代码编写方面存在一些困难，需要进一步巩固和练习。

4.学生自评与互评：

在课程结束后，我鼓励同学们进行自评和互评。他们能够客观地评价自己在课堂上的表现，指出自己的优点和不足。同时，他们也能够尊重他人，给予同伴中肯的评价和建议。这种自我反思和互相学习的精神值得肯定。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，我对同学们提出以下评价与反馈：

-对于编程基础知识的掌握，大部分同学表现良好，能够熟练使用Scratch软件进行编程。但在编程逻辑和代码编写方面，仍有部分同学需要加强练习。

-在小组讨论和合作过程中，同学们能够积极参与，互相帮助。但部分同学在表达自己观点时，可以更加清晰和自信。

-对于随堂测试的结果，我建议同学们在课后加强练习，特别是编程逻辑和代码编写方面。可以通过查阅资料、请教同学或老师等方式，提高自己的编程能力。

-针对学生的自评和互评，我鼓励同学们继续保持这种自我反思和互相学习的精神。同时，我也希望同学们能够更加关注自己的学习过程，不断调整学习方法，提高学习效果。教学反思九、教学反思

教学反思

今天这节课，我觉得整体来说还是挺顺利的，但也有一些地方可以改进。首先，我想说的是，看到同学们对编程的兴趣和热情，我真的很高兴。你们在课堂上表现得非常积极，这对于学习编程来说是非常宝贵的。

①在导入环节，我通过提问的方式引入了今天的主题——下雪了。我觉得这个环节很成功，因为它激发了同学们的好奇心，让他们对将要学习的内容产生了期待。不过，我也意识到，在提问时，我可能没有给足时间让所有学生都有机会回答，尤其是在小组讨论环节。我需要更好地平衡提问的节奏，确保每个学生都有参与的机会。

②在新知学习部分，我详细讲解了Scratch的基本操作，包括角色的选择、背景的设置和代码块的拖拽。我发现，对于一些编程概念，如循环和条件判断，学生们需要更多的时间来理解和应用。在今后的教学中，我可能会考虑将这部分内容分成几个小节，每个小节专注于一个具体的编程概念，以便于学生更好地消化吸收。

③实践操作环节，我看到了同学们的进步。他们能够按照步骤完成下雪场景的制作，这让我很欣慰。但同时，我也注意到，有些学生在遇到问题时，可能会显得有些慌乱，不知道如何解决问题。这可能是因为他们缺乏解决问题的经验。因此，我计划在接下来的课程中，加入更多的问题解决训练，帮助学生们提高这方面的能力。

④在小组讨论和合作环节，同学们的表现让我感到惊喜。他们能够互相帮助，共同完成游戏设计。这让我意识到，小组合作不仅是提高学习效果的一种方式，也是培养团队合作精神的重要途径。在未来的教学中，我会更加注重小组合作的实践，让同学们在合作中学习，在学习中成长。

⑤课堂小结部分，我尝试让学生们回顾今天的学习内容，并分享自己的心得体会。这个环节让学生们有机