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文档简介
1、学习资料小红帽教学设计教材分析小红帽是一首巴西儿童歌曲。2/42/4 拍,六个乐句构成的一 段体,c c 大调式。六个乐句中,只有第五乐句稍有变化外,其他 几个乐句基本上相同,都是以 dodo、rere、mimi、fafa ”的级进式旋律 开始,这样使整个曲调既统一,同时这首歌曲曲调流畅、节奏 欢快,与第一人称的歌词相配合,讲述了孩子们所熟悉的童话 故事 小红帽”,让孩子从故事中得到启示:不要相信陌生人,要做到善恶分明。学情分析二年级学生有一定的音乐知识基础,同时都非常喜欢上音乐 课,大部分学生都能够认真听讲,有一小部分学生上课不认真,没有学习兴趣,我利用低年级学生的好奇、好动、模仿力强的身心
2、特点,同时利用儿童灵巧形体,在多媒体课件的辅助 下,采用歌、舞、图片、相结合的综合手段,进行音乐教学, 激发学生学习兴趣,调动学生的积极性, 教学目标分析 知识与技能:有感情地演唱歌曲小红帽,让学生在童话王国中,尽情地享受音乐带给她们的快乐,同时还要 学会唱歌曲的唱名,会用打击乐器给歌曲伴奏 过程与方法:通过观看多媒体课件,激发学生学习兴趣,同时 也可以增车力中心校金玉荣学习资料加学生的思维能力。情感态度价值观:让学生聆听 小红帽的歌曲,感受歌曲所要表达的情绪,还要教给学生善恶分明。教学重点难点重点:引导学生用欢快活泼的歌声来表现音乐情绪。难点:歌曲中音准、节奏,即歌曲情绪的掌握,引导学生给
3、歌曲创编动作来表演。教学策略与设计本节课主要内容是学唱歌曲小红帽,并通过创设情境,学 唱歌曲、表演歌曲,创编活动等,把孩子带入一个美丽的童话 世界。教学资源与工具设计这节课我运用了多媒体课件,播放歌曲的动画片,激发了学 生学习兴趣,同时也可以活跃课堂气氛。教学过程一组织教学,师生问好。1.1.同学们欢迎大家来到快乐的音乐小屋,希望音乐会带给 你们快乐,今天老师想带大家到快乐的农场里去转转。播放课件快乐的农场教师和学生跟音乐一起模仿小动物 。设计思路: :让学生听着音乐模仿农场里的小动物, 在多媒体课 件的辅助下,可以让学生用肢体动作来表演 ,激发了学生学习兴趣学习资料2 2 .刚才我们去农场里
4、面转了一下,和农场里的小动物都成 了好朋友,大家高兴吗?今天老师还想带大家到童话王国里转 转,大家想去吗?播放小红帽动画片 师:听完故事你懂得一个什么样的道理呢?学生:不要和大灰狼那样的坏人讲话,要分清楚好人和坏人。 设计思路;让学生在观看动画片同时可以集中学生的注意力,也把德育渗透给了学生。3 3 .我们今天就来学习以童话故事小红帽改编的歌曲小红帽,板书课题小红帽二.学习歌曲1 1 .同学们我们在学歌曲之前先来复习一下我们可爱的七个 音符朋友,让学生用柯尔文手势来演示。设计思路;在这一环节可以让学生利用手势来更好的记住音符,比语言更能直接的让学生记住。2 2、 多媒体课件播放歌曲,让学生聆听
5、。教师提问:歌曲的速度,情绪是怎么样的,谁知道?(请学生举手 回答问题)对回答非常好的学生奖励一朵小红花 。3.3.学唱歌曲旋律;a a、教师范唱,学生认真聆听。b b、学生跟琴学唱歌曲旋律,教师及时纠正学生唱错的地方c c、学生齐唱歌曲旋律4 4、学唱歌词歌曲的旋律大家学的都非常认真,唱得也非常好,我想要是学习资料加上歌词那一定是最好听最美的,现在就跟老师来学唱歌曲的歌词吧!学习歌词之前我们先来跟着节奏读读歌词。a a、 老师读一小节,同学们跟老师读一小节,b b、 下面请同学们跟着节奏把歌词读一遍 。c c、 同学们大家读得非常好,现在跟老师来学唱歌曲歌词吧!d d、 教师分小节教唱歌曲歌
6、词e e、 学生分小节来学唱歌曲歌词f f、 跟琴来齐唱歌曲歌词g g、 这首歌的情绪是非常轻快、 活泼的, 让学生带着这种情绪来 演唱歌曲。5.5. 表演歌曲我们已经学会了这首歌曲,大家喜欢这首歌曲吗?(生答: 喜欢)那我们用哪种方式来表演歌曲呢,同学们你们想一想。(学生答:舞蹈、演情景剧)a a、学生根据歌曲歌词,分小组来创编舞蹈动作(教师可以给学 生指导)b b、 个别小组还可以根据这个故事情节来创编情景剧, 分角色 来表演歌曲。学习资料C C、让学生分组来表演歌曲d d、 让表演比较好的一组上讲台表演 。e e、 可以让学生给歌曲配上打击乐器表演三.教师小结同学们小红帽通过自己的机智战
7、胜了大灰狼,这个结果你们满意吗?生答:满意,那你们要是遇见大灰狼这样的坏人该怎 么办呢?你们可要好好的想办法。板书设计巴西儿童歌曲我们可爱的音符朋友1 12 23 34 45 57 7、教学反思在小红帽的设计与教学中,我利用精美的多媒体课件, 幽默的语言,来激发孩子的学习兴趣。这节课总体来说课堂气 氛比较浓厚,同时我在课堂上多让学生上台演唱,培养他们的参与、实践能力,学生情绪高涨,同时也体现了学生的主体地 位,学生很快就学会了歌曲。同时让那些没有学习兴趣的学生 才会逐渐喜欢音乐,从而才能对音乐有更深一步的了解。作为教师要积极引导学生,从而使学生不仅做到现在受益,而且做 到终身受益。本节课不足之
8、处,学生把僻静僻字音读错了,我同学们时间过的真快,下课了。希望音乐会带给你们快乐学习资料只是口头给学生纠正了 ,而没有写到黑板上去,在以后的教学 中我要多注意细节上的问题。学习资料小红帽教学设计-车力中心校 金玉荣教材分析:这是一首巴西的儿童歌曲 。C C 大调,由六个乐句构成的一段体。歌词以第一人称叙述了孩 子所熟悉的小红帽”的故事,歌曲旋律流畅,给人印象深刻,音乐形象既统一又有对比。学情分析:儿童故事,是学生比较感兴趣的,以听故事入手,容易抓住学生的学习兴趣,二年级学生 对于歌曲节奏能够较好的掌握,字母注音也能很好的完成,小红帽这首歌曲对于他们来 说,应该是不难的。设计意图:1 1、整堂课
9、 以情景为中心”进行设计教学,以情感为主线开展课堂教学,使学生在情景的演变过程中得到情感的体验。2 2、让学生在表演中体会歌曲的特点,通过综合运用欣赏、歌唱、表演等各种手段,培养学生的音乐审美素养和审美能力 。教学目标:1 1、知识与技能目标:能够掌握歌曲的节奏,熟悉歌曲的字母注音,熟悉歌曲的旋律,能用 优美,柔和的声音完整地演唱歌曲。2 2、过程与方法目标:听动结合,师生互动,生生互动学习资料3 3、情感目标:体会小红帽天真活泼的个性,学习善良,勇敢的优良品质教学重难点:1 1、 熟悉学会旋律,能用优美的声音演唱歌曲。2 2、 歌曲小红帽当中的 当太阳下山岗,我要赶回家”的音准和节奏。教学过
10、程:一、 组织教学:1 1、学生听音乐,律动进教室。2 2、 师生用唱的方式相互问好。3 3、发声练习设计意图:加强学生动作的协调性,用欢快活泼的旋律把学生带入音乐的天地。二、 寻找童话中人物”导入课题1 1、小朋友们,你们熟悉的童话人物知道今天你们来音乐教室,所以他们都提前藏在音乐教室的某个地方了,要与你们见面。请大家随着音乐找一找,看看他们都是谁?(因小红帽的故事是学生所熟悉的,并且有小红帽的图片,因此学生的回答中会有小红帽”)2 2、大家知道小红帽的故事吗?请你们将与小红帽有关系的人物找出来,并讲一讲小红帽的故事。三、学习歌曲学习资料1 1、 今天老师就带你们去童话城堡看看小红帽好不好?
11、在去音乐城堡的路上, 小红帽有几个 问题需要你们帮忙,你们能帮助她吗?2 2、 首先我们看到一条音乐河,大家看看是什么问题呢?原来是一条旋律,让我们连贯的唱 出来。12 34|5 31|i64|55 3|12 34|53 21|2 3|2 5|3 3、唱的真棒,我们看看下面要经过什么地方?是要走过一架音乐桥,他给我们出的问题时 一条节奏。X XX | | XXX | | XXX | | XX |4 4、终于来到了音乐城堡,哇,城堡里正在开音乐会,唱关于小红帽的歌,我们跟着一起学 好不好。5 5、听、赏歌曲小、红帽范唱带。请学生谈谈听后的感受。(小红帽去外婆家的心情是快 乐、高兴、愉快的。小红帽担心外婆家附近有大灰狼,应该用害怕、恐惧。最后,见到妈妈回到家,又是高兴、快乐。)(1)(1) 老师范唱。(2)(2)老师分句教唱(3)(3)学生随琴唱。(5 5)老师解决难点,请学生有感情地演唱歌曲(轻快一一害怕一一轻快)(6 6)请个别同学表演唱,老师伴奏,并请其他同学作评价,歌表演。6 6、 大家已经会唱歌曲了,现在请大家根据自己的特长、爱好自由组合,为歌曲设计新的表现形式。学习资料7 7、 学生展示成果。8 8、 在表演中,大家相互合作得非常好。现在我们共同合作表演音乐剧小
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