小学音乐《小红帽》教学设计说明

1、学习资料小红帽教学设计教材分析小红帽是一首巴西儿童歌曲。2/42/4 拍，六个乐句构成的一 段体，c c 大调式。六个乐句中，只有第五乐句稍有变化外，其他 几个乐句基本上相同，都是以 dodo、rere、mimi、fafa ”的级进式旋律 开始，这样使整个曲调既统一，同时这首歌曲曲调流畅、节奏 欢快，与第一人称的歌词相配合，讲述了孩子们所熟悉的童话 故事 小红帽”，让孩子从故事中得到启示：不要相信陌生人，要做到善恶分明。学情分析二年级学生有一定的音乐知识基础，同时都非常喜欢上音乐 课，大部分学生都能够认真听讲，有一小部分学生上课不认真，没有学习兴趣，我利用低年级学生的好奇、好动、模仿力强的身心

2、特点，同时利用儿童灵巧形体，在多媒体课件的辅助 下，采用歌、舞、图片、相结合的综合手段，进行音乐教学， 激发学生学习兴趣，调动学生的积极性， 教学目标分析 知识与技能：有感情地演唱歌曲小红帽，让学生在童话王国中，尽情地享受音乐带给她们的快乐，同时还要 学会唱歌曲的唱名，会用打击乐器给歌曲伴奏 过程与方法：通过观看多媒体课件，激发学生学习兴趣，同时 也可以增车力中心校金玉荣学习资料加学生的思维能力。情感态度价值观：让学生聆听 小红帽的歌曲，感受歌曲所要表达的情绪，还要教给学生善恶分明。教学重点难点重点：引导学生用欢快活泼的歌声来表现音乐情绪。难点：歌曲中音准、节奏，即歌曲情绪的掌握，引导学生给

3、歌曲创编动作来表演。教学策略与设计本节课主要内容是学唱歌曲小红帽，并通过创设情境，学 唱歌曲、表演歌曲，创编活动等，把孩子带入一个美丽的童话 世界。教学资源与工具设计这节课我运用了多媒体课件，播放歌曲的动画片，激发了学 生学习兴趣，同时也可以活跃课堂气氛。教学过程一组织教学，师生问好。1.1.同学们欢迎大家来到快乐的音乐小屋，希望音乐会带给 你们快乐，今天老师想带大家到快乐的农场里去转转。播放课件快乐的农场教师和学生跟音乐一起模仿小动物 。设计思路: :让学生听着音乐模仿农场里的小动物， 在多媒体课 件的辅助下，可以让学生用肢体动作来表演 ，激发了学生学习兴趣学习资料2 2 .刚才我们去农场里

4、面转了一下，和农场里的小动物都成 了好朋友，大家高兴吗？今天老师还想带大家到童话王国里转 转，大家想去吗？播放小红帽动画片 师：听完故事你懂得一个什么样的道理呢？学生：不要和大灰狼那样的坏人讲话，要分清楚好人和坏人。 设计思路；让学生在观看动画片同时可以集中学生的注意力，也把德育渗透给了学生。3 3 .我们今天就来学习以童话故事小红帽改编的歌曲小红帽，板书课题小红帽二.学习歌曲1 1 .同学们我们在学歌曲之前先来复习一下我们可爱的七个 音符朋友，让学生用柯尔文手势来演示。设计思路；在这一环节可以让学生利用手势来更好的记住音符，比语言更能直接的让学生记住。2 2、 多媒体课件播放歌曲，让学生聆听

5、。教师提问：歌曲的速度，情绪是怎么样的，谁知道？（请学生举手 回答问题）对回答非常好的学生奖励一朵小红花 。3.3.学唱歌曲旋律;a a、教师范唱，学生认真聆听。b b、学生跟琴学唱歌曲旋律,教师及时纠正学生唱错的地方c c、学生齐唱歌曲旋律4 4、学唱歌词歌曲的旋律大家学的都非常认真，唱得也非常好，我想要是学习资料加上歌词那一定是最好听最美的，现在就跟老师来学唱歌曲的歌词吧！学习歌词之前我们先来跟着节奏读读歌词。a a、 老师读一小节，同学们跟老师读一小节，b b、 下面请同学们跟着节奏把歌词读一遍 。c c、 同学们大家读得非常好，现在跟老师来学唱歌曲歌词吧！d d、 教师分小节教唱歌曲歌

6、词e e、 学生分小节来学唱歌曲歌词f f、 跟琴来齐唱歌曲歌词g g、 这首歌的情绪是非常轻快、 活泼的， 让学生带着这种情绪来 演唱歌曲。5.5. 表演歌曲我们已经学会了这首歌曲，大家喜欢这首歌曲吗？（生答： 喜欢）那我们用哪种方式来表演歌曲呢，同学们你们想一想。（学生答：舞蹈、演情景剧）a a、学生根据歌曲歌词，分小组来创编舞蹈动作（教师可以给学 生指导）b b、 个别小组还可以根据这个故事情节来创编情景剧， 分角色 来表演歌曲。学习资料C C、让学生分组来表演歌曲d d、 让表演比较好的一组上讲台表演 。e e、 可以让学生给歌曲配上打击乐器表演三.教师小结同学们小红帽通过自己的机智战

7、胜了大灰狼，这个结果你们满意吗？生答：满意，那你们要是遇见大灰狼这样的坏人该怎 么办呢？你们可要好好的想办法。板书设计巴西儿童歌曲我们可爱的音符朋友1 12 23 34 45 57 7、教学反思在小红帽的设计与教学中，我利用精美的多媒体课件， 幽默的语言，来激发孩子的学习兴趣。这节课总体来说课堂气 氛比较浓厚，同时我在课堂上多让学生上台演唱，培养他们的参与、实践能力，学生情绪高涨，同时也体现了学生的主体地 位，学生很快就学会了歌曲。同时让那些没有学习兴趣的学生 才会逐渐喜欢音乐，从而才能对音乐有更深一步的了解。作为教师要积极引导学生，从而使学生不仅做到现在受益，而且做 到终身受益。本节课不足之

8、处，学生把僻静僻字音读错了，我同学们时间过的真快，下课了。希望音乐会带给你们快乐学习资料只是口头给学生纠正了 ，而没有写到黑板上去，在以后的教学 中我要多注意细节上的问题。学习资料小红帽教学设计-车力中心校 金玉荣教材分析：这是一首巴西的儿童歌曲 。C C 大调，由六个乐句构成的一段体。歌词以第一人称叙述了孩 子所熟悉的小红帽”的故事，歌曲旋律流畅，给人印象深刻，音乐形象既统一又有对比。学情分析：儿童故事，是学生比较感兴趣的，以听故事入手，容易抓住学生的学习兴趣，二年级学生 对于歌曲节奏能够较好的掌握，字母注音也能很好的完成，小红帽这首歌曲对于他们来 说，应该是不难的。设计意图：1 1、整堂课

9、 以情景为中心”进行设计教学，以情感为主线开展课堂教学，使学生在情景的演变过程中得到情感的体验。2 2、让学生在表演中体会歌曲的特点，通过综合运用欣赏、歌唱、表演等各种手段，培养学生的音乐审美素养和审美能力 。教学目标：1 1、知识与技能目标：能够掌握歌曲的节奏，熟悉歌曲的字母注音，熟悉歌曲的旋律，能用 优美，柔和的声音完整地演唱歌曲。2 2、过程与方法目标：听动结合,师生互动，生生互动学习资料3 3、情感目标：体会小红帽天真活泼的个性，学习善良，勇敢的优良品质教学重难点：1 1、 熟悉学会旋律，能用优美的声音演唱歌曲。2 2、 歌曲小红帽当中的 当太阳下山岗，我要赶回家”的音准和节奏。教学过

10、程：一、 组织教学：1 1、学生听音乐，律动进教室。2 2、 师生用唱的方式相互问好。3 3、发声练习设计意图：加强学生动作的协调性，用欢快活泼的旋律把学生带入音乐的天地。二、 寻找童话中人物”导入课题1 1、小朋友们，你们熟悉的童话人物知道今天你们来音乐教室，所以他们都提前藏在音乐教室的某个地方了，要与你们见面。请大家随着音乐找一找，看看他们都是谁？（因小红帽的故事是学生所熟悉的，并且有小红帽的图片，因此学生的回答中会有小红帽”）2 2、大家知道小红帽的故事吗？请你们将与小红帽有关系的人物找出来，并讲一讲小红帽的故事。三、学习歌曲学习资料1 1、 今天老师就带你们去童话城堡看看小红帽好不好？

11、在去音乐城堡的路上， 小红帽有几个 问题需要你们帮忙，你们能帮助她吗？2 2、 首先我们看到一条音乐河，大家看看是什么问题呢？原来是一条旋律，让我们连贯的唱 出来。12 34|5 31|i64|55 3|12 34|53 21|2 3|2 5|3 3、唱的真棒，我们看看下面要经过什么地方？是要走过一架音乐桥，他给我们出的问题时 一条节奏。X XX | | XXX | | XXX | | XX |4 4、终于来到了音乐城堡，哇，城堡里正在开音乐会，唱关于小红帽的歌，我们跟着一起学 好不好。5 5、听、赏歌曲小、红帽范唱带。请学生谈谈听后的感受。(小红帽去外婆家的心情是快 乐、高兴、愉快的。小红帽担心外婆家附近有大灰狼，应该用害怕、恐惧。最后，见到妈妈回到家，又是高兴、快乐。)(1)(1) 老师范唱。(2)(2)老师分句教唱(3)(3)学生随琴唱。(5 5)老师解决难点，请学生有感情地演唱歌曲(轻快一一害怕一一轻快)(6 6)请个别同学表演唱，老师伴奏，并请其他同学作评价，歌表演。6 6、 大家已经会唱歌曲了，现在请大家根据自己的特长、爱好自由组合，为歌曲设计新的表现形式。学习资料7 7、 学生展示成果。8 8、 在表演中，大家相互合作得非常好。现在我们共同合作表演音乐剧小