《按劳分配 为主体多种分配方式并存》教案

1、政治公 开课教 案 教学时间:2012年 月 日(周 午第 节 教学地点:多媒体教室 教学课题:按劳分配为主体 多种分配方式并存 教学课型:新授课 教学目标:(一知识目标1、识记按劳分配、按生产要素分配的含义。2、理解现阶段实行按劳分配的客观必然性;坚持按劳分配原则的意义;确立 按生产要素分配的意义。3、联系经济生活中的实际,初步认识我国目前存在的多种分配方式,并确认 按生产要素分配的必要性和必然性。(二能力目标培养学生全面系统地看问题,正确认识现实生活中的收入分配差距,提高综 合分析问题的能力。(三情感、态度与价值观目标通过本框学习,使学生感受到我国现阶段的收入分配制度有利于充分调动各 方面

2、的积极性和创造性,有利于促进社会财富的增加和社会生产的发展。教学方法:讲授法、讨论法学习重点:按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度及其必然性;按生产 要素分配的含义、具体形式及意义。 学习难点:多种分配方式并存;按生产要素分配的形式; 教学课时:一课时 教学过程:(一导入新课【展示课件】 :教材 P58页教学探究 1美丽的山村 ,引发学生兴趣,导入新课。 【学生活动】 :通过教师引导与讨论,得出结论按劳分配,导入新课。 (二 进行新课【板书】按劳分配为主体 多种分配方式并存【自主学习】教材:P58-60页是什么: (1我国的分配制度是什么?(2按劳分配的基本内容和要求是什么?(3其他并存

3、的分配方式主要有哪些?为什么 : (1 实行按劳分配的必然性(原因 、必要性(意义(2 按劳分配在所有分配方式中占主体是由什么决定?(3 健全生产要素按贡献参与分配的制度有何意义?【师生互动学习】一、按劳分配为主体1. 基本内容和要求:在公有制经济中,在对社会总产品作了各项必要扣除之后,以劳动者向社会提供的 劳动(包括劳动数量和质量为尺度分配个人消费品,多劳多得,少劳少得。a. 地位:主体(个人消费品分配的基本原则b. 实行范围:公有制经济(国有经济、集体经济等c. 分配尺度:劳动(数量、质量d. 分配内容:个人消费品e. 分配结果:多劳多得、少劳少得【展示课件】 :教材 P59页探究 2【讨

4、论】 :(1按劳分配还是按需分配?为什么?(2按劳分配还是平均分配?为什么?2. 在公有制经济中为什么就一定要坚持按劳分配呢?(原因(1生产资料公有制是实行按劳分配的 前提 。(2社会主义公有制条件下的生产力发展水平是实行按劳分配的 物质基础 。(3社会主义条件下劳动的性质和特点,是实行按劳分配的 直接原因 。 性质 :劳动还是人们谋生的手段;特点 :我国的劳动者劳动能力存在明显差别3. 透过海尔分配说说按劳分配的意义:从个人角度:有利于调动积极性和创造性 , 有利于激发劳动者努力学习科 技,提高技能;从社会角度 :有利于促进社会生产力的发展 , 按劳分配作为社会主义性质的 分配制度,是对以往

5、几千年来不劳而获的剥削制度的根本否定,是消灭剥削和消 除两极分化的重要条件。【探究】 :为什么说按劳分配在我国所有分配方式中占主体地位呢?4. 按劳分配在我国所有分配方式中占主体地位【过渡】 :生产决定分配,生产资料所有制决定分配方式。公有制在我国国民经济中占主体地位,决定了按劳分配在我国所有分配方式 中占主体地位。【展示课件】【过渡】 :在公有制经济中, 取得工资收入属于按劳分配, 还有通过个体经营、 出租房屋、炒股等方式获得收入的。也就是说,在我国社会主义初级阶段,除了 按劳分配以外,还存在其他多种分配方式。二、多种分配方式并存1. 按个体劳动成果分配个体劳动者个人占有生产资料,独立从事生

6、产经营活动,其劳动成果扣除成 本和税款后直接归劳动者所有 含义:按生产要素分配, 是生产要素所有者凭借对生产要素的所有权参与收益分配。 具体形式:劳动力、资本、技术、管理、信息、土地等。a. 按劳动力要素分配:一般指在私营企业和外资企业中,劳动者所获得的工资收入。b. 按资本要素分配:包括私营企业主生产经营取得的税后利润、债权人取得的利 息收入、股息分红、债券、股票交易收入等。c. 按技术要素分配:指科技工作者提供新技术取得的收入。d. 按管理要素分配:指企业的管理人才凭借其管理才能在生产经营中的贡献而参 与分配的形式。e. 按土地要素分配:指出租土地、房屋取得收入。【学以致用】 :(1课件展

7、示:走进联想看分配。(2 【展示课件】 :教材 P59页教学探究 33. 透过联想分配看按生产要素分配的意义:P60页(1确立按生产要素分配的原则,是对市场经济条件下各种生产要素所有权存 在的合理性、合法性的确认,体现了国家对公民权利的尊重,对劳动、知识、人 才、创造的尊重。(2有利于让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相进发,让一切创 造社会财富的源泉充分涌流,以造福于人民。(三课堂总结、点评【展示课件】 :理清教学思路,归纳所学内容【教师总结】 :通过这节课的学习,我们懂得了在我国社会主义初级阶段,实 行以按劳分配为主体、多种分配方式并存的制度,把按劳分配和按生产要素分配 结合起来具

8、有客观必然性,也有重要的意义。(四实例探究一、单项选择题1.我国现阶段的基本经济制度,与分配方式之间的关系是 (A .按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配方式决定了基本经济制度B .基本经济制度决定了分配方式C .前者是由现阶段多层次的生产力水平决定的,后者由生产关系决定D .两者都是社会主义生产关系的基础2.社会主义制度下个人消费分配的基本原则是 (A .按劳动分配 B.按劳分配 C.按酬付劳 D.按生产要素分配 3.我国现阶段同个体经济相适应的分配方式是 (4. 2011年 3月,某三口之家月收入共 6258元。父亲在国有商场工作,工资 收入 1000元,母亲在集体企业工作,工资收入 900元;儿子在外资企业 工作,工资收入 2300元。此外还有股票收入 1200元,政府公债收入 528元,为企业提供商品信息收入 330元 . 该家庭收入中属于按生产要素分配 所得有 元,属于按劳分配所得有 元。 (6.下列所得属于按资本要素分配的有 (出租房屋所得的房租 债券持有人获得的利息收入 购买商业保险获得的 赔付款 股票分红 以专利技术入股获得的分红 外资企业里工人的工资 A . B. C. D. 课余作业二、非选择题7. 2011年国务院召开了专门会议,讨论我国关于对事业单位绩效工资的具体实施布 置, 在部分事业单位将实行按劳分配与按生产要素分配相结合, 技术