新闻编辑学课程教学大纲

1、1 / 15新闻编辑学课程教学大纲一、基本信息课程编号： _ 课程名称： _ 新闻编辑学英文名称：_ 课程性质： _ 专业必修_总学时：_学分：_适用对象：新闻学专业本 年级学生 先修课程：_二、 编写说明（一） 课程的性质本课程是面向新闻学专业课，新闻编辑是报纸发展到一定历史阶段的产物。随 着报业的兴盛和媒介形态的变化，它不断显示出新的生机和活力。作为新闻报道的 整合行为，新闻编辑是新闻传播的中心环节。它以优化为目标，以估值为主线，已 选择为关键，以把关为使命，贯穿于新闻传播的全过程，决定着新闻传播的社会效 益和经济价值。作为新闻传播专业的基本功，新闻编辑的学习非常重要。通过本课 程的学习使

2、学生充分了解新闻编辑的基本技能和方法，能够熟练操作和运用。（二） 课程教学目标和基本要求教学目的：通过本课程学习，使新闻学专业的学生对新闻编辑这一重要的业务 知识有大致的认识，对它的发展脉络有基本的了解，并能够对其中的一些重要问题 进行思考。通过本课程的学习，帮助学生提高新闻编辑的能力，能掌握报纸、广播 电视、网络的新闻编辑技能，通过对案例的分析和实践训练，使学生能够熟练进行 新闻的编辑和整合。学习目的：通过本门课程的学习，了解新闻编辑学的基本理论；掌握各种媒体 形式下的编辑技能，为今后学习新闻理论和新闻业务打下基础。（三） 课程的重点和难点本课程的讲授为个学期。重点是了解新闻编辑的重要性。掌

3、握报道定位、报道 策划、新闻2 / 15确认、新闻发掘的基本技能。能够准确地配置标题、写评论、报道配置。 掌握基本的编辑软件技能。难点是由于缺乏实际的实践经验，学生较难掌握对各种 类型新闻素材的有效利用。需要不断地进行课堂和课外练习，增强学生的新闻敏感 和操作技能。（四）课程教学方法与手段1、系统讲授有关新闻编辑的基本理论，使学生有一个比较明晰的整体把握。2、持理论与实践密切结合、 学以致用的教学原则， 通过对精选个案的剖析， 使学生 充分认识到新闻编辑对新闻实践的指导价值； 注意引导学生在日常学习、 生活和 实习中主动运用所学知识。3、讲授中强调新闻编辑过程的人文和文化精神，使学生主机培养起

4、新闻编辑的意识。采用多种形式的教学， 从学生这个角度来看， 可以调动学生的积极性、 主动性， 充分发挥他们的潜力，关注各类新闻编辑技能，激发学生的创造性思维，培养他们 的逻辑思辨能力，达到学以致用，实践出真知、理论指导实践的教学目的。课余阅 读，课堂讲授、讨论或答疑。采用多媒体教学。（五）实践环节.课程实践编辑排版上级操作。.主要内容与要求 安排上机操作。从第三周起，每两周上交一次小组作业。根据可利用的新闻素 材和小组的讨论，自行编辑排版。在课堂上进行比稿讲解（包括报到定位、编辑方 针等内容）3 / 15.学时分配:讲授与训练的课时比例为：；授课与课外复习、练习的时间比例，不少于1:（六）教学

5、时数分配表新闻编辑学教学时数分配表教学内容各教学环节学时分配采用何种 多媒体教 学手段早节主要内容讲授实验讨论训练课外苴丿、它小计第早绪论第早报到的定位第早报道的策划第四早新闻的确认第五早新闻的发掘第六早新闻的梳理第七早新闻的标题4 / 15第八早报道的配置第九早报道合成合计（七）本课程与其它课程的联系本课程是新闻学专业学生的专业必修课，与本专业的其他课程诸如传播学概 论、新闻理论、新闻采访与写作、新闻摄影等有着密切的联系，又有不同的学习任 务和学习目标。本课程在课时分配上，着力于系统讲新闻编辑学的基础理论和基本 知识，加强基本技能训练，培养和提高学生理解、分析、运用新闻编辑的能力。（八）教材

6、与主要参考书教材：张子让：新闻编辑教程，复旦大学出版社年参考书：蔡文：新闻编辑学，中国传媒大学出版社年（九）说明本课程是专业必修课。考核形式：笔试闭卷评分办法：平时成绩占，期末考试成绩占、教学内容纲要第一章绪论课时分配：课时教学要求：通过本章的学习，达到以下学习目标：1、了解新闻编辑在新闻传播过程中的角色定位；2、了解互联网编辑和媒介融合下新闻编辑的变化;3、理解新闻编辑的职业素养。教学内容第一节新闻传播与新闻编辑5 / 15一、新闻传播的主导性工作二、新闻传播的整合性工作三、新闻传播的把关性工作 第二节互联网络与新闻编辑一、编辑地位与职责的变化二、编辑思维与观念的变化三、编辑手段与方式的变化 第三节媒介融合与新闻编辑 一、媒介融合的概念与实践 二、新闻编辑面临的新课题 第四节新闻编辑的基本素养 一、高度的责任意识 二、广阔的知识视野三、执着的探索精神思考题 、新闻编辑工作的基本属性是什么？ 、编辑把关具有哪些特点？ 、网络与传统媒体相比，期编辑工作发生了哪些变化？ 、媒介融合的含义和作用是什么？ 、