行政职业能力测验(一二通用)(北大版)(吐血推荐)

1、（吐血推荐）行政职业能力测验应试须知及技巧行政职业能力测验应该须知及技巧 行政职业能力，也叫行政能力，是人们从事行政管理工作所借助和使用的专门本领和个人条件；从一般的心理学理论、素质理论和就业理论上看，其实质就是胜任一般行政管理工作需要的专门职业素质和个性心理特征。 行政职业能力在形态上既有实力的一面，又有潜力的一面。作为实力，它就是能够直接拿来使用而把行政管理工作做好的实际才干或具体才能，包括了许许多多、各种各样的具体能力；这些能力也就是公务员的工作能力。作为潜力，它就是人们在行政管理领域进行就业、工作和职业发展的适合性、适应性与各种尚未显露展现出来的潜在特质之和；而这一总和其实也就是公职生

2、涯、事业成就和实际贡献的内在规定性和最大可能性。 一般而言，行政职业能力就是一个本应当经过专门的行政管理职业培训而后生成的基础性职业素质或者专门职业能力。但是，在目前公共部门选拔人才、社会人才也急于到公共部门就业的情况下，它却基本上没有、也不可能（至少至今还是这样）通过专门的教育和训练来逐步形成，而只能通过行政职业能力测验这一指挥棒来引导，具体而言就是只能通过行政职业能力测验的目的、目标、要求以及它们所框定的考试范围、内容、程度、方式和实际过程来自然地或者附带地进行这类职业能力素质的刺激和带动而后一定程度地产生和形成。 因此，要通过行政职业能力测验而成为公务员或者到公共部门去谋职就业，就必须在

3、为赢得这类测验的实战和竞争所做准备中去培养和提高这类能力素质。所以，利用和借助良好的行政职业能力测验辅导并加强自我学习与训练，就变得非常实在和重要。 二、行政职业能力测验的实质与目的 行政职业能力测验是国家从行政职业能力的角度对打算从事行政管理工作、希望成为公务员的人们所进行的一种规范性、权威性、基础性测评，实际就是招揽公职人才的入门考试之一，实质则是一种由国家人事部门依法组织进行的职业性通才遴选手段和方式。 按照国家公务员考试录用暂行规定和国家人事部历年颁发的公务员考试公共科目考试大纲可以知道，行政职业能力测验的目的就是考查应试者从事国家机关工作的潜能。具体而言，该测验就是为了充实、更新和优

4、化公务员队伍，运用这种颇具优势的现代测评手段，从许多有志成为公务员的考生中初步甑选出那些适合从事初级的公职工作、特别是政府工作的通才。而每年试卷本身则均旨在 要测试考生从事行政管理工作的潜能，事实上也确实达到了测定考生潜能的目的。 不过，从到目前为止的有关政策文件、历年测验的试卷和考试实践乃至各类辅导材料来看，行政职业能力测验其实一直都是从胜任行政管理工作需要的实力和潜力两个方面来筛选人才以充实公职队伍的。 在这里，“实力”这一部分虽然并不是指、也不可能等同于整个实际行政能力，但却是很善于应付并通过这种测验的实际知识基础和能力基础；“潜力”只不过是基于这种实力的考试结果相对于未来工作需要所做的

5、一种推断性预示，而这正是潜能的实质。 事实上，行政职业能力测验总是从言语理解与表达、数字关系、判断推理、常识判断、和资料分析等五个方面对初级公职岗位竞争者或招考应试者进行检测或考评。然而，这五个方面实际上却都是从事行政管理或公职工作的最基本教育与训练，是整个行政能力体系中的基础部分，在内容上则仍然不过是基础知识和基础能力（简称“双基”），而并非单纯的能力，更非仅仅是潜力。 所以，行政职业能力测验实际就是一种“双基”考核和比较，就是从上述五个方面对应试者进行基础知识和基础能力进行检查和测定，发现其中更优者，使那些在这五个“双基”上积累更雄厚者优胜而出，成为初级公职候选人。 总之，将行政职业能力测

6、验的实质和目的概括起来就可以知道，行政职业能力测验实际就是从五个方面对应试者进行基础知识考试和基础能力测评。 第一部分行政职业能力测验应试须知及技巧行政职业能力测验的内容与结构 （一）行政职业能力测验内容及结构的一般情况 行政职业能力测验的实质、目的、功能和作用决定着这种测验的内容和基本结构。正如前面所说，这种考试虽然旨在测评考生的潜能，但却一般地都是实际测评考生在五个方面的“双基”；而这 “双基”虽然在每次考试中的具体要点、重点和比重总是有不同，但内容的基本种类、范围和结构则是确定的，即都是这五个方面的基础知识考试和基础能力测量。 具体而言，言语理解与表达部分要求测试应试者对中文的词语与语句

7、表达和阅读理解的能力，对文章段落的准确理解与运用的能力，还有对短文的听力理解能力。数量关系部分要求测试应试者对基本数字推理与数学运算的快速理解与计算能力。判断推理部分要求测试应试者对图形推理、演绎推理、定义推理等方面的基本能力。常识部分要求测试应试者对涵盖法律、政治、经济、公共管理、人文、科技等方面最基本的知 识的掌握与运用及分析判断的能力。资料分析部分要求测试应试者对较为简单的图、表、文字资料的阅读理解和分析能力。 然而，上述诸项中没有一项可以脱离相应的基础知识的。因此，需要从这五个方面的基础知识考试和基础能力测量的角度来理解和把握行政职业能力测验的内容与结构。 基础知识考试就是对一些基础性

8、的数学知识、语文知识、逻辑知识、哲学知识、法律知识、政治理论、时事知识、经济知识、行政管理知识、文学、历史、地理知识和科学技术知识等进行考试，强调知识面广、知识基础牢固。总之，这些基础知识面广量大；如果没有良好的知识储备，就根本无法进行这样的考试。 基础能力测量就是借助知识考试并以之为载体，对考生的阅读能力、理解能力、推理能力、逻辑能力、语言能力、表达能力、计算能力、综合分析能力、知识运用能力乃至自我调控能力进行具有较高信度、效度和精确性的测评。 在基础能力测评这里，有一部分是单纯的心理测量，包括图形推理和全卷的题量、难度、速度与准确性等它们至少是在单纯的心理测量上要相对更突出一点。其中，“速

9、度和准确性”是最为典型的纯心理测评，在过去中央一级和现在部分地方的行政职业能力测验中成为单独的测评内容；但随着科学化的不断深入，在中央一级的测验中已经转化为依托于基础知识和其他具体能力的总题量、总时间和总准确率的整体测评设计而再不单独进行，现在只有部分地方还保留着单独进行的测验设计和实际考试内容。 总之，行政职业能力测验的基本情况就是以基础知识为实在载体，以相应的基础能力和综合能力为主要对象，加入了现代心理测评技术和人才测评手段，必须结合并依托于知识考试才能进行的综合性基础性公务素质测评。 （二）行政职业能力测验内容及结构的具体情况 作为公共科目考试的行政职业能力测验，在中央一级和地方各级考试

10、中内容各有不同；其实，即使是在中央一级内部也还存在较大的不同。这以如下两个基本事实为证： 事实一：常识判断部分的多项选择题与单项选择题在2002年的大纲里是混合在一起的，而在2003年的考试大纲里就开始分开了，到了2004年的考试大纲又把多项选择题取消了，而一律都考单项选择题。另外，2002年的考试大纲“首创”了A类和B类公务员考试，而且在B类公务员考试中增加了“机械推理”的考试内容和考题，但在2003年的考试大纲中则又将“机械推理”的内容取消了，改为A、B两类公务员都考“定义判断”。再者，2004年的考 试大纲又增加了“听力理解”的考试内容，并取消了数量关系部分的数字推理题考试内容。 事实二

11、：2005年的公务员考试公共科目考试大纲规定，中央党群机关、中央国家行政机关及部分中央垂直管理机构中的省级机关和直属机构，部分依照公务员制度管理的国务院直属事业单位的招考职位的公共科目为行政职业能力测验一；而中央垂直管理机构地（市）以下所有机关及部分中央垂直管理机构中的省级机关和直属机构，部分依照公务员制度管理的国务院直属事业单位的招考职位的公共科目则为行政职业能力测验二。这里提出一、二之分，却不再提A、B之分，而且在题型、题量和内容上也都有一些差别；而这些差别则主要表现在配套、难度、侧重点和目的等测评指标的设计和确定上。 行政职业能力测验一必须与申论配套考试，难度总体较大，要求总体更高，考试

12、内容的范围总体更广；其目的和功能就在于选拔综合性潜能更优秀的公务员人才。而行政职业能力测验二则无需与申论配套考试，而只是单独使用；其难度和要求的水平总体上要略小于行政职业能力测验一，其目的和功能就在于选拔专门技术性潜能更优秀的公务员人才。 这里，无论测验一还是测验二，都突出“言语理解与表达”的考试；同时，也在保持定义判断的基础上加重“事件排序”的考试，而不再考“机械推理”的内容；此外，就是极大地加重了“法律常识”的考试从2005年起，法律常识考试将变得越来越重要、突出，而这却表现在两个方面：一是面在扩大，度在加深，包括宪法、行政法、经济法、民法等都要考，二是在考试中所占比重会越来越大。 事实上

13、，行政职业能力测验无论一、二，其内容均为考试目的所决定，有什么样的考试目的，就会有什么样的考试内容。这些不同目的决定下的考试内容构成行政职业能力测验的不同功能和作用。也产生不同的测评结果和现实影响。 第一部分行政职业能力测验应试须知及技巧行政职业能力测验的应试策略与技巧 （一）平时准备的根本策略 要赢得行政职业能力测验，根本策略就是重在平时下功夫，亦即必须在平时就开始着手做准备根据当年的考试大纲和相应的辅导材料，针对行政职业能力测验而进行目的明确、要求严格的知识积累和能力训练，把公务员所应具备的基础知识和基础能力准备好。 对于是否想当公务员，早就应该作出明确的打算。如果想，那就一定要及早动手熟

14、悉整个公务员考试特点和要求，特别是对于行政职业能力测 验的目的、特点、功能、题型、内容范围和程度等都必须迅速熟悉，并且做出全面复习和准备应试的之安排，其中包括做大量的阅读、温习和记忆，也包括做大量的练习题和模拟试卷，由此逐步提高应试行政职业能力测验的速度、准确性、适应性和准备程度，包括具备符合该测验范围和要求的知识基础、能力基础和经验技巧。 总之，为了在行政职业能力测验中赢得优良成绩、取得完全成功，就必须在平时多用功，而不能靠考前突击、临阵磨枪。只有平时扎实积累起来的知识基础和能力基础才能构成自己成功应试的实力和在众多优秀竞争对手中胜出的优势。一句话，平时的功夫将从根本上决定自己在行政职业能力

15、测验中会有什么样的成绩和结局，优胜的根本策略就是在平时下苦功。 （二）考前准备的具体策略 考前准备是绝非平时工夫所能取代的特定阶段，是具有自己特定作用和价值的重要过程。其特定或特别之处就在于：使平时用功的根本策略变成当前更具针对性、操作性和有效性的具体策略。而这样的具体策略则主要包括如下要点和步骤： 第一、要充分掌握当年国家人事部公布的公务员考试公共科目考试大纲和有关公务员考试的信息，对整个公务员考试、特别是行政职业能力测验从总体上做到心中有数。 当年的考试大纲是当年公务员考试的根本依据。当年的行政职业能力测验从具体的内容范围、题型特点到考试要求都取决于这个大纲。无论中央国家机关还是地方国家机

16、关的公务员考试从内容到形式即使有所差别，也都依然完全以这个大纲为准，亦即都必然会严格依据于这个大纲。如果对这个大纲不了解，或者不依据这个大纲来进行准备，那么就难以进行有的放矢的有效准备，而只会造成时间精力的极大浪费，特别是贻误有效应试准备的良好时机。所以，充分了解和把握住这一大纲，对于具体进行更明确具体、更集中有效的应试准备具有非常现实的价值。 另外，还要适当关注和考虑相关的公务员考试信息。比如，用人单位和岗位、录用人数、报考人数、竞争压力、自身基础、自身条件、自身打算、参考工具、辅导材料等等信息，都是需要完全把握住的。只是把握这些信息并不能占用较多的时间，而且更重要的是还应该目的端正而明确。

17、具体而言，了解这些信息，不是为了自己吓自己，更不能出于侥幸心理或者嫉妒心态，而是为了更好地把握自己，更好地进行应试准备；而这就包括准确地审度自己的优势劣势、长处短处、实力缺陷、强项弱项，判断有关参考和辅导材料是新鲜、及时、有用的还 是陈旧、过时和没什么大用的并迅速作出选择，根据时间条件并针对解决自己弱项的需要进行微观的考虑和安排，使自己在随后的具体准备活动中做得更周密细致、实在有效。 总之，具体应试的第一步就是要把握考试的整体信息，做好进行应试准备的总体安排，使进入考场前的每一步都走得踏实、扎实、紧凑、优质、高效，确保从总体上能够抓住时机、有效应对、没有失误而稳步成功。 第二、要通过专项练习和

18、模拟实战来痛切了解和掌握行政职业能力测验的全部特点和一般情况，迅速了解并反复熟悉测验每一部分的更细内容和特殊技巧，极大增强自身应试的技能和经验，对这类测验的实际情况预先做到心中有数。 应试的实践体会和测验的真切感受是靠前准备的一大重点。如果缺乏这样的准备，哪怕相应的应试理论、方法、要略接触一百次，也都只能是纸上谈兵。这就是说，这样的实战体验或应试感性体会是不可超越、更不可取代的基本环节。 第三、要特别重视具体做题的方法训练和技能提高，在应试方法论上提供坚实的保证。这也就是说，必须掌握正确的做题方法，提高做题技能，从应试方法上做到心中有数。只有这样，才能在考试时发挥出应有的水平。为此，要做到以下

19、几点： 1、对不同的考试内容和题型，要进行专门的做题训练，形成非常善于做每一种题型的熟练性，特别是要掌握该题型、该类内容测验应试的专门方法和技巧（这在后面第二部分都有专门的介绍），最好是通过多次反复练习同样一类内容和题型来 做到非常牢固地掌握相应的特殊技巧、要则和本领，使自己对于同样的或类似的测验能够完全娴熟自如地应对。譬如，对数量关系题，就要训练出非常娴熟的心算技能，而笔算技能则只能为辅。 2、要总结每次做题练习或模拟训练的经验体会，逐渐形成一套应对考题和整个考试的自己的思路、习惯、办法和技巧。 3、注意从哲学层面或者方法论的角度来尝试、熟练和固定如下实战做题的办法。 事实上，做题的方法一般

20、都是各人有各人的一套，即使是难题也会因人而异。所以，普遍有效、对任何人都适用的应试做题方法实际并不存在，而对大家都有益的做题技巧与办法则只能是方法论式的一般思路或哲学指导。现在，比较公认盛行的这类方法论就是“先易后难”的做题方法。这个方法主要有意思如下： 首先是按照题号顺序来逐步做题；如果遇到一时做不来的难题，则先把它放一放，在草稿纸上注记一下该题号以待回过神来或做完大多数考题以后再行解决，而 不停下来仔细琢磨，避免中断考试的整体进程。这样，就可以避免在少数难题上造成耽搁误事，也可以避免出现还没有做完题而总是感到后悔和遗憾。 第四、了解和熟悉行政职业能力测验的实施程序和要求，对施测做法做到心中

21、有数。 这是一个比较简单、但又非常重要和必不可少的应试要略。虽然每年的施测程序、要求和做法大致相同，但是略微的差异则还是有的，而这正是需要注意把握的。另外，即使与过去基本没有差异，如果在很细的地方不熟悉或有粗陋和疏漏之处，那么在具体进行考试的时候出差错的可能性就会大大增加，给自己带来不必要的混乱和损失。事实上，如果对施测方式、要求和具体做法不太清楚，那么就一定会总是存在对这类考试的陌生感、畏惧感、惊慌茫然感和心中无数感，进而不能娴熟自信或者轻松自在地应对考试开头的技术要求，结果出错填错了或者用错了笔，不是搞得心神不安、后悔不已，就是整个填错而导致即使做对所有考题也是白做的严重后果。 第五、调整

22、应试心理，端正应试态度，放松精神状态，培养一个正常健康、稳定成熟、通达优良的应试心态，为成功应试做好充分的心理准备。 这里是说，应试者对于这类测验必须要有一个正确的态度、良好的心情、成熟稳定的情绪和自控能力。 考生应借助做练习题、做模拟考试之机，非常有意识地自我培养一种在做题时始终沉着冷静、不焦不躁、不馁不退、持之以恒、有条不紊的心态。 总之，应试者就是既要通过科学合理的安排来确保合理适度的紧张，又要从思想上和情绪上彻底端正心态，由此准备投身到这种职业胜任能力和要求都很高的测试中。 （三）考时注意的应试策略与技巧 在进入考场以后，真刀真枪的考试实战就正式开始了。要在这样的测验中表现良好，就有很多情况需要加以充分的注意。具体来说，这里有如下诸如七条策略与技巧： 第一、严格按照主试人员的要求，逐步完成开头的填写事宜，在规定的时间内作答规定的题目，不要越栏作答，做到有条不紊。 第二、调节呼吸气息，稳定精神情绪，坦然面对考试。要树立把焦虑变为动力的信念，从思想上让自己得到放松；要提醒自己靠前所做的一切心理调适，使自己不会在开考后时刻感到紧张或懊悔；提醒自己不要把考试看得太重，而只把考试当做尝试甚或显露自己学识才能的一次机会。 第三、把握好考试时间。考卷打开后，不要忙于作答，先把试题本浏览一遍，了解总的题量、各题的难度、各部分的熟悉程度等等 情况