二年级思想品德课教案例文三篇修订稿

1、年级思想品德课数案例文三篇集团文件发布号：（9816-U ATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-52a二年级思想品德课教案例文三篇导读：本文二年级思想品德课教案例文三篇，仅供参考，如果觉得很不 错，欢迎点评和分享。【篇一】教案春天的脚步一、教学目标1、知识与技能目标：学生通过观察动植物的变化，认识并了解春天 的特征。2、情感与态度目标：学生充分感受春天的美好，产生喜欢自然、亲 近自然的愿望。3、行为与习惯目标：培养学生对自然现象探究的兴趣，养成观察、 比较、记录、收集整理等学习习惯。4、过程与方法目标：体验“听春天”、“找春天”、“赞春天”等 探索问题的过程，尝试用看、听、说、

2、画等不同的方法进行探究活动。二、重点、难点：二年级品德与社会教案春天的脚步：通过郊外春游踏青去感受 春天的美好，学会欣赏春天的景色，激发学生爱春天、爱家乡的情感。 充满生机的大好春色，又能抒发学生亲近自然、热爱自然的情怀，从而 去感受自然的美。三、教学准备学生准备：观察自然的变化，积累有关春天的生活经验。准备彩 纸、剪刀、彩笔等学具。教师准备：有关春天的歌曲、春天的图片等。四、课时安排三课时五、教学过程第一课时春天，你好1、师：同学们你们还记得我们的好朋友“春姑娘”吗她已经悄悄向 我们走来了，你们听!她的脚步近了。（这时用课件播放小河流水的声 音。同学们，你们听到了吗刚才那是什么声音呀生：小河

3、流水的声音生：小河水的冰化掉了，现在已经是春天了！2、师：同学们，大家快来想一想，还有什么声音可以告诉春天来了 （学生分小组讨论，如春雨沙沙沙，春雷轰隆隆，青蛙呱呱呱，小鸟唧唧 喳喳，泉水丁丁冬冬等）3、师：同学们，大家来看看书上哪些画面表示春天来了生：燕子从南方飞回来了。生：柳树发芽了。生：小草绿了。生：桃化和各种野花开了。生：少先队员在队旗的引领下走向田野。生：远处的山绿了。师：同学们观察的很仔细，到处能找到春天的足迹，那么，我们用 什么来赞美春天呢生：用歌曲。生：用古诗。生：用故事.师：好,同学们以小组为单位，用不同的形式来赞美春天吧！学生分组发言，歌曲嘀哩嘀哩故事春天的快乐古诗春 晓咏

4、柳等六、板书设计：认识春天设计意图：这一课主要通过观察来展开教学内容，使学生融入到情 境当中，愿意把他知道的、听到的、想到的、甚至猜到的告诉给大家， 调动了学生的已有经验和听觉感官，“春姑娘”与学生亲近了，同时也 是拉近了学生与生活的距离，使教学内容真正走进学生的生活。第二课时找春天一、师：同学们，美丽的春天来了，温暖的阳光照耀着大地，在这 美丽的季节，大家想出去看一看春天到底是什么样子同学们你们看到春 天、找到春天了吗我们一起出去找春天好吗提出活动要求：(1)进出教室要守秩序，要谦让，体委负责整理队伍。(2)找到一个春天里的动植物，想象它在春天里会说出哪些心理话教师带领学生走出教室，去寻找春

5、天的足迹。二、共同沐浴在春天的阳光里，闻一闻春天的味道，摸一摸春天的 柔嫩，调整视觉的焦距，微观的看世界：小花小草，小虫小鸟，一花一 世界，一叶一如来。到大自然才真切的感受到春天的脚步已悄悄的走 来，春天的大自然里还有许多朋友正注视着我们呢!生：我看到小树发芽了！生：我看到柳树上长出了那么多小嫩芽！生：我看到池塘里的冰融化啦！生：我看到果园里的桃花开放了！生：我看到树上的小鸟唱起了动听的歌!我还看到小草钻出嫩芽 了生：我看到操场上的小朋友多了！生：我看到一只蝴蝶!我还看到一些不知名的小虫！生：我闻到小草的清香了！回到教室后，学生们以小组为单位以竞赛的方式进行汇报，教师随 机引导，适时板书写出同

6、学们找春天时所运用的方法三、板书：找春天从校园里，从果园里，从公园，从田野里从 大自然里设计意图：这一环节，将学生的认知经验与课堂知识相结合，拓展 了学生的最近发展区，为教学目标的实现作了充分的准备。教学过程 中，由于学生的主体地位的彰显，品德教育的过程实际已经变成了学生 自我教育的过程（这也是人文教育的重要方法）。这一环节充分的调动学 生的触觉、嗅觉、视觉等神经，用孩子们的童真去看春天、闻春天、摸 春天、找春天，和春天里的动植物交朋友，让学生真正的融入到大自然 中，亲近大自然。第三课时踏青去一、讨论会让学生讨论“去哪里踏青”“怎样踏青”“踏青时应该 注意什么”等问题。接着马上督促学生以小组为

7、单位把讨论的结果介绍 给大家。二、春游计划评比小组编制春游计划书，在班内交流、评比，评出最实用的、富有创 意的春游计划。小组修改自己的计划方案。三、我的收获把春游中看到的、听到的、感受到的记下来或画下 来，在班内交流，与大家共享春游的乐趣。四、同学们用自己喜欢的方式（比如：歌曲、诗词、一句话等）来赞 美春天，并把自己的图画粘到黑板上，让黑板也展现出春天的灿烂与芬 芳。【篇二】教案让我们的教室清洁又美丽教学目标：1、在完成集体任务承担责任中，建立真正的责任意识，表现对集体 的热爱。2、通过清扫教室，使教室变得整洁，使学生在为班集体服务的同 时，提高实践能力。3、懂得做值日是为集体服务，是每个同学

8、应尽的职责。教学重点和难点：认真做好值日，既是本课的重点又是难点。课前准备:1、二年级品德与社会教案：让我们的教室清洁又美丽：教师准备一张红旗榜，一个班级保洁公约。2、每个小组设计一个小组标志牌。教学过程：一、引入教学。(联系实际学习榜样)1、同学们，请大家认真观察一下我们班的教室，看看今天我们的教 室哪里干净哪里不太干净，还需要再整洁是谁把教室打扫得这么整洁2、平日里，你是怎样做值日的我们哪个组的同学做值日最认真，做 得小组交流，选出我们班的优秀值口生3、选出的优秀值日生，介绍自己是怎样认真做值日的。可以一边介 绍一边进行情境模拟。二、教学新课。(讨论交流，开展评比)31、在平时做值日时，有

9、没有出现过这些情况，遇到这种情况，你 会怎么做(录像：放学了，同学们准备做值日)(1)组长说：“张某，你来扫地。”张某用手摸着头想：我喜欢擦桌 子,可是组长让我扫地?做值日的过程中(2)一个小朋友洒完水，想：我的任务完成了，我?做完值日，其他 小朋友都走了，只剩下最后两个小朋友了(3)一个小朋友在招呼另一个小朋友出去玩，可这时发现教室的窗户没有关，这个小朋友说：“窗户还没有关，我”(4)小组讨论交流，汇报2、班里卫生靠大家，我们来比一比，看看哪个小组同学值日做得 好。我们给他们插面红旗。教师出示事先准备好的“红旗榜”请各组组 长把自己组事先设计好的小组标志牌贴上去。看看哪个小组红旗多。3、在日

10、常生活中，我们不仅要做好值日，更重要的是做好值口后， 保持教室内的整洁，你怎样保持室内整洁小组讨论，交流。4、总结汇报，注意以下几点：(1)手工课后，地面有纸怎么办(2)用转笔刀削铅笔，铅笔屑怎么办(3)午餐后，餐盘怎么办(4)桌椅乱了怎么办(5)用完教室里的扫除工具怎么办5、大家的事情大家做，干干净净真高兴。为了能使我们每天都在一 个舒适干净的环境中学习，让我们一起来制定一个“班级保洁公约”。 小组讨论，分组制定6、把各小组制定的公约集中、整理，形成班内的“保洁公约”，共 同保持教室清洁。三、总结教师讲述：在值日劳动中，虽然我们自己受了一点累，却换来了教 室的整洁，使同学们有一个干净的学习环

11、境，所以我们每天的劳动，不 仅为大家，也为自己，为集体带来了好处。我们应该感到高兴。为了使 我们的教室更美，我们想一想，怎样把教室装扮得更美同学们自由组合结成小组，讨论一下，把自己组的建议写下来，并且准备一些装扮教室 的材料、物品。教后感：在“装扮我们美丽的家一教室”这活动中，我随时注意观察孩子 们的劳动表现，并及时加以表扬和鼓励，特别是那些平时不喜欢参与劳 动的学生，只要他有一点点进步，我就及时地肯定和鼓励。在这个活动 中，我还注意了学生团结精神的培养，合作精神的发挥;并鼓励孩子们尽 自己的努力发挥自己的聪明才智，出主意，想办法，把教室打扮得漂漂 亮亮，收拾得清洁整齐，让他们真正感觉到集体的

12、事大家做，而且都愿 做、敢做、能做!促使他们在集体活动中进步成长。我随时注意在活动中 教育孩子，现身说法，用事实说话，让孩子真正地在活动中学到东西， 在活动中改正缺点，在活动中发现优点，在活动中互相学习，真正地做 到在活动中成长。“我是小小保洁员”这个环节是我在实际的教学中根据具体的情况 做出的调整。本来，“小小保洁员”是安排在“装扮我们的教室”的前 面，但我想，如果将这一环节放到装扮我们的教室后面说服力会更大一 些。因为，在装扮我们的教室以后，教室肯定会比较乱，肯定会有需要 大家整理的地方，在这种情况之下，我们再来现场讲解，体会小小保洁 员的作用，意义会更有说服力。我将这个环节放到这里，是希

13、望同学们 能在一定的环境中自己去体会，自己去感悟，让学生在教师的引导下自 觉学习，自主成长。果然，这样的效果比干瘪的说教要有效得多！同时， 我在这个活动中非常注意引导孩子们去感受自己动手的乐趣、收获以及 给班级带来的变化等等方面的引导。还注意对平时的卫生习惯加以教育 和引导！学生在上完这一环节以后，真的变了很多。从后来他们的讲究卫 生，注意班级的环境保洁等方面都可以看出这样的转变。这说明，我的 调整和教学是有一定实效的。活动，是孩子的成长舞台!这是我上了这次课以后的的、最深的感 受。通过这次课，我真的觉得，只要我们真正的了解了学生，真正的愿 意将课堂还给学生，真正的能将学习的主动性交给学生，只

14、要我们敢于 这样做，并能想出有效的调动他们的方法，孩子们是不会让我们失望的! 甚至他们会让我们感动!在这次的课中，学生们本来就喜欢活动，再加上 又是自己动手打扮自己的教室，他们更是热情高涨，所以，在这节课 中，学生们都能很好地管理自己，都能很好地完成老师交给的各项任 务，并能创造性的发挥，他们真的从这节活动课上学到了不少的东西!我 也通过品德与生活更加清楚地知道了孩子们需要什么样的课堂！通过创设活动情境，为学生创造更为广阔的自主学习和时间空间， 让学生在体验、探究与合作的活动过程中，在老师的引导下自觉的成长!总而言之，让我们多为孩子们准备一点活动吧!让我们多为他们提供 一点舞台吧!因为一一活动

15、，是孩子的成长舞台！【篇三】教案我们班里故事多教学目标:1、体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱。感受集体对个人进步的帮助。2、提高交往能力，提高分析问题、解决问题和表达自己看法的能 力。3、尝试用不同的方式表达对别人的感谢，以发展同学之间的友谊， 促进同学之间的团结。德育目标：增强爱集体的感情。教学重点和难点：1、体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱。感受集体对个人 进步的帮助。2、二年级品德与社会教案我们班里故事多：提高交往能力，提 高分析问题、解决问题和表达自己看法的能力。课前准备：1、学生课前准备：回忆一件自己和同学或和老师之间发生的一件 事。2、教学器材:一棵有枝无叶的大树、

16、4050片树叶、3、教学课件。教学设计：幻灯片导入一学生回忆故事、讲述故事一感谢伙伴一感谢卡表达感 谢一体会、感悟友情与深情，集体的智慧与力量教学过程：一、引入:我们在一起已经生活一年了，大家相互关心、共同学习和游戏，是 不是有很多有趣的故事呀我们来讲一讲、演一演我们班的故事。一、新投：1、导入：以幻灯片形式的课件出示10、11页的图画，配上学生的 配音。(1)图1、大家好!我叫李燕，下面我就给大家讲讲发生在我和同学之 间的故事。记得春游那天我忘记带水了，我们组的李晓明发现了，马上 把他带的两瓶水分给我一瓶，我接过同学递过来的水，感激地说：“谢 谢你！ ”王晓东看见了也要把他2带的饮料送给我喝

17、，我连忙说：“够 了，够了！”(2)过渡语：同学们在日常生活中，在你和你的同学之间、你和老师 之间是不是也发生了像李燕和他的同学之间这样的故事。(3)图2、H页的三幅图：当你生病的时候，老师；当你和伙伴有了 矛盾的时候；当我们班获奖的时候。(4)这些故事你能和你的同学讲讲吗2、分小组讲一讲你和同学之间，你和老师之间发生的故事，并推荐 出组内讲得较好的同学。3、全班汇报：请组内推荐的同学给全班同学讲讲发生在他身上的故 事。(也可以邀请帮助过自己的同学和自己一起演一演)听了这位同学的 故事，你有什么感受(1)过渡语：老师、同学曾经给予你多少帮助，那时你的心情怎样，你最想感谢谁把最想感谢的同学的名字记在绿树叶上。(2)和小组的同学说一说。(3)记下你最想感谢的同学的名字，并贴在黑板的大树上。4、制作感谢卡(1)过渡语：一年中，在我们中间发生了许许多多的感人故事，我们 感谢这些同学，衷心的向他们说一句：“谢谢你们！ ”要感谢的同学还有 很多很多，是谁还帮助过你什么事情用什么画面表现出来写一句什么话 表达自己的感谢之情让我们一起来制作一些感谢卡吧！(2)学生制作感谢卡(3)同桌交流。然后把它送给自己所感谢的人。配乐我的好朋友三、课外延伸：当别人帮助了你，就请你及时的去感谢别人。一句“谢谢您！ ”“多 谢您了！ ”既是礼节也是对他人的尊重，更是人与人之间的友爱之情。四、小结：我