学生双减工作情况总结样本

1、学生“双减”工作情况总结2021年7月，中办、国办印发关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见，要求义务教育落实立德树人根本任务，充分发挥学校教书育人主体功能,强化线上线下校外培训机构规范管理。XX深刻领会“双减”工作的重要意义，把全面提高学校教学质量作为治本之策，把全面规范管理校外培训机构作为重要举措。一、强化学校教育主阵地作用，持续提升基本公共教育服务质量在教育部的有力支持下，我市连续XX多年持续推进基础教育课改，基础教育整体发展水平位居全国前列并具有了一定的国际影响力。同时，我们也清醒地认识到，过重且无意义的学习负担己成为影响学生身心健康成长、制约课改深化实施的突出问题

2、。为此，我们着力从三个方面推进学生增效减负工作：一是加强学生作业源头管理。2019年出台本市落实义务教育阶段学生增效减负工作实施意见和XX市加强义务教育学校作业管理措施，从规范学校办学行为、促进家校协同育人、加强增效减负工作监督管理等方面综合施策。在此基础上，以加强作业管理为抓手，从规范作业来源、科学设计作业、合理布置作业、统筹作业总量、有效评改反馈等方面，减轻学生作业负担。二是做好校内课后看护服务。XX于2014年出台了小学生放学后至下午5点看护政策，2017年试行放学后“快乐30分”拓展活动，2019年免费看护延长至下午6,2021年将小学生校内课后服务纳入XX市“民心工程”和为民办实事项

3、目，强力推进。当前已实现公民办小学100%开展校内课后服务，约78%的小学在校生接受校内课后免费看护服务。三是丰富学生校外活动。推动全市校外教育单位持续开发内容丰富、形式多样的“五育课堂”，将优质拓展类课程送入学校，指导学校开设课后服务课程、建设特色社团、开展特长学生培养，并由骨干教师带教，同时推动线上课程研发，指导各级青少年活动中心、少年宫、少科站和乡村（城市）学校少年宫，服务学生课外活动。下一阶段，XX将以落实“三个提高”为重点，全面提升学校基本公共教育服务质量：一是提高课堂教学质量。深入开展数字应用场景探索，提升课堂教学效率；深化小学低年级主题综合学习、项目化学习和跨学科学习等项目实践，

4、促进教学方式变革；完善中小学生学业质量绿色指标评价，推动基于科学评价的教育教学改进；全面推进小学零起点教学和等第制评价，激发学生学习兴趣，降低考试压力。二是提高学校作业效能。依托信息技术平台确保学校作业数量可控制、作业品质有保障；落实教育部和XX市既定作业管理部署要求，健全作业管理机制；遵循教考一致原则，逐步完善学有效的校本作业体系。三是提高校内课后服务质量。在全覆盖实施小学阶段校内课后服务基础上，推动公办初中开设校内课后服务；探索建立利用双休日举办校内体育赛事、文艺展演、社会实践、科技创新等活动机制；鼓励街道学生社区实践指导站、社区创新屋、综合实践基地等轮流向学生开放，架构学生课后德育实践活

5、动多元化平台；动员博物馆、科技馆、美术馆等全市场馆资源，在双休日免费或优惠向学生开放；指导各区青少年活动中心、少年宫、少科站和乡村（城市）学校少年宫双休日全部开放。二、加强校外培训机构规范管理，切实减轻校外培训负担XX作为全国首批校外培训机构治理试点单位，在全国率先出台规范校外培训机构的“一标准两办法”，依法规范、分类施策、稳慎有序开展专项治理。2019年，XX又连续出台关于加强本市培训机构管理促进培训市场健康发展的意见XX市培训机构监督管理办法等制度文件，深入推进包括校外培训机构在内的全市各类培训市场综合治理。我们还建立了培训机构黑白名单制度、专家审定机制，制定了统的培训市场合同示范文本、年

6、检指南、章程模板等，为培训机构规范管理和综合治理提供了操作依据。下一阶段，XX将从三个方面强化校外培训机构规范管理：一是实施专项行动。深入开展校外培训机构规范管理专项行动，以查促建、以查促发展，多角度、多举措促进校外培训机构规范发展。二是完善配套制度。制定出台XX市民办培训机构设立与管理实施办法XX市培训机构培训资金管理规定XX市民办培训市场信用管理办法、培训机构分类设置标准等规章制度，探索推进地方立法和市政府规章制定。三是构建共治机制。成立校外培训机构行业协会，发挥协会在行业自律、行业互助等方面的作用；依托教育、财务、法律等专业机构力量，构建形成社会共治机制。义务教育是国民教育的重中之重，推

7、进实施“双减”工作是贯彻教育方针、落实立德树人根本任务的必然要求。XX一定会全面落实部署要求，多措并举减轻学生过重负担,营造有利于学生德智体美劳全面发展的健康成长环境。实验小学“双减”落地工作总结为了深入贯彻落实XX办公厅、XX办公厅印发关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见，我校在新学期明确指出：学校各项工作要以立德树人为根本任务，完善德育，狠抓智育，落实体育、艺术、劳动教育。真正做到提质、增效、减负。为此，我校从以下方面做了详实的工作。一、聆听窗外声音为了全面落实素质教育，推进新课程实施，把“双减”精神落到实处，首先要做的是转变教师观念，提高教师素质、使其在教学方面有长

8、足的进步。九月初，学校就召集了相关领导、业务骨干进行座谈，结合我校实际情况，确定了向名校学习、向兄弟学校取经的方案。1.向名校看齐。在校长的带领下，我们组织骨干教师到区内优秀小学进行交流、对接，明确合作意向。并利用现代化教学手段，实现教学课堂同步，进行线上研讨交流。我们还邀请了兄弟学校两位优秀老师到我校上示范课，并与老师研讨。开阔教师的视野，转换教师的思想。2.专业引领。我们还聘请了教育局教师发展中心的两位主任对我们学校的语文老师、英语老师进行了教材培训、课堂教学指导；并借助区班主任名师工作室，提供学习、展示的机会，精神引领，带动我校的骨干教师、年轻教师迅速成长。二、落实校内教研为了充分发挥教

9、研组的集体智慧，按照“集体备课，资源共享”的思路，创设研究氛围，形成一种研究的工作习惯。我校学期初，便制定了以集体备课为基础，课前小备为推进、组内公开课为落实、课后研讨为再深入的教研步骤。1.集体备课为基础。单周集体备课前，由主备人完成单元内容的分析、整合，并提前2-3天发于本备课组群，让所有老师提前熟悉教学流程，认真思考，集体备课时，将自己的思考在组内共享，进行研讨；在集体备课达成共识的基础上，各任课教师结合各班学生和教师个人的实际情况，对教案进行个性化的修改。2.课前小备为推进。在大备的基础上，每天小备的主备人提前一天对第二天的教学内容进行熟悉，并做好课件,第二天，按照学校规定的时间，由备

10、课组长召集，主备人先阐述当天教学内容的教学思路，重难点等，其他老师进行补充，主备人及时根据小备过程修改、完善上课课件。3.组内公开课为落实。双周组内公开课，是在第一周集体备课研讨的基础上，由主备人上组内公开课，把大家研讨的过程展示出来，时间定在双周的周二或周三。4.课后研讨为再深入。公开课后，老师们要就本课进行简短的研讨，提出自己的意见和建议，组内其他老师在听完课后，进行反思，取长补短，对自己的教案再次整改，在课程教学完成后，教师要针对教学实践写出教后感（或教学反思）。三、作业设计多样化1.严格控制作业总量一二年级不布置书面家庭作业，但可在校内适当安排巩固练习，或结合教学内容布置不超过30分钟

11、的与学生学习、生活相联系的听说型、活动型作业。其他年级每天书面作业完成时间不超过60分钟，其中语文只将“练字"“读书”作为家庭作业设置，低年级20分钟左右，中高年级30分钟左右。2.特点突出创新作业根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力，合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业，科学设计探究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业。四、延时辅导多样化1.社团活动增实效实施“双减”政策，要调整优化学生的学习和生活结构，做好减轻学生过重的作业和校外培训负担的“减法”，以动促静、促思、促德。为此，我校确定了科学

12、合理的课后服务内容形式：在每天的两节延迟服务课程中，第一节课以跳绳、儿童画、合唱、剪纸、手球、诵读、硬笔书法等社团活动为主；又融合了“相约周三，师生共读”和每周二、四、五第一节课的“全员动起来，花绳满校园”这两个精品活动。学校全校师生全员参与，形式多样的社团活动为培养学生的兴趣爱好提供了丰富而广阔的空间。2.作业托管减负担针对疫情防控下的返校学习，部分学生存在知识掌握较差的现象，学校建立三级导师制，即“老师、组长、小先生三位一体”的合作学习模式，利用延时服务的第二节课，主要指导学生完成家庭作业，并安排小先生对于学习困难的学生，进行针对性的辅导，既锻炼了“小师傅”又让“小徒弟”得到提升，让每一个

13、学生尤其是后进生逐步树立起了自信,在阳光下茁壮地成长。把“双减”工作落到实处，真正做到提优、增效、减负，让学生的童年生活日益鲜活，是我们作为教育者的使命，且行且努力！学校落实“双减”工作总结为进一步落实“双减”政策，切实做好“五项管理”,促进“德智体美劳”五育并举、提质增效，助推学生幸福成长。学校“升级”了课后服务，开设了精彩纷呈的课程，为每位学子提供了多元的潜能展台。一、成立工作小组严格执行制度学校成立“双减”工作领导小组，督促全体教师不断优化教学过程，提高课堂效率和教学质量，在行动中反思，在反思中提升，真正把“双减”政策落实到学校教育教学实践中。二、实行问卷调查征集托管课程课后服务怎么上？

14、你想开设哪类课程？来一次问卷调查吧。倾听老师们的心声，科学规划，合理安排。三、做好“加减法”提升教学质量1.“双减”背景下,质量的“加法”“双减”并不意味着学生们能够“躺平放飞”，并不意味着放弃对于优质教育的追求，而是“有减有增”，以求达到“轻负高质”的教育预期。课上“减负”，课前“增负”上课前增加准备时间，备好课，做好课件，多做预设，通过提高课堂效率，留下一定的时间给学生完成巩固练习。低段年级，根据学生年龄特点，试行课间游戏环节，在上课中途，给孩子小游戏的时间，提高学生的学习兴趣和上课专注度。作业“减负”，改作“增负”学科教师布置作业前熟悉作业，做到心中有数、有取有舍、分层布置。减少重复机械

15、和成效不高的作业，根据学生的个体差别和作业难易度，给不同学生布置不一样的作业。实行作业公示制度，各学科作业做到统筹规划，严格把控作业总量。学生“减负”，教师“增负”从校本化作业设计入手，分单元设计符合学生实际的分层校本作业。按难易度设计了基础题型“百发百中”、中难度题型“百炼成钢”、高难度题型“百里挑一”，供教师和学生分层挑选练习。2.“双减”背景下，课间的“加法”为丰富学生课间活动内容，学校在坚持“阳光体育”活动的同时，引入传统游戏项目，增设图书角，充分利用“双减”带来的课间时间实惠，让孩子们享受阅读的乐趣、运动的阳光、游戏的快乐。3.“双减'背景下，个性的“加法”“双减”政策的实施

16、，能够有效减轻学生的学业负担，提高学生的学习兴趣，使学生德智体美劳全方面发展，特别是为学生个性需求提供了保障。在课后托管服务工作中，学校精心设计了“1x”托管服务模式，除教师辅导学生完成当天作业，学校还通过组织有特长的教师，聘请校外有资质的培训专业人员，为学生提供了丰富的“个性菜单”。4.“双减”背景下,家中的“加法”“双减”后,作业减少了，书包变轻了，回到家，学校再也不用为做不完的家庭作业犯愁了！那么家庭教育怎么办呢！学校通过家校共育平台和家校微信群，设计了自选打卡小任务，主要包括体育锻炼类、艺术提升类、志愿服务类、社会活动类、挑战自我类等多种任务，供学生及家长选择。四、丰富课后服务尽展五育

17、之美为进一步深化课程改，拓宽学生视野，丰富学生校园生活，培养和发展学生兴趣特长，全面推进素质教育，经过前期的精心筹备、宣传推介、选课报名，学校个性化课后服务课程正式开课啦！学校打破固定模式，每天都有不同的课程供学生选择。校级社团、教师开发兴趣班、自主社交课程、劳动实践课程、校外引进课程精彩纷呈。开设了田径、街舞、足球、摄影、创客、机器人、科技制作等二十余门课程。周一我想上乒乓球，周二我想玩超轻黏土，周三我能够去星空影院欣赏优秀的电影，周四大家一起来劳动，周五我去学舞蹈。真正实现了在课后托管让学生动起来、活起来！在自主社交课程中，每周一次“有为超市”“星空影院”“跳蚤市场”是特色。学生能够去“有

18、为超市”尽情“购物”，买来的电影票能够去“星空影院”看一场电影，也能去红领巾“跳蚤市场”感受买卖之道。通过这样的成长体验，能培养孩子们良好的交往态度，倡导文明交往的风气，培养文明礼貌的行为，学会一些与人交际的技巧，锻炼孩子们的语言沟通能力和勇气。劳动实践课程亦是精彩纷呈。食堂阿姨、厨师、门卫纷纷变身“导师”，你教种菜、我教铲地，或者阿姨们来指导你怎么和面。同学们学得开心，玩得尽兴，感受到了劳动的乐趣。同时对劳动多了一分尊重，少了一分厌弃；多了一分耐心，少了一分倦烦。从同学们对课后服务课程的反馈中，我们看到了同学们对课后服务课程的喜爱。老师们也纷纷表示，在“双减”大背景下，孩子们的在校时间延长了

19、，如何让孩子学得快乐，学得高效，这需要我们长期探索和实践。XX的老师们将不断创新课程教学内容和模式，着力提升教学实效，为学生搭建五育并举、多元发展的舞台！“教师倾心，学生专心。”“教者有心，学者受益。”xx全体教师既在“为”上下功夫，努力做好减轻学生作业负担的“减法”，更在“行”上落实效，做好促进学生个性发展的“加法”。有效落地“双减”，让教育的温暖在孩子们的笑履中延展。相信，学校的孩子们定能在多姿多彩的课后服务课程里，在轻松高效的课后学习过程中，插上翅膀，张扬个性，逐梦远方！中小学“双减”工作总结我局充分认识“双减”工作的重要意义，把思想和行动统到D的决策部署上来，以促进义务教育内涵发展和质

20、量提升为目标，扎实推进“双减"工作落地见效。提高政治站位，强化统筹部署。XX市委、市政府高度重视“双减”工作，主要领导多次听取专题汇报，并就推进“双减”等工作作出批示。我局多次召开D组会、专题座谈会和工作推进会，传达xx文件精神，研究部署“双减”相关工作，确保工作平稳有序推进、真正取得实效。狠抓“五项管理”，开展专项督导。我局结合实际下发了关于进一步加强“五项管理”工作的通知，推动“五项管理”工作落地见效。6月上旬，组织X个实地督导组以“四不两直”方式深入XX、XX、XX等X个区县，对义务教育阶段中小学（含学科类培训机构）的“五项管理”开展情况进行专项督导，先后对家长及学生开展问卷调

21、查近XXX人次，并就督导发现的问题进行通报。严控校外培训，开展课后服务。XX市把规范校外培训机构发展作为减轻中小学生过重课外负担的重要抓手。先后出台关于制定校外培训机构设置标准的意见XX市校外培训机构管理办法关于进一步加强校外培训机构管理工作的通知等系列文件，构建了校外培训机构监管制度体系。实施校外培训机构定期排查和不定期检查相结合，坚持寒暑假培训高峰期全面检查校外培训机构，累计约XX万家违规培训机构被处理，XX余名教师因校外兼职任教被处分。大力推进课后服务工作。2017年，XX市出台了课后服务的指导意见，全市各地广泛开展了校园阅读、艺术拓展、体育锻炼等课后服务活动。当前，全市各地城市义务教育

22、学校每周五天课后服务实现了100%全覆盖。为切实满足社会各界对课后服务工作的新要求新期待，我局正在联合市发改委、市财政和市人社等部门研制关于做好中小学课后服务工作的意见，拟进一步延长课后服务时段，拓展课后服务范围，规范课后服务程序，提高课后服务质量，同时积极鼓励各地开展暑期托管服务。推动评价改，落实“全面育人”。XX市积极推动综合素质评价改，XX综合素质评价已成为教育部首推3个典型城市之一，探索了“从入口看出口、从起点看变化”增值评价等经验。为深入推动综合素质评价改，扭转教育功利化倾向,6月24日，XX市在XX召开了全市基础教育评价改现场推介会，引导全社会树立科学教育质量观和人才培养观。下一步

23、，XX市将根据xx有关精神，重点从以下几个方面推进“双减”工作落实。一是推动“五项管理”落地见效。加强家校合作，指导各地凝聚家校协同育人合力。加强宣传引导，积极与宣传部门、媒体单位合作，加强政策解读，宣传推广优秀学校的创新举措和工作成果。严肃工作纪律，对因落实“五项管理”不力，造成家长、学生大规模举报投诉等负面影响的学校，经核实后取消该校当年全市各级各类评先评优资格，并视情节轻重给予约谈、通报批评、追究相关人员责任等处罚。二是提高课后服务质量。丰富校内课后服务内容，拓展课后服务供给渠道，推动落实义务教育学校课后服务全覆盖，支持鼓励学校创造条件满足学生在校内午餐、午休需求。支持学校在周末和假期开

24、展课后服务，提供以拓展综合素质为主要内容的相关服务，供学生自愿参加。三是依法治理校外培训。加强政策引导，积极引导校外培训机构以应试为导向转向以培育发展兴趣特长、拓展综合素质为导向。规范培训时间，实行校外培训机构周检查和周报告制度，规范教学行为。加强资产财务管理，建立校外培训机构资金监管平台，实施建立学杂费专用账户、控制账户最低余额、大额资金流动预警等监管措施，加强对校外培训机构资金流动的全过程监管，从源头遏制校外培训机构高收费、乱收费、圈钱跑路等行为。教育系统严格落实“双减”工作总结汇报落实“双减”工作，是以“小切口”见“大实效”、破除教育发展梗阻、推动教育健康发展的重要方面。XX生产建设XX

25、教育系统采取一系列举措，严格落实“双减”工作，切实减轻中小学生过重学业负担，促进青少年健康快乐成长，更好落实立德树人这个根本任务。一是加强制度设计。研究制定了关于加强义务教育学校作业管理的通知，明确要求中小学严格控制作业总量，严禁校外培训机构给学生留作业。印发了关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的通知，对中小学生睡眠时间提出明确规定，并要求各地统筹合理安排中小学生作息时间。成立“作业量控制”督查领导小组，每周对各年级各学科作业拟订计划，对作业量控制进行指导和监督检查；学校教务处定期或不定期检查教师批改学生作业情况，召开教研会议针对问题进行研讨和整改，做到精准布置作业，学生作业时长得到有效控制。二是周密安排部署。及时转发了教育部办公厅关于坚决防止暑期中小学生学习负担过重有关工作的通知，并提出落实要求，严禁各义务教育阶段学校组织学生进行集体补课，严禁对学龄前儿童进行小学课程教育，严控暑假作业总量；教育家长履行暑期监管责任，引导学生培养健康向上的生活习惯。三是加强校外培训机构监管。印发了XX校外培训机构负面清单XX校外培训机构设置标准关于做好XX民办教育机构审批登记有关工作的通知等文件，明确校外培训机构治理内容、审批流程及设置标准及监管重点；公布