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文档简介
1、长方体的体积。 (教材第 4143 页 )1.结合具体情境和实践活动,探索并掌握长方体、正方体体积的计算方法,能正确计算长方体、正方体的体积。能解决一些简单的实际问题。2.在观察、操作、探索的过程中,提高动手操作能力 ,进一步发展空间观念。培养学生动手操作、抽象概括、归纳推理的能力。重点 :理解长方体和正方体体积计算公式的推导过程。难点 :能利用长方体和正方体的体积公式解决生活中的问题。多媒体课件、长方体和正方体模型各一个、1 立方厘米的小正方体若干。师:请同学们想一想 ,什么是物体的体积 ,体积单位都有哪些 ?生:物体所占空间的大小叫作物体的体积。体积单位有立方米、立方分米、立方厘米。师:你
2、想知道你的铅笔盒所占的空间有多大吗?这一节课我们就来探索长方体的体积怎么计算 ?师:想一想 ,长方形面积的大小与什么有关?(课件出示表格 )长方形长 /cm宽/cm面积 /cm 27321753510330看图说说长方形的面积和什么有关。生 1:长相等 ,宽越长 ,面积越大。生 2:宽相等 ,长越长 ,面积越大。师:想一想 ,长方体的体积和什么有关系呢?1.比较找出长方体的体积和什么有关系。课件出示 :教材第 41 页的 4 个长方体。师:把原图分别和图 比较一下 ,看一看 ,长方体的体积和什么有关 ?生 1:原图和图 比较 ,宽和高的长度不变 ,长变短了 ,体积变小了。生 2:原图和图 比较
3、 ,长和高的长度不变 ,宽变短了 ,体积变小了。生 3:原图和图 比较 ,长和宽的长度不变 ,高变短了 ,体积变小了。师:通过比较我们发现长方体的体积与什么有关系呢 ?生:长方体体积的大小与长方体的长、宽、高都有关系。2.小组合作探索长方体体积的计算公式。师:用我们的学具棱长 1cm 的小正方体拼出 3 个不同的长方体 ,记录它们的长、宽、高 ,完成表格 ,验证猜想。 (课件出示教材第 41 页的表格 )学生利用学具按要求摆长方体 ,记录数据。师:观察所记录的数据 ,看看所用小正方体的个数和长方体的体积之间有什么关系。生:所用小正方体的个数和长方体的体积 ,在数字上是相同的。师:再看看所用小正
4、方体的个数与所拼的长方体的长、宽、高的关系。生:所用小正方体的个数正好等于长×宽×高的积。师:因此长方体的体积 =长×宽×高;如果体积用字母V 表示 ,长、宽、高分别用字母 a、b、h 表示 ,那么长方体的体积公式可以表示为V=a×b×h=abh。【设计意图 :通过摆长方体来找出长方体体积公式,让学生经历了探索知识的过程 ,发展了空间观念】3.利用知识的迁移 ,找出正方体的体积计算公式。师:我们知道正方体是特殊的长方体 ,长方体的体积 =长×宽×高,那么正方体的体积呢 ?生:正方体的棱长都相等 ,所以正方体的体积
5、=棱长 ×棱长 ×棱长。师:棱长用字母 a 表示 ,那么正方体的体积用字母表示为3V=a×a×a=a。4.课件出示 :教材第 42 页“试一试”中的立体图形图 ,找出计算长方体和正方体体积通用的公式。师:观察一下图中阴影部分 ,可以看出阴影部分是图形底面的面积 ,称为底面积。因为底面积 =a×b,所以长方体和正方体的体积=底面积 ×高 , 用字母表示V=S× h=Sh。师:根据这个公式大家来完成教材第 42 页“试一试”中的填一填。学生独立完成 ,教师巡视指导。师:通过同学们的积极探究 ,本节课有了丰硕的成果 ,大家交流一下
6、。生 1:长方体体积的大小与长方体的长、宽、高都有关系。生 2:长方体的体积 =长×宽×高,正方体的体积 =棱长 ×棱长 ×棱长。生 3:长方体 (正方体 )的体积 =底面积 ×高。长方体的体积长方体的体积 =长 ×宽 ×高。V=a×b×h=abh正方体的体积 =棱长 ×棱长 ×棱长。3V=a× a× a=a长方体、正方体的体积 =底面积 ×高。V=S× h=ShA 类1.一根长方体木料 ,长 9dm,宽 4dm,高 2dm。6 根这样的木料的体
7、积是多少?2.一个棱长 8cm 的正方体铁块 ,铸成一个长 10cm、宽 4cm 的长方体铁块 ,这个长方体铁块的高是多少厘米?(考查知识点 :长方体、正方体体积的计算方法)B 类3.一个底面是正方形的长方体,所有棱长的和是100cm,它的高是 7cm,这个长方体的体积是多少立方厘米?(考查知识点 :灵活运用长方体和正方体的体积公式)课堂作业新设计A 类 :1. 9×4×2×6=432(dm3)2. 8×8×8÷(10×4)=12.8(cm)B 类 :3. (100-4×7)÷8=9(cm)9×9×7=567(cm3)教材第 42 页练一练1、2.略3. 12cm3 45cm3 8cm3 18cm34. 30÷6=5(m)5. 12×6×2=144(dm3)=144(L)6.15×3×3=135(cm3)60×30×30=540
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