A版三年级语文下《妈妈留下的葡萄树》第1课时教案_第1页
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文档简介

1、A版三年级语文下妈妈留下的葡萄树第1课时教案学习目标：1、能正确、流利的朗读课文。1、 自主选择识字方式，认识6个会认字； 会写8个字。理解由生字组成的词语。2、 初步感知课文内容和情感。重点：自主选择识字方式，认识6个会认字难点：正确书写6个字。过 程 与 方 法教 师 活 动学 生 活 动一、谈话导入：1、同学们都有自己的妈妈，我们都是在妈妈的呵护下慢慢地长大的。你能说说妈妈关心你的事吗？2、今天我们来学习一则日本童话故事，板书课题，。2、谈谈妈妈关心自己的事例。学生齐读课题二、初读课文，自主识字：1、教师交代学习任务。2、出示与生字连在一起的词语，指名读，并带读。3、会认字要让学生自己去

2、记，让学生（或师）适时总结识字方法。4、生字、词语回归课文，指名分小节读课文。看学生是否读正确。默读课文，标好自然段，画出不认识的字或不理解的词语。学生汇报、认读生字、新词。自主识字。读课文、读后评价。三、理解感悟：1、朗读课文，思考问题：（1）你喜欢童话故事中的谁？为什么？（2）你知道课文为什么叫“妈妈留下的葡萄树”吗？这棵葡萄树有什么含义？2、针对学生的回答 ，引导学生抓住课文的3、4小节描写狐狸妈妈动作、语言、心理活动的句子， 边读边悟，在读中感受母爱的伟大。四、让我们带着对母爱伟大的崇敬，想象一下童话中的画面，再重温一下课文妈妈留下的葡萄树。五、设置悬念：文中的结尾写到：小狐狸一直没找到妈妈，它的妈妈到底哪儿去了？大家想不想知道它的妈妈去了哪？下节课我们再来探讨这个问题（宣布下课）学生先自己思考，再与同桌讨论。抓住重点句子朗读，理解母爱的伟大。指导朗读，感悟亲情！指名朗读，溶入文中情境。板书设计妈妈留下的葡萄树原因：小狐狸肚子饿经过：找吃的，喊起来，没回来 母爱的伟大结果：小狐狸见到树思亲教学反思：爱、是文学作品中永恒的主题，而学习本课，就是让学生感受母爱的伟大。在读文感悟的基础上，应该再指导学生多读，让学生在

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