将相和教学设计孙健

1、将相和教学设计一、导入1、同学们，在2000多年前的战国时期，中国被分裂成 了七个国家（课件：七国方位图）秦、齐、楚、燕、 韩、赵、魏。其中，赵国比较弱小，又地处强大的秦国之东，因而常受至秦国的欺负，由此，也就有 了将相和这个流传至今的动人故事。（板书课题）2、一齐读读课题3、将相和你看到这个课题有什么想问的吗？（将指 谁？相又指谁？）三个字中，你会特别注意到哪个字？2、在将相和这个故事当中啊，有一块宝玉是引起 将相由和到不和，最后又到和好的这么一个过程。 这块宝玉叫什么呢？（和氏璧）对，就是和氏璧。 关于和氏璧呢，老师给同学们讲个故事，也就是和 氏璧的来历。（出示课件）相传在春秋时期的楚国，

2、 有个叫卞和的人，在山中发现了一块玉璞（还没有 加工的美玉），把它奉献给了楚厉王，厉王就叫专 家来鉴定这块玉，鉴定的结果是说这不是块玉是石 头。厉王认为卞和在欺骗戏弄自己，于是就以欺君 之罪砍掉了卞和的左脚。不久，厉王死了，武王即 为，卞和又把这块美玉献给武王，武王也请专家来 鉴定这块美玉，结果同样说是石头，武王又以欺君 之罪砍掉了卞和的右脚。武王死后，文王即位，卞 和就拿着这块玉璞到楚山下大哭，连哭了三天三夜， 文王听说后，就派人去问他：“被砍掉双脚的人很 多，都没有这样痛苦的，为什么你却哭得这样悲伤 呢？”卞和说：“我不是在哭我的双脚被砍，我伤心 的是有人竟把宝玉说成是石头，给忠贞的人扣上

3、了 欺君的罪名。”文王就派人对这块玉璞进行了加工， 果然是一块罕见的宝玉。于是就把这块宝玉命名为“和氏璧”。4、为什么，和”字使你想知道什么？（将相为什么会和？） 你还想知道什么？（将相为什么不和？）师：也想知道的举 手，很好，有了强烈的求知欲就一定能学好！二、体会将相不和的原因1、将相不和，文章哪写了将相不和？划出相关语句（课件出示问题）2、学生划句子，师巡视3、文章哪写了将相不和？谁来读读你划的句子？（课件出示：廉颇说的话）很好，也划到这的举手！4、廉颇是什么人？他是一位怎样的将军？师介绍：有一次， 廉颇攻打齐国，长驱直入齐国境内，威震列国。5、然而，此时，这位骁勇善战的廉颇将军心里是什么

4、滋味？ 我们一起读读这段，体会体会。6、廉颇心里什么滋味？（不服、忌妒）很不错，你会从人物语言去感受人物内心，表扬 ！7、我们看，廉颇为了表达自己心中强烈的不满，不服，他 用了一个什么句？（感叹句）对，很明显，感叹句有利于表 达强烈的感情。还用了一个什么句？（反问句）哪句是反问 句？意思是什么？&但廉颇用反问句来说，那表达的语气和感情就更强烈，谁来读读这个反问句？抽两个学生对比读。（表扬，他钻到 廉颇心里去了。）9、不知同学们有没有注意，这段中还有哪个字也表达了廉颇极度的愤慨？（哼）很好，你哼一下，这廉颇生气吗，谁 再来哼一下10、看来，廉颇虽是武将，也很会表达，我们要表达内心强 烈的

5、感情可以用感叹句，反问句，还可以用语气词。我们一 起读读廉颇说的话，读出廉颇 不服，气愤。11、廉颇说蔺相如没能耐，你赞同吗？（不赞同）你的意思 是蔺相如有能耐？认为蔺相如有能耐的举手！三、感受相的勇敢机智1、口说无凭（课件出示：蔺相如的哪些言行可以证明他是 有能耐的？划出相关语句）2、学生划句子，师巡视。3、好的，我看大部分同学都划好了，我们小组内快速交流 一下，看看划得对不对？（一）学习完璧归赵”1、谁来读读你们组划的句子（课件出示：骗璧部分）也划 到这的举手！2、这句能证明蔺相如有什么能耐？（机智）何以见得？3、蔺相如不仅这一骗的方法机智， 而且在表达上也很机智，（板书：机智）想想，蔺相

6、如说这话时的语气会是怎样的，秦王才会相信？（温和的，假装胆小的）4、谁来读读他说的话？抽两个学生对比读，看看哪位蔺相 如更会让秦王相信？（嗯，很好，他简直是蔺相如的化身）5、还有哪也能证明？（课件出示：撞璧部分）6、从这，能证明蔺相如有什么能耐？（勇敢并板书）为 什么？师：秦王是什么人，强盛的秦国之君，是天下最可怕 的人，蔺相如呢，一个小小的赵国的名不见经传的一个小小 的使臣，竟然敢威胁秦王，这要何等的勇气！可不是一般人 所能做到的。7、如此勇敢，又是如此机智，用个成语来赞美他？（智 勇双全，有勇有谋、大智大勇）&完璧归赵这个故事中还有很多地方都体了蔺相如非常 机智，勇敢的，我们就不一

7、一分析了（二）学习渑池之会”1、我们再来看看，在渑池之会上蔺相如又是怎样的？谁来读读你划的句子？（课件出示：逼秦王击缶部分）2、我们一起来读读这段话，看看这段中，哪个词会一下 就跳入你的眼帘？3、 哪个词？（课件：同归于尽”变色）4、从这个词你体会到了什么？（蔺相如爱国）师：是啊， 蔺相如为了赵王的面子，为了国家的尊严连命都不顾，真可 谓是赤胆忠心。5、从完璧归赵、渑池之会可以证明，廉颇是错的，蔺相如之所以封为上卿靠的是什么？（课件出示：填空）四、将相握手言和（一）相顾全大局1、奇怪了，我们能看出蔺相如有能耐，为何与他同朝为官的廉颇将军没看出呢？他比我们傻吗？为什么 ？（他当时在气 头上）师：

8、是啊，当一个人产生忌妒心理时，在气头上时， 对别人的评价总是有失公正的，我们就不要犯廉颇将军这样 的错了。2、（课件出示：负荆请罪图）可为什么后来，这位骁勇善战，居功自傲的廉颇将军又去向蔺相如请罪呢？为什么？ 什么原因促使廉颇来个 180度转身？到文中找原因，划出相关 语句。3、谁找到了廉颇负荆请罪的原因？（也就是蔺相如说的 一番话，课件出示）4、请同学们闭上眼睛，听老师读蔺相如说的话，看看， 从蔺相如的话中，你听出了什么？5、你听出了什么？（他爱国，顾全大局）板书：顾全大 局师：是啊，面对廉颇的有诋毁，廉颇的咄咄逼人，蔺相如 没有斤斤计较，没有肥唇相讥，而是宽容忍让，顾全大局， 一心为赵国着

9、想，这不是一般人能有的肚量，我们一起读读 这段，一同感受蔺相如的高尚品质。（二）将相和”1、蔺相如的这些话最终传到了廉颇的耳朵里，你想想， 廉颇听到蔺相如的这番话，他心里会怎么想？文章写了吗？ 但我们可以体会得到，他怎么想？（课件出示：情境写话）2、谁来说说，你认为廉颇会怎么想？3、廉颇不仅这样想了，还这样去做了，从他这一举动， 可以看出廉颇是个怎样的人？（板书：知错能改）4、就这样，将相和好了，但将相和好的关键是什么？师：是啊，他们都是为了谁？可见他们都有一颗爱国的心 （板书：爱国）五、总结全文1、 是啊，（课件出示：对联）蔺相如宰相肚里能撑船 是为了赵国，廉颇 将军背上可负荆”也是为了赵国，正是这 种爱国情结，使他们握手言和，成为流芳千古的美谈。2、这个故事离我们已有 2000多年了，可我们仍然在