浅谈电子白板在初中地理课堂教学中的初步运用徐龙

1、浅谈电子白板在初中地理课堂教学中的初步运用扬中市西来桥学校徐龙随着现代信息技术的发展，现代教育技术的应用方式也在不断发 展。交互性电子白板（以下简称白板）为初中地理教学提供了生动活 泼、灵活多样、丰富多彩的人机交流的教学环境。它在引导初中生动 脑、动手、动口，较好地完成教与学、学与练的全过程中，更能体现 学生为主体，教师为主导的关系。2011年上半年，我校初中部教室 全部安装了电子白板，经过近两年的运用，我觉得它在实现初中地理 课堂教学有效性上，有着其它教学手段无可比拟的优越性。利用白板，改进学生学习方式电子白板的浮动面板功能可以让教师在地图、景观图、结构图、模式图或者在停止播放的动画视频上进

2、行勾画，讲解，仿佛在电子白 板上加了一个浮动而透明的面板一样， 从而可以引导学生对某一问题 进行探究。如在讲“影响气候的主要因素”时，教师可以先展示一幅 世界气候类型的分布图，引导学生认识世界气候类型，学生总结出: 热带有四种气候类型、温带有五种气候类型、寒带有一种气候类型, 然后教师调出一幅地球上的五带图，用电子感应笔画出回归线、极圈。请学生对这两幅图展开联想，学生可以看出气候与纬度的关系。至于 海陆位置对气候的影响，可以亚欧大陆为例，首先请学生在白板上标 注出太平洋、大西洋，圈出大陆西岸、东岸和内陆的气候类型，引导 学生分析得出：离海洋远近也是形成气候的主要因素之一。 这样一个 让学生主动

3、参与进行科学探究过程， 不仅提高了学生学习兴趣，更重 要的是学生对知识的理解起到事半功倍的效果。 可以想象如果没有白 板这样方便，教师在黑板上不仅要花许多时间画图讲解， 而且学生听 起来很单调，很抽象。另外，由于师生可在白板上调用资源，进行书写，因此可以让学 生利用白板进行合作学习。如让学生在白板上进行省级单位的拼图游 戏，这种游戏不同于FLASH动画等预先设定位置的游戏，学生可以 自由从任何一个省级行政区开始，自己设定一个顺序进行拼图。也可以让一位学生从资源库中调出省级行政区的轮廓图，另一位学生将省 级行政区的简称，省会回答出来，或直接在白板上写出来，这样整个 班级课堂气氛就很活跃，同学们参

4、与合作意识也得到加强。二、利用白板，彰显地理学习特征 地图是地理的第二语言，是地理信息和知识的浓缩，更是获取地理知识和进行地理学研究的工具，因此地图教学是地理学科和其他 学科教学的根本区别，特别是初中地理教学，学生刚系统接触到地理 这门学科，地图教学尤为重要。与教学挂图相比，电子白板不仅能指 读，还能填绘；与板图相比，电子白板更可以利用现成的底图，不仅 位置准确，又可以节省大量的时间；与多媒体电子地图相比，利用白 板进行地图教学，教师和学生可以直接在地图中填绘， 师生间的交互 大大增强。如讲解长江各河段的特点时，教师可以暂停播放中的动画, 把画面中的图作为底图，在上面用电子感应笔选择不同彩色描

5、绘不同 的河段，一边描，一边问学生到了哪个省份？流经什么地形区？可以 一边绘，一边标注，还可以让学生上来描绘。再如讲中国地形时，可 以在地形图上把中国主要的地形区用色笔描出， 填注名称。让学生填 注的过程可以反复去做，因为在电子白板上可以马上擦除， 没有不良 影响。三、利用白板，促进师生真接对话电子白板的电脑操控功能，让教师直接在投影屏幕上操控电脑,而不需要面对电脑屏幕，教师可以像使用黑板一样面对学生，将教师、 课堂资源和学生真正地融合于一起。在这种情况下，课堂教学非常接 近教师的传统教学习惯，也非常接近传统的学生学习习惯。 电子白板 软件还内置了各种类型的资源，能以友好的交互界面为师生提供多

6、种类型的课堂资源。由于教师在课堂上可灵活方便地在白板上书写、标 记。不必到电脑前就可以控制演示材料，可随心所欲地调用各种类型 的多媒体的资源，使得教学内容的呈现更灵活，教师站在白板前可用 电子感应笔甚至手指在白板上书写、绘画、标记，其操作透明化、可 视化就像在传统黑板上板书一样，同时还可以对课件进行控制和批 注，展开详细地讲解，突出重点，分解难点，引导学生更好地把握重 点，理解难点。教师可以完全充分利用语言、手势、目光接触等方式 来引导课程的进行，学生也有了更多参与学习，表现自己和合作学习 的机会，从而凸现学生的主体地位。四、利用白板，提高教师课堂艺术备课是教师课前准备的重要环节，其中也包括制

7、作多媒体课件, 电子白板的资源库为教师备课提供了更自由的平台。一方面资源库中自带了众多的图像、音频等文件，教师在备课过程中，可以自由调用剪辑，另一方面教师可把课前准备好的教学素 材如地理图片，视频、音频等文件按教学意图有序地导入电子白板中 资源库，在课堂上便可自由调用，组织教学素材，不必都放到课件中, 这改变了 P0WERPOINT软件播放课件时程序固定的问题。 这样教师 可以根据当时课堂的具体情况进行调整， 实现课堂的动态生成，增强 课堂教学的艺术性。如在八年级上册气候多样和季风显著的备课 过程中，我将歌典黄土高坡，视频季风气候形成寒潮警报锋面雨直接嵌入资源库中，在需要使用时即可播放。比较而言,POWER POINT软件播放视频和音频时，是通过嵌入或超级链接才实 现的，需要将视频或音频文件放在指定的文件夹中， 一旦计算机操作 环境发生改变，教师在演示时就很容易因为路径问题出现错误。综上所述，教师将电子白板运用于初中地理课堂教学中，不仅优化了教学资