八年级数学期中考试试卷分析

1、2013-2014学年第二学期期中考试八年级数学试卷分析2013-2014学年第二学期期中考试数学试卷分析常袋中学 八年级数学组一、试卷结构分析本次考试时间100分钟，试卷满分100分，共6页，三大题，24小题。考查范围为华东师大版八年级数学下册第16章和第17章内容。选择题：共8小题，每题3分，共24分；填空题：共8小题，每题3分，共24分；解答题：8小题，共52分。总体来看，本张试卷结构合理、严谨，难易适中，考察范围全面，知识点分布合理，真正考出了水平，不失为一张信度和效度都较高的试卷。二、学生得分情况分析（一）各分数段人数及及格率分析从以上表格可以看出，总体及格率偏低，高分段人数偏少，中

2、层力量薄弱，不及格人数偏多，“头小尾大”，需要加强对中等学生数学能力的培养。（二）各题得分情况统计1、选择题选择题得分率较高，两班21分以上的人数都占到30%以上。错误集中出现在第6、7、8题。第6题：已知，则的值为（ ）。本题需要先对进行通分，得到，进而得到，即。以前见到的都是相加，无论通分成还是都不影响结果，而在这一题中，学生在通分时误将分子写成，直接将整体代入，导致错误。第7题：分类讨论的数学思想还没有形成，无法判断出c、a的符号，随便蒙一个答案了事。第8题：代入法求坐标的意识不强，很多同学采用了图像法来比较三个函数值的大小，本来很简单的一个题目，这样的做法其实是舍近求远了，但是由于图像

3、法掌握的不够熟练，出错也就很正常了。2、填空题第14题：是一道综合性较强的题目，考查分式方程的解的情况，注重对思维全面性的考查，学生在做题是没有考虑到“不能出现增根”的情况，都忽略了这一条件，导致出错。第16题，考查反比例函数的的几何意义，综合了“函数图象的交点的含义，坐标与线段长、几何特征的互相转化”等知识点，难度较大，学生在无从下手的情况下，匆匆蒙一个答案了事。另外，第9题和第10题，学生因为粗心而导致的错误也较多，背后暴露出学生思维的局限性和惯性，以及计算能力不扎实等深层原因，都是需要反思的地方。3、解答题解答题共8个小题，52分。其中17、18、19三个小题针对学生的计算能力进行考察，

4、20、21两题着重考查函数表达式的两种求法，22题考查分式方程的应用，23题借助函数图象考查学生从图像中获取信息的能力，24题属于一次函数、反比例函数与几何综合问题。总体来看，考查范围全面，难易适中，知识点分布合理。解答题总得分情况统计解答题各小题得分情况统计 从以上统计结果可以看出，“各小题满分人数占总人数的百分比”明显高于“总得分满分人数占总人数的百分比”，究其原因发现，各小题满分不是都集中在同一个学生身上，反映出部分学生知识存在明显漏洞，尤其8.2班学生在20、21两题上的得分率较低，反映出学生对于“函数表达式的两种求法”的掌握有欠缺、有漏洞，需要在后续学习中加以复习巩固。三、今后教学中

5、的改进措施1、 回归课本，夯实基础要加强基础知识教学和训练，使学生掌握必要的基础知识、基本技能和基本方法。同时加强学生对基本概念的理解，依据大纲要求，不脱离课本，加强训练，打好初中数学基础。2、 尊重学生个体差异，因材施教学生程度良莠不齐，应该因材施教，特别是后进生，应给与更多帮助和关注，避免学生掉队的情况出现。同时鼓励优等生，使其不断进步。3、 关注生活，加强应用使学生能用数学眼光认识世界，并能用数学知识和数学方法处理解决周围的实际问题。教学中要时常关注社会生活实际,编拟一些贴近生活,贴近实际,有着实际背景的数学应用性试题,引导学生学会阅读、审题、获取信息、解决问题。切实提高学生解决实际问题的能力。4、 强化训练，提高计算能力在夯实基础的前提下，强化训练，不仅可以提高学生的解题计算能力，还能加深学生对基础知识的理解。对例题、习题、练习题和复习题等,不能就题